數(shù)學(xué)作文600字（通用）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
小時(shí)候，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)是我的敵人，但我卻無(wú)可奈何，只能乖乖的任由他擺布。他就像如影隨形的惡魔，不斷的纏著我，不時(shí)讓我心驚膽顫。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”這節(jié)是恐怖的數(shù)學(xué)大考，教室里鴉雀無(wú)聲，緊張的氣氛籠罩著整間教室。忽然，遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣規(guī)律的腳步聲，讓我的'心跳不斷的加快。抬頭一看，是監(jiān)考老師走了進(jìn)來(lái)；接著，便迅速的發(fā)下一張張的考卷。此時(shí)，我手握著筆，汗珠由額頭沁出，教室里只剩寫(xiě)考卷的鉛筆聲，時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，而我也愈來(lái)愈緊張、害怕，就像看見(jiàn)獅子一步步的逼近，看著它從你旁擦身而過(guò)，那種心驚膽顫的感覺(jué)，讓人直冒冷汗。
正當(dāng)腦筋一片空白時(shí)，紙上的數(shù)字不安的扭動(dòng)起來(lái)，我的精神越來(lái)越恍惚，腦袋有如龍卷風(fēng)剛經(jīng)過(guò)一樣，把我所有的數(shù)學(xué)記憶都卷走了，完全無(wú)法整理出思緒。人和數(shù)字對(duì)峙著，停滯在那兒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，這就是數(shù)學(xué)可怕的地方，會(huì)使人精神恍惚，頭一陣暈眩。
每當(dāng)想到數(shù)學(xué)，我的頭就會(huì)莫名疼痛起來(lái)；可是，長(zhǎng)期被數(shù)學(xué)欺凌著也不是辦法……。于是，我鼓起勇氣去問(wèn)老師擺脫數(shù)學(xué)的辦法。老師說(shuō)，雖然數(shù)學(xué)很恐怖，但還是有解決的方法，這個(gè)秘訣就是多聽(tīng)、多學(xué)、多做，三個(gè)多字秘方是多去聆聽(tīng)老師講解，多學(xué)習(xí)，多做題目，如果能掌控這“多”字技巧，數(shù)學(xué)就難不倒你了，而且一定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，如果以上都做到了，你將可以打敗數(shù)學(xué)，驕傲的抬起頭，并大聲的說(shuō)：“數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)并不可怕。”
我也希望自己有朝一日能克服數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我的手下敗將，所以我決定好好學(xué)數(shù)學(xué)，只要不放棄，總有一天一定能克服它的！
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里是佼佼者，可一進(jìn)入初中，我就發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)和其他同學(xué)比起來(lái)真是小巫見(jiàn)大巫，今年我已經(jīng)上初二了，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法我也有了一些自己的體會(huì)。
我到現(xiàn)在都還記得初中時(shí)的第一次數(shù)學(xué)考試，那次考試很不理想，我做卷子的速度很慢，卷子沒(méi)有做完。因?yàn)槭浅踔袛?shù)學(xué)第一次考試，我很重視，想給老師留個(gè)好印象，沒(méi)想到卻考砸了，下午回家后我還哭了。也許就是因?yàn)槟谴危尡緛?lái)就很喜歡數(shù)學(xué)的我更加重視數(shù)學(xué)了。
距離那次考試已經(jīng)有一年多了，如今，我在數(shù)學(xué)課聶老師的帶領(lǐng)下，成績(jī)已是“更上一層樓”，以前要花一個(gè)半小時(shí)才能做完的試卷，現(xiàn)在只要四五十分鐘就可以寫(xiě)完，正確率也提高了不少。像月考，期中和期末這樣的考試，成績(jī)從來(lái)沒(méi)有低于過(guò)95分。這些都要源于老師的辛勤付出和我自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不能光做到認(rèn)真聽(tīng)講，還要學(xué)會(huì)舉一反三，我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又能釀蜜。在老師講某一道題的解題方法時(shí)，同時(shí)還要思考這樣解的'道理是什么，然后再推出解這一類題的方法。這樣就能把老師教的知識(shí)融會(huì)貫通了。
在剛進(jìn)入初中時(shí)，我還加入了我們學(xué)校開(kāi)展的青少年宮趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)。社團(tuán)教給了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有探索精神，數(shù)學(xué)并不是只有一種解題方法，我們要試著去探索，去思考，去發(fā)現(xiàn)，要相信“條條大路通羅馬”。
我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，還總結(jié)出了“四心”，“四心”就是耐心、細(xì)心、恒心和信心，這都有助于我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
我們班有些同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，是變化莫測(cè)的，讓人搞不懂，猜不透。可我不這么認(rèn)為，我倒是覺(jué)得數(shù)學(xué)最多就是一套打滿死結(jié)的繩索，你只要耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你會(huì)獲得成功。
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
我們的數(shù)學(xué)老師姓楊，是我們五年級(jí)時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調(diào)皮班的。他雖然長(zhǎng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴(yán)的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調(diào)皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊老師笑瞇瞇的和其他老師談心，和傳言里的'那個(gè)楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，上課鈴響了，楊老師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！
都是，楊老師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì)在上完課后教我們學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學(xué)會(huì)做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊老師一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì)變得嚴(yán)厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了老師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跅罾蠋煹慕逃拢昂艉艉簟钡厣仙\(yùn)動(dòng)會(huì)上也博得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們現(xiàn)在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再?zèng)]有隨便講話的聲音了。楊老師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊老師在那講臺(tái)上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)會(huì)記得他！
數(shù)學(xué)作文600字 篇4
我們班四至六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，都是由張老師擔(dān)任的。他是我最敬愛(ài)的一位老師。
張老師已經(jīng)50多歲了，可是講課卻總是那么認(rèn)真、生動(dòng)。我們都喜歡聽(tīng)他講課。
我上五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)初冬的早晨，在上學(xué)的路上，我看到他的背影，高興地走上前去打招呼：“張老師，您早！”他只“嗯”了一聲，便朝學(xué)校默默走去。我很喜歡數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)他正指導(dǎo)我提前自學(xué)六年級(jí)的算術(shù)。他培養(yǎng)了我解題的能力，開(kāi)拓了我的思路。不論在什么地方相遇，我們師生馬上就會(huì)談?wù)撈饠?shù)學(xué)，他會(huì)回答我提出的各種問(wèn)題。可是，今天他那冷摸的態(tài)度，使我覺(jué)得很奇怪。
上課了，他給我們講例課。我發(fā)現(xiàn)他的`臉色不同于往日，顯得很疲倦。他為什么有這樣的變化呢？是生病，還是發(fā)生了什么事情？我百思不得其解。
又過(guò)了幾天，我們?nèi)マk公室找老師，恰巧聽(tīng)到我們班主任劉老師同他的談話，才得到答案。
“老張，您哥的病怎么樣？”劉老師問(wèn)。
“肺癌后期，沒(méi)治了。”他心情沉重地答道。
“您休息兩天吧，夜里在醫(yī)院陪伴病人，白天還來(lái)上班，別再把您累垮了！”
張老師看著我們說(shuō)：“怎么能耽誤學(xué)生的功課呢？”
啊。原來(lái)他夜里陪伴病危親人，白天還堅(jiān)持給我們上課。張老師，您太辛苦了！
從此，一到數(shù)學(xué)課，我就擔(dān)心張老師是不是能來(lái)給我們上課。可是，他總是準(zhǔn)時(shí)地來(lái)上課，就是在他的大哥病故后火化的那天，他仍然上午給我們上完課，下午才隨火化車去北倉(cāng)公墓為他大哥送葬。在他大哥病危期間，他從來(lái)沒(méi)有給我們空過(guò)一節(jié)課。他的眼窩一天天陷下去，臉色憔悴了。我們看在眼里，疼在心上。
期末考試結(jié)束了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌Ｊ堑谝幻谌珔^(qū)也名列前茅，還受到教育部門(mén)的表?yè)P(yáng)呢！
我們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)，都是張老師用心血澆灌的。他把一顆心撲在了教育事業(yè)上，他是培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的辛勤園丁。我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)他，尊敬他。
數(shù)學(xué)作文600字 篇5
早在寒假就有這個(gè)打算，六年級(jí)下冊(cè)在數(shù)學(xué)這方面我要學(xué)會(huì)總結(jié)，每天都總結(jié)。開(kāi)學(xué)后，這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有遺忘，無(wú)論每天多忙，都會(huì)撥出一點(diǎn)時(shí)間回憶今天所學(xué)的知識(shí)，然后用自己的話總結(jié)下來(lái)。
今天，就來(lái)曬曬我的數(shù)學(xué)總結(jié)本吧！
2.17.第一講；總結(jié)：
為了表示兩種意義相反的量，出現(xiàn)了一種新的數(shù)——負(fù)數(shù)。
先說(shuō)說(shuō)正數(shù)，一到六年級(jí)學(xué)過(guò)的所有數(shù)，除了0之外，都是正數(shù)。這一單元里有的正數(shù)前加了“﹢”正號(hào)，這是為了強(qiáng)調(diào)它是負(fù)數(shù)，因?yàn)檫@一單元主要講的是負(fù)數(shù)。其實(shí)“﹢”可加可不加。如：﹢3/5、3/5其實(shí)并無(wú)區(qū)別。
再說(shuō)說(shuō)負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)在生活中用途也不小。例如：冬天有比較冷的時(shí)候，這時(shí)的溫度往往會(huì)用負(fù)數(shù)來(lái)表示。寫(xiě)作：-××℃；讀作：零下××攝氏度。還有電梯有地下一層或二層：-1層讀作負(fù)一層。負(fù)號(hào)不可省略。
PS.0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
2.18.第二講；總結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了新知識(shí)：用數(shù)軸表示數(shù)和比較數(shù)的`大小。
用數(shù)軸表示數(shù)：數(shù)軸首先要有基本的三條：原點(diǎn)、正方向與單位長(zhǎng)。原點(diǎn)就相當(dāng)于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。正方向是自己規(guī)定的，若說(shuō)東是正方向，那么向西走20米就要記作-20米。單位長(zhǎng)也是自己設(shè)置的，一段，你說(shuō)它多長(zhǎng)它就是多長(zhǎng)，數(shù)軸的每一段畫(huà)的時(shí)候要基本相等。
用數(shù)軸表示數(shù)可以更清楚明了了解題意，幫助做題。
比較負(fù)數(shù)的大小：比較負(fù)數(shù)的大小，有幾種方法。負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)比較，先不看負(fù)號(hào)，負(fù)號(hào)后面的數(shù)越小這個(gè)負(fù)數(shù)就越大；若是正數(shù)與負(fù)數(shù)比較，那一定是正數(shù)＞負(fù)數(shù)，因?yàn)樨?fù)數(shù)都＜0，而正數(shù)＞0.
比較大小可以利用數(shù)軸幫助比較，數(shù)軸上越靠左的數(shù)越大。
數(shù)學(xué)作文600字 篇6
最近，我滿腦子都是“數(shù)學(xué)”。怎么回事？以前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，總是在80分到85分之間。特別是二年級(jí)下學(xué)期，期中考試的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是我們班的最高分。但是，在三年級(jí)下學(xué)期期末考試的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。“好好復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。”媽媽再三叮囑我，可是這句話我早已經(jīng)聽(tīng)煩了。媽媽的嘮叨使我對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好一下子降了一半兒。
數(shù)學(xué)老師更是給我“雪上加霜”。上次考完試后，數(shù)學(xué)老師拿著一摞期末考試的數(shù)學(xué)試卷，步履匆匆地走進(jìn)教室，用腳使勁一踢門(mén)，門(mén)“咣！”地一聲被關(guān)上了，數(shù)學(xué)老師把試卷狠狠地砸在講臺(tái)上。望著數(shù)學(xué)老師那張嚴(yán)肅的臉，同學(xué)們都情不自禁地把頭低下了。以前，數(shù)學(xué)老師總是拎著試卷，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，那時(shí)全班同學(xué)都樂(lè)成一鍋粥。可現(xiàn)在，教室里安靜極了，同學(xué)們連一聲大氣也不敢出。其實(shí)，同學(xué)們一看老師的臉色，就知道這次肯定沒(méi)考好，接待我們的只有“挨訓(xùn)斥”。當(dāng)我知道了我的`數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锱诺?0名后，我恨不得把自己一口吞掉；當(dāng)我看到自己滿是紅“×”的數(shù)學(xué)試卷后，恨不得把它撕成碎片扔進(jìn)垃圾箱；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己連最簡(jiǎn)單的計(jì)算題都錯(cuò)了一大半兒時(shí)，我徹底對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。
回到家，我本想痛痛快快地玩上一頓，把數(shù)學(xué)試卷這件事忘掉。可媽媽就是要看我的試卷，我極不情愿地拿了過(guò)去，媽媽發(fā)現(xiàn)了我錯(cuò)的基本上都是計(jì)算題。于是，她叫我每天都做五道數(shù)學(xué)計(jì)算題。媽媽說(shuō)，只要堅(jiān)持下去，保準(zhǔn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠上升。天啊！我徹底崩潰了，我討厭數(shù)學(xué)都討厭到了極點(diǎn)，哪有心思每天練什么計(jì)算題？
我希望“數(shù)學(xué)”這兩個(gè)字，在課程表上永遠(yuǎn)的消失，因?yàn)椋矣憛挃?shù)學(xué)！
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