數(shù)學(xué)小學(xué)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文1
星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺得這個(gè)單元非常難，但老師說這單元很簡(jiǎn)單，這不是和我唱反調(diào)嗎？
上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大��；1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長(zhǎng)呢。我們拿起本子，來填寫這些題目，我想來想去也沒想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過了一會(huì)兒，老師叫我們?nèi)嗟乃娜诵〗M或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說但我也在聽他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過了一會(huì)兒，思路找到了，我并填寫在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的.題目，我們?nèi)嗄闷鸨咀�，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進(jìn)行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請(qǐng)了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因?yàn)樗腥ぃ宜�能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，它也有自己的尊嚴(yán)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文2
今天，我在做題時(shí)被一道應(yīng)用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我百思不得其解。
后來媽媽回來了，我就請(qǐng)教媽媽。媽媽幫我分析：根據(jù)這個(gè)題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26－4＝24（歲）。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關(guān)系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。
畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經(jīng)過了幾年了。
解是：26－2＝24（歲）
24÷（3-1）＝12（歲）
12－2＝10（年）
答：10年后爸爸的'年齡是小華的3倍。
媽媽又讓我驗(yàn)算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
耶！我答對(duì)了�？磥碜鲱}先得畫圖，畫了圖就能就一目了然了。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文3
“數(shù)學(xué)腦”——張新茹
我今天推薦她——張新茹，不僅僅因?yàn)樗懭讼矚g，更因?yàn)樗幸粋�(gè)超級(jí)“數(shù)學(xué)腦”，我認(rèn)為“數(shù)學(xué)章”這枚獎(jiǎng)?wù)路撬獙倭恕?/p>
每次上數(shù)學(xué)課，老師一出奧數(shù)題，其他同學(xué)都在埋頭苦想。只有她——張新茹打個(gè)草稿就完事了。當(dāng)她舉手回答出問題時(shí)，簡(jiǎn)單的解題方法，總讓我們大吃一驚，還有的同學(xué)都打自己，說這么簡(jiǎn)單的.題目自己怎么答不上來呢。不能怪自己笨，只怪“數(shù)學(xué)腦”實(shí)在太厲害了。這也讓我們大家都十分佩服她。
別人都認(rèn)為張新茹天生就是數(shù)學(xué)腦，其實(shí)她十分刻苦。每天放學(xué)她就回家趕緊寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就做奧數(shù)題。每天早上都背各種數(shù)學(xué)口訣，一直背到滾瓜爛熟為止。不止背熟那么簡(jiǎn)單，她還要把這些口訣、公式寫下來，再到題目中運(yùn)用起來。我想這就是她做題目又快又準(zhǔn)，每次數(shù)學(xué)考試都得高分的一個(gè)原因吧！
你說，這枚數(shù)學(xué)章是不是必須發(fā)給她！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文4
周三我們考了一場(chǎng)考試，一起筆就順手的寫了起來。
前面的題寫的都還不錯(cuò)，一直到第四題難題來了。第四題是一個(gè)圓柱與圓椎換算的一道題目。開始看這道題的時(shí)候數(shù)據(jù)都比較簡(jiǎn)單，看起來不算很難，可是一算起來真正的難題來了。圓柱與圓椎的'高是10，半徑是4，不過其中有一個(gè)是圓椎所以要乘1/3，第一部我是按圓椎的計(jì)算公式算。лR的平方算出來是50.24，算到這看來接下來的不會(huì)很難，然后我按圓柱的公式лR的平方乘1/3我先算了它的底面積乘高，糟糕，這可怎么辦，偏偏就是一個(gè)1/3竟然除不盡，那我該怎么辦，是約等到于還是寫分?jǐn)?shù)，我被沖昏了頭，我想算了，寫分?jǐn)?shù)吧。我寫了一個(gè)216/3再一除正好72，我想這下有救星了。接著我把圓柱減圓椎的體積算了下來，就認(rèn)為算完了。接著做下一題了。交卷時(shí)，同學(xué)們都在議論那一題，我懷著忐忑不安的心交卷了。幾天后，試卷發(fā)下來了，申老師正好講那一題。
申老師說：“在這一道題，要靈活運(yùn)用лR的平方。在這一道題3.14不要死的把它計(jì)算出來，可以把它留在那。最后計(jì)算的的時(shí)后把它約掉，經(jīng)申老師這麼一算，果然容易多了。通過這一題我明白了，要?jiǎng)幽X運(yùn)用數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文5
從前有一座島，那里住著許多小精靈，它們都喜歡用數(shù)學(xué)來解決問題。
有一次，數(shù)學(xué)島老師請(qǐng)三位同學(xué)【微小朵，花花狗和駝駝鹿】去它家做客，老師拿來4個(gè)蘋果讓大家吃微小朵說：“我們比一比誰說出老師提的問題，誰就吃一個(gè)蘋果�！贝蠹叶颊f好，老師出題了：45x65=？。微小朵快速的說：“等于2925”老師說：“你是怎么算的'？”微小朵說：“先算45x5=225，再算45x6=270，最后把270往前進(jìn)一位，再用2700+225=2928。”老師說：“完全正確，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蘋果。”微小朵吃了一個(gè)蘋果……每個(gè)小精靈都吃了一個(gè)蘋果。這蘋果真甜，小精靈們把最后一個(gè)蘋果給了老師。
小精靈們?cè)诶蠋熂也还鈱W(xué)會(huì)算數(shù)，還吃到了蘋果。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文6
今年春節(jié)我得到了一件非同尋常的禮物——一只白色三星手機(jī)。我對(duì)它愛不釋手，那是因?yàn)槲抑耙恢焙芸释玫揭恢皇謾C(jī)。現(xiàn)在我們班幾乎所有同學(xué)都已經(jīng)擁有一只屬于自己的手機(jī)了，好的手機(jī)有蘋果、諾基亞，一般般的.至少也有按鍵手機(jī)，而我卻始終沒有一只屬于我自己的手機(jī)。終于現(xiàn)在有一只手機(jī)了，而且是我自己挑選的、喜愛的白色手機(jī)，怎不叫我愛不釋手。
手機(jī)買來了，當(dāng)然也得給心愛的手機(jī)配個(gè)漂亮的外殼，貼張膜。經(jīng)過商議，我們決定去手機(jī)外殼挑選品種較多的明珠小商品市場(chǎng)購買。
由于是過年期間，市場(chǎng)只有零星幾家店開門，我們?cè)谄渲幸患倚〉昀锟粗辛艘恢话咨挠∮邪７茽栬F塔的手機(jī)外殼。對(duì)方一開口就叫價(jià)45元，我和媽媽都覺得太貴了，便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。對(duì)方看我們要離開，突然改口說只要15元，這下我們決定買下了，又想在那家店給愛機(jī)帖膜和配一片內(nèi)存卡，對(duì)方叫價(jià)15元和40元，經(jīng)過討價(jià)還價(jià)。最后以10元和30元成交。
走出市場(chǎng)，我心里盤算著：剛才手機(jī)殼從45元，一下子降到15元，降了30元，降了大約66。67%，真是暴利�。�
看來以后到市場(chǎng)買東西，真是要多個(gè)心眼�。�
數(shù)學(xué)小學(xué)作文7
大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎？因?yàn)閿?shù)學(xué)有魅力，我被它深深地吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是----加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)了加。減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法，我的計(jì)算速度快了許多。舉個(gè)例子說說吧！比如：458+347+253=？按周以前方法是從左到右計(jì)算，現(xiàn)在，我只要運(yùn)用加法結(jié)合律就能很快地算出來：先把后兩個(gè)數(shù)347和253相加，湊成600，然后再和第一個(gè)加數(shù)相加。又加367+498，我改寫成367+500，多加了2，于是我便在和867里減去2，得到865.瞧，多方便�。�
學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算法，再來學(xué)習(xí)減法的.簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來減，因?yàn)槎鄿p了1,所以只要在結(jié)果加上1，就是483-300+1=184，這樣就簡(jiǎn)便多了。不過呢，我可提醒你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意，要不可就麻煩了！
現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文8
前幾天和爸爸看電視，他看的是足球歐冠賽的直播。我看見他們是用“丟硬幣”的方式來決定誰先拿球。我覺得的這個(gè)方法很有意思，我就問爸爸：“他們一直都是用丟硬幣的方式來決定誰先全球的嗎？”爸爸說：“是的，一直以來都是如此？”
這時(shí)我突然想到，那是正面多還是反面多？爸爸似乎看出了我的.疑惑就說：“其實(shí)，正面和反面出現(xiàn)的機(jī)率是一樣的�！闭f完給了我一枚硬幣，讓我自己去做實(shí)驗(yàn)。
我覺得這非常有意識(shí)，在生活中，到處都有數(shù)學(xué)小知識(shí)的存在啊。于是我就拿起硬幣丟了起來，丟著丟關(guān)我覺得這樣是不對(duì)的，于是我就拿起一個(gè)小本子，之后再丟硬幣，以一百次為基礎(chǔ)開始記錄。
一百次硬幣丟完了，我數(shù)了數(shù)正面和反面出現(xiàn)的情況。正面出現(xiàn)53次，反面出現(xiàn)了47次。正面和反面的出現(xiàn)次數(shù)差不多。我認(rèn)為可以近似看出硬幣的正面反面出現(xiàn)的機(jī)率為50%。
做完實(shí)驗(yàn)后，我覺得這次的實(shí)驗(yàn)對(duì)我來說很有意義。原來在生活中，到處都有數(shù)學(xué)的知識(shí)存在，只有多認(rèn)真思考，就一定可以找到生活中的各種知識(shí)。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文9
今天是星期六，我媽媽拿了100元去買菜，她讓我在家玩電腦，可是我和媽媽道別后，才玩了半個(gè)小時(shí)的紅警，就玩煩了，我干脆坐在沙發(fā)上，等我媽媽回來。
叮咚！門鈴終于響了，我打開門，正要喊媽媽，卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)送水的叔叔，我失望的指了指飲水機(jī)的所在處，并交了二元送水費(fèi)。等他離開后，我繼續(xù)等，終于，門鈴又一次響了。我這次開門沒有抱太大的希望，可一開門，正是媽媽回來了。我欣喜若狂，趕緊幫媽媽拿菜，呵！還真不少，有二斤西紅柿，一斤蘑菇，還有三斤排骨和一斤青菜。我估算：這西紅柿需要1.5元。蘑菇得0.8元，這青菜嗎——？得1.0元，還有這肉，得30.0元。對(duì)吧老媽？不錯(cuò)兒子，媽媽拿了100元，你算算還剩多少錢？嗯100—（30+1.5+0.8+1.0）=66.7元，還剩66.7元，對(duì)吧？對(duì)！兒子你成了我們家的計(jì)算器了！
耶！我高興的'喊著：我是我家的計(jì)算器。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文10
在美國有一個(gè)小男孩，他叫洛齊·蓋亞。
一個(gè)風(fēng)光美好的日子，天空突然出現(xiàn)了一輪黑圈，將蓋亞吸了進(jìn)去。轉(zhuǎn)眼間，蓋亞來到了一個(gè)外星球上。這星球上的居民們很混亂，蓋亞連忙拉住一位老外星人，問他這是怎麼回事？聽過一段話后，蓋亞才只到了。原來這里有兩個(gè)國家：語文國和數(shù)學(xué)國。兩國總統(tǒng)爭(zhēng)辯哪國強(qiáng)而引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。其實(shí)他們的戰(zhàn)爭(zhēng)并非什麼搶林彈雨之類的.，而是雙方互相出題。如果回答錯(cuò)誤，就失敗了。
蓋亞的好奇心發(fā)亮了，他悄悄地跑到戰(zhàn)斗場(chǎng)旁的一根大柱上偷看。只見語文王穿著蘇軾套裝，數(shù)學(xué)王則穿著華羅庚套裝。數(shù)學(xué)王首先出題：934988706乘82633316等于？語文王啞了。他雖然語文博大精通，但對(duì)數(shù)學(xué)來說，1加1都不會(huì)，怎能解決這道題呢？只有乖乖認(rèn)輸了。語文王也出題了：“孫行者”的下句是什麼？數(shù)學(xué)王也像語文王一樣成啞巴了。兩國總統(tǒng)沉默不語了，看來他們明白了不學(xué)習(xí)其它知識(shí)是不行的。之后，語文王和數(shù)學(xué)王決定將語文國和數(shù)學(xué)國融合成一個(gè)國家，叫“語數(shù)國”。人們便互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相發(fā)展。
蓋亞不知不覺地回到了地球，他也知道了不能單學(xué)一種本領(lǐng)，不然就會(huì)受人輕視的喔！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文11
許老師中等個(gè)兒，走起路來精神抖擻。她的眼睛炯炯有神，而且在她的目光中可以看出他對(duì)我們的期望，還可以看出嚴(yán)厲的批評(píng)……許老師說起話來像一位紳士，彬彬有禮。雖然是數(shù)學(xué)老師，但是她的口才與文筆都不甘落后。
許老師從來不拿自己的身份來“欺壓”同學(xué)們。在今年開學(xué)第一課到現(xiàn)在還讓我至今難忘。她說：“經(jīng)過一個(gè)假期你們還認(rèn)識(shí)我吧，我姓許�！痹掃�沒講完，就有一位同學(xué)大聲高喊：“許老師，我愛你。”同學(xué)們都哈哈大笑課堂氣氛活躍了許多。
許老師是位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他為我所做的一切已深深的留在了我腦海中。記得剛上學(xué)時(shí)我的'基礎(chǔ)不是太好，許老師總是放棄休息時(shí)間給我補(bǔ)課。每當(dāng)我有點(diǎn)進(jìn)步就給我鼓勵(lì)，讓我尋找到學(xué)習(xí)的樂趣與信心。他的耐心出奇的好。有時(shí)遇到不會(huì)的問題去問她，不管她有多忙，總是給我耐心講解，不厭其煩，直到我弄懂為止。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句贊美老師的詩句說的太對(duì)了，就是有了老師的幫助我才會(huì)長(zhǎng)大成人。我深深感謝老師對(duì)我的教育之恩。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文12
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)站在教室的講臺(tái)上講題了。
“來！看第15題，因?yàn)閘1平行l(wèi)2，所以……”她用著土話說著，讓人聽著很親切。把同學(xué)們的思路理清后，她開始在黑板上板書。她一轉(zhuǎn)頭，烏黑的頭發(fā)擺動(dòng)著，顯得格外美麗。她的手在黑板上蠕動(dòng)著，仿佛一條小蟲，在泥土中跳躍著，留下一道痕跡。不久，一道大題的完整步驟被她寫在了黑板上。同學(xué)們?cè)谙旅婕?xì)心地抄著。
突然，聽見了兩個(gè)同學(xué)打擊來的.聲音：好像是書本、書包被扔了。老師連忙走了過去，對(duì)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行了教育，然后，對(duì)全班同學(xué)說：“你說，我好不容易找了一個(gè)工作，等讓你們給愁丑了，學(xué)校不要我怎么辦？你們可得養(yǎng)活我呀？！”老師用著調(diào)侃的語氣說。她笑嘻嘻的，臉上的“青春美麗疙瘩豆”讓人感覺很親切，就像大姐姐一般。但是，我分明看見，老師的眉宇間、眼睛里流露出一種愁苦，不是為了“學(xué)校不要‘我’”而愁，而是為一些不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)而愁。
我的老師，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)走了，我非常懷念她，每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我都會(huì)想起她。她不禁是我的良師，還是我的益友，在我的人生路上給了我巨大的幫助。
數(shù)學(xué)小學(xué)作文13
我有一個(gè)不高也不胖的數(shù)學(xué)老師，她已經(jīng)五十多歲了，有時(shí)候溫柔，也有時(shí)候兇惡。給我們講課的時(shí)候總用河南話，不用普通話。兇惡的時(shí)候特別兇惡，溫柔的時(shí)候特別溫柔，笑起來嘴角彎彎的。還經(jīng)常提到，學(xué)習(xí)的'時(shí)候要放松。
有一次，上課的鈴聲已經(jīng)響起，同學(xué)們還正在教室里大聲說話。這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，生氣的說：“上課的鈴聲已經(jīng)響起，你們還在說話，說吧，繼續(xù)說，說完了我在講課�！倍覀儏s把自己的嘴閉上了。接著，老師開始講課了，老師講了這，講了那，我都一點(diǎn)一點(diǎn)的記在腦子里，我的成績(jī)也一點(diǎn)一點(diǎn)的上升，從90分左右到95分以上。老師講了10分鐘、20分鐘、30分鐘……當(dāng)當(dāng)當(dāng)，��！終于下課了，我和小伙伴一起玩速算練習(xí)，看誰在1分鐘內(nèi)答得題越多，誰就勝利。課間時(shí)間過去了1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘……呀！上課了，我和同學(xué)們都快速的回到了自己的座位上，這節(jié)課還是數(shù)學(xué)課，因?yàn)檎Z文老師今天去聽課了，所以還是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師看我們表現(xiàn)的不錯(cuò)，就給我們放了個(gè)動(dòng)畫片，讓我們看，這樣會(huì)讓我們更喜歡數(shù)學(xué)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，還不錯(cuò)吧！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文14
今天，我無意間發(fā)現(xiàn)里一個(gè)有趣的測(cè)試，這是一個(gè)由印第安人發(fā)明的水晶球心理測(cè)試。
我打開頁面，看了看規(guī)則，是這樣的：隨便從10—99之間選一個(gè)數(shù)字，把十位數(shù)和個(gè)位數(shù)相加，再把原數(shù)減去相加的數(shù)，最后記住得出數(shù)字的圖案，點(diǎn)一下水晶球，就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)你記住的圖案了（水晶球旁邊有10——99的數(shù)字，數(shù)字旁有一種圖案）。如：23 2＋3＝5 23—5＝18。
我看好后，就選了78 7＋8＝15 78——15＝63。我又看了看63旁的圖案，便點(diǎn)了點(diǎn)水晶球，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的圖還真的是我記下的圖。我又選了一些數(shù)字，算了算，水晶球都可以準(zhǔn)確的`出現(xiàn)我記下的圖案。好神奇��！
我心想：水晶球?yàn)槭裁粗牢矣浵碌膱D案�。�
于是，我做了一個(gè)很笨的小實(shí)驗(yàn)：從10——99的數(shù)字都算一遍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)得出來的數(shù)都是9的倍數(shù)：9、18、27、36、45、54、63、72。我又看了看這些數(shù)字邊的圖案，都是一樣的。我說：”哦，所以水晶球會(huì)知道我記下的圖案啊！哈哈哈！“
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)無處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于思考，數(shù)學(xué)的海洋將任我們翱翔！
數(shù)學(xué)小學(xué)作文15
今天，是一個(gè)什么日子呢？是建軍節(jié)嗎、是愚人節(jié)、是教師節(jié)、是兒童節(jié)……哈哈你猜不出來吧。其實(shí)，今天就是謝老師回來的日子，難道你不知道嗎？“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”上課的鈴聲已經(jīng)打響了，現(xiàn)在是第二節(jié)課，也是數(shù)學(xué)課，我們馬上做好數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備，還有人在黑板上寫了“歡迎謝老師回來”這幾個(gè)大字，這時(shí)我想：如果謝老師來了時(shí)，是什么的場(chǎng)面呢？
不一會(huì)，謝老師在門口里站著。忽然，大家都發(fā)出了掌聲，然后，就開始上課了。謝老師說：“我們好久不見了。”有一個(gè)人說：“一年不見了�！比喽及l(fā)出哈哈的'笑聲。謝老師又說：“誰坐好了，我就派糖給他吃�！边@時(shí)全班都坐好來了。這次，謝老師講正事了：“我離開的這幾個(gè)星期，你們學(xué)的怎么樣。”結(jié)果一大群人在爭(zhēng)著舉手，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……結(jié)果很多人都得到了一顆糖，包括我。
今天真好。
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