感悟的作文實用3篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的感悟的作文3篇，希望對大家有所幫助。
感悟的作文 篇1
時間的車輪在我人生的道路上碾過。回首過往，一道道軌跡清晰地記錄著我在讀書中成長時的無奈與幸福……
我們的人生開始于一個只會啼哭的小孩，不久后，我們無憂無慮地成長為了滿地跑的兒童。那時，銀鈴般的笑聲響徹天空，世間萬物都是我們的玩伴，我們在地上躺著，到樹上坐著，好不快活。可望著讀書的哥哥姐姐們，我的心里卻有了羨慕，想快點長大，進入夢幻般的學校。
再長大些，我們終于如愿以償地步入了學堂，在那里學習知識，結交新朋友。“太討厭了，沒想到還有作業。”一句句不滿聲進入我的耳朵。是啊，我一直以為學校是美好的“天堂”。可現實卻沒有那么美好，隨著所學知識的增多，我要做的作業也越發的困難，漸漸地，我開始討厭這個地方。記得有一次，我因調皮被老師責罵，心里很不是滋味，就更不想上學了。
隨著年紀的增加，我升入了初中，這時的我也不是很喜歡上學，可我心里明白，只有有了豐富的知識，我才能去實現自己的夢想。后來，不知為什么，我深深地愛上了學校，愛上了老師，愛上了上學，可能是因為那次：我被同學誤會拿了他的鉛筆，是老師給我作證，還我清白。此后，老師們的課我更愿意聽了，也有可能是因為我長大了，更能理解老師、父母讓我們學習的原因，更能明白上學的重要；還有可能是因為所學知識多了，上課聽老師度那些精彩的'文章，讓我陶醉其中，愛上寫作；有或許這些都不是……
我想，以后的我也一定不會再討厭上學了。
我人生道路上的軌跡顯示了我對上學的愛與恨，你你的人生軌跡和我的一樣嗎？不過，人總是會成長、會變的。愿我們在每次的成長中收獲經驗，收獲成功。
感悟的作文 篇2
遺忘是人生中必要的環節。既然是遺忘，那么每一次的遺忘都是新的開始。在此，我希望遺忘不要變成過往。
我是一名中學生。在此，把感悟與大家分享。
剛進入中學的我懵懵懂懂，經歷了那么多，不知感受到什么，學到了什么。一直在為夢而奔跑，卻永遠沒有終點。也許，追求的'只是一個夢。但到了現在，我才明白，人生為了夢而活，即使是場夢。
走過了這么多，回首，以前的我們早已消失不見追求的也只是一場夢。也許，走到終點才明白。唯一重要的是什么。
面對人生，我們只能向前。當我們每一次勇敢地邁出腳步，背后留下的腳印，都會成為往后的財富。回首，腳步消失不見，卻發現，心中早已留下永不凋謝的詩篇……
由此，遺忘也不失是一種銘記，銘記也不失是一種遺忘。正因為此：愛了，才知道痛，痛了，才會去愛。
曾經的一切已被遺忘，看似不再重要。但，走了一程，才明白：唯一重要的——是被我們遺忘的曾經。
……
感悟的作文 篇3
“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在閱讀教學中，我們常常會發現在課后練習題中出現了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學生在摘抄材料的過程中進行積累，而后轉化為自己的素材。例如，在教學《索溪峪的`野》一課，抓住語句優美段落:“索溪峪，西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點二百多處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峰起伏，交錯成趣;水，泉清瀑美，千姿百態;洞，幽深神秘，其妙無比。”學生在反復誦讀這一段的基礎上抓住“奇峰起伏，交錯成趣”“幽深神秘，其妙無比”等語句進行品析，體會作者如此運用辭藻，便賦予這秀麗山水鮮活的生命力，使無限情態盡現眼前。通過閱讀欣賞，品詞析句，更能使學生熱愛祖國大好河山的情感得到升華。擴大閱讀量是學生積累的重要途徑。寫作要與閱讀密切配合，相輔相成。教師要引導學生進行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中分析詞句，體會作者的情感，這些都是十分必要的。新課標強調，閱讀是學生的個性化行為。因此，作為一線教師，我們應鼓勵學生自主地選擇閱讀材料，鼓勵學生多讀書，讀好書，以此來加強自己的知識儲備。
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