小學數學數學教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學數學數學教案，希望對大家有所幫助。
【設計意圖】
到了中班，幼兒開始積累數學的感性經驗，對于數量的感知是數學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規律數數的方法？這個問題一直困擾著我！偶然一次在區域活動—銀行游戲中：“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示。我何不以一串數字組成的“密碼”為載體，設計一節數學探究游戲活動，來幫助孩子呢？于是《開寶箱》數學活動就這樣誕生了。
【活動目標】
1、認識數字9，能正確感知9以內的數量。
2、會按一定規律進行點數且排序。
3、在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字游戲的快樂。
【活動準備】
材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒，糖果若干。
經驗準備：幼兒對5—8以內數量有初步的認識。
【活動過程】
1、興趣導入
師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎？
師：（音樂聲中出示布偶）喜羊羊來了！還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起來打開看看吧！哎呀，怎么打不開？噢！原來是一只有密碼的百寶箱！
2、展開游戲
（1）尋找打開百寶箱的方法
師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢？
幼兒：輸入密碼，就能打開了。
師：那密碼是什么呢？大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？（5個）猜猜會是由哪些數字組成的呢？（試用幼兒說的數字開箱）噢，還是打不開！（作和布偶耳語狀）喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！
（2）尋找密碼
①打開第一個神秘盒
師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。（出示大信封）信封的正面和反面各有什么呢？（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們都去找找看（幼兒第一次操作）。
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？你是怎么數的？
師：有誰發現信封里還有什么秘密嗎？（幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。）
師：我們找到第一個數字啦，（請幼兒將數字紙片貼到黑板上。）還有誰找到了不同的數字？（依次找到其他三個數字。）密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢？
②打開第二個神秘盒
師：讓我們一起打開第二個神秘盒！哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找�。ㄓ變旱诙尾僮�，老師隨機指導。）
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？是比8多1嗎？比8多1是幾？我們一起打開信封，看看是數字幾？看看9像什么？
�、鄞蜷_第三個神秘盒
師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里？（請一幼兒自由擺放。）
咦，怎么還是打不開？誰有什么好辦法？（幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。）
�。�3）對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開？（請幼兒打開密碼箱）�。∶艽a箱終于打開了！看看，喜羊羊給我們帶來了什么？（激發幼兒快樂情緒。）
3、分享快樂
品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
【活動延伸】
請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！
【活動反思】
本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
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