【實用】五年級的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
童年像個調色盤，充滿色彩斑斕的赤橙黃綠青藍紫；更如一個五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。回憶過去的大半童年，我記起了初學自行車時的情景。
那是一年級的暑假。我推著一輛兒童自行車，在奶奶家的院子里騎。經過了三四天的練習，我覺得在小院里騎已不能讓我心滿意足了。于是，我騎上了大街。
我剛剛學就會騎自行車，還沒有十足的把握。所以總騎得小心翼翼，最怕摔出個什么三長兩短來。唉，真巧，怕什么來什么。路過一個小小的上坡時，粗心向我熱情地打了個招呼，我這個馬虎的新手忘記加大力氣了，啪啦一聲，人仰車翻。
我慢慢地爬了起來，又扶起自行車，騎了上去。又一次，我沒有成功。我并沒有垂頭喪氣，而是在心里告訴自己：一定要沖上去！終于，小上坡別我的毅力征服了。我騎了上去。
這件事已經過去快四年了。當我遇到困難時，我經常會用這件事情來鼓勵自己：有時哪怕只是個小小的.成功，背后也一定經歷了不少跌跌撞撞、風風雨雨！
一首好聽的歌曲在我心中響起：陽光總在風雨后，請相信有彩虹。
五年級的作文 篇2
俗話說：“眼睛是心靈的窗戶。”平時，我總喜歡看楊老師的眼睛，通過這扇“窗戶”，我更想了解她。
楊老師不僅是語文老師也是我們的班主任，還是學校的大隊輔導員。記得上小學報名的那一天，在班門口坐著一位老師，她的眼睛笑瞇瞇的看著我們，對我們說：“寶貝，叫什么名字？幾歲啦？”從她那溫柔的眼睛里包含著對我們的慈愛。后來，我知道這位老師就是我們的班主任兼語文老師楊老師。
我們班的男生很多，楊老師也經常出公差，同學們經常說：“老虎不在家，猴子稱霸王”。這樣一來，班里的紀律就亂成一鍋粥了，楊老師經常為我們表面一套實際一套的做法發火，每當楊老師發脾氣時，我們都不敢看她那雙嚴厲的眼睛。
二年級期末考試，我的分數不是很理想，發卷時，我看到楊老師那雙期盼的眼睛，我知道，她想要我成為一個勤奮好學的孩子，經過不斷地努力，我終于實現了她的期望。
為了《拉薩的.天空》這堂公開課的順利完成，楊老師每天都加班加點，熬通宵備課，原來一雙炯炯有神的眼睛熬成了熊貓眼，顯得疲勞了很多，從這，我就知道老師為了我們付出了多少心血。
從這雙會說話的“窗戶”里，我讀懂了她，更加愛她了。
五年級的作文 篇3
又是一個煩悶的天氣。窗外下著雨，卻不是那種詩情畫意的綿雨，而是“滴答-滴答”響的豆大雨滴，我這位苦命的小學生被迫要在這美好的星期六早起，去輔導班讀那些“外星文”----英語。雖一百個不愿意，身體卻自然而然的動了起來……。梳妝完畢，我撐著傘，去看看家外面的小花圃吧!
一到外頭，屋里憂郁的空氣，瞬間被青草的芳香代替。雨滴散兵們笨拙的降落在小草的頭上，而小草似乎不滿意被當成降落地，一個使勁兒把頭甩了甩……。這時， 瞥見一旁的土堆中出現了一顆無眼的頭，原來是蚯蚓先生也湊熱鬧的把頭探出家來，蚯蚓先生不怎么靈活的扭一扭身子，應該是要把瞌睡蟲從身上趕跑吧!
話說回來，早起的鳥兒有蟲吃，原來連下雨天都不休息呀。一聲聲的“啾-啾-啾-”似乎是在幫這個“早晨活動”伴奏……。過了一陣子，不知為何的，小鳥的悅耳樂聲漸漸轉變為瘋狂聊天，原來不付錢的音樂會最后會變成同樂會啊!
“咦？是誰那么冒失的爬到蚯蚓先生身上呢？”近看一瞧，就越加深我的疑問了，越看越想不通，一只黑色物體緩緩的，以一種分速前進五公分的速度，用準備翻越過“蚯蚓山丘”，但蚯蚓先生也不是好惹的，一個翻身!“嘿!”，就扳到對手了!這場比賽-蚯蚓先生獲勝!“叭-叭-”一個尖銳刺耳的.聲音畫破了這寧靜祥和的氣氛。可想而知，我的“外星文課程”再向我招手了!
雨停了，土干了，一天又過了，但那與草叢的約會我沒有忘記。而我也發現了草叢的小秘密，答應我不跟別人說唷!那就是小地方也有大驚喜!一個隨處可見的地方，卻因我的細細觀察，讓我體會不凡……下一次，別忘了再跟我來一場約會吧!
五年級的作文 篇4
人的一生中會有許多給你留下深刻的印象的人，值得你敬佩、值得你學習。我的外祖父就是我最敬佩的人。
外祖父是一位年過六旬的白發老人，他一直和我們住在一起。他高高的顴骨上架者一副老花眼睛，堆滿皺紋的臉上，總是掛著慈祥的微笑。外祖父從十幾歲起，就從事修鞋工作，由于長年累月的干活，他的左手大拇指已經彎曲變形了。
外祖父修的鞋既美觀又舒適，從早到晚，找外祖父修鞋的人絡繹不絕。一天，夜幕已經降臨，有一位顧客氣喘吁吁地跑到我家，對外祖父說：“你這里有我的一雙鞋，我的父親病重，明天早上我要趕六點半的火車到青島去看他老人家，您能不能把它修好，我明天早晨五點來拿？”外祖父毫不猶豫地答應了，那個顧客走了之后，外祖父拿出那雙鞋，仔細地看了看，就開始修起來，他先把鞋幫浸濕，又把鞋幫端端正正地打到鞋楦上，把繩子打上蠟，最后一針一針地縫起來。屋里寂靜無聲，只有墻上的鐘擺滴滴答答地伴著外祖父拉繩子的聲音。
清早，我一覺醒來，看見外祖父床上的被子已經疊好鋪平了。爐子旁邊放著那雙修好的鞋。不一會，有人敲門了，我打開門一看，門前站著的就是那個顧客。看到他進來，外祖父沒燈他說話，就對他說：“您的鞋修好啦！”那顧客問：“多少錢？”“六角五分。”那人遞給外祖父兩元錢，說：“剩下的錢您別找了！”外祖父說：“不用客氣，修鞋是我的工作，我應該這樣做的`啊！”說著外祖父把一元三角五分給了那個人。
望著外祖父慈祥的笑臉，深陷的雙眼，彎曲的手指，我肅然起敬。我想：我的外祖父是平凡的，也是偉大的。我要好好向外祖父學習。
五年級的作文 篇5
每個人都有自己欣賞的人，而我最欣賞的是她。
我與她相識在去年的9月份，至今已有一年多的時間了，當時大家都很期待今年的班主任，會是誰呢？
我們班有點“特殊”，從一年級至五年級，年年都換班主任，家長們心里萬分焦急，而我們卻一點兒也不擔心，紛紛想象著今年的班主任會是溫柔體貼的，幽默風趣的，還是看起來兇兇的？
終于，我們盼星星盼月亮地把我們的班主任盼來了，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑亮麗的秀發，鼻梁上還戴著一副圓形的金框眼鏡。新來班主任姓呂，她做起事來雷厲風行，毫不猶豫。
我們與她相處了一段時間，覺得她既和藹可親，又很正言厲色。自從她接手我們班，大家都如同打了雞血似的。以前在集體活動中，從未贏過的我們，竟在呂老師接手后的同一學期的兩次集體活動中連連取得了第一名的好成績。每一次勝利的.果實都離不開她——呂老師。運動會時，她要求我們著裝統一，在開幕式上與眾不同。同學們在比賽時，她像朋友一樣與我們一起加油，我們跑到哪，她就跟到哪，還會給比賽的同學一些好的建議。勝利時，她一點都不像一個班主任，在教室里與同學們一起歡呼，開心得像個孩子。廣播體操比賽時，她耐心指導我們排練節目，平常訓練也都參與到我們當中來，這都是為了我們班好，為了我們每一位同學好。
在學習生活中，老師，您對我們嚴格要求，用心地對待每一位同學，像對待自己的孩子一樣，讓我們充分吮吸愛的養分。
都說，老師像園丁，辛勤地呵護我們這些幼苗茁壯成長；老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人；老師像母親，給予我們無私的愛。但我認為，這些比喻都還無法用來形容我最欣賞的人——我們最敬愛的呂老師。
五年級的作文 篇6
“啪——”廚房傳來瓷碗打碎的聲音，我已經快要斯歇底里了，怎么攤上這么一個表哥啊！你當然不知道發生了件什么事，我就告訴你事情的起因吧！
周末，媽媽出差，就讓表哥來“照顧”我，然后，就留下十四歲的他和我在家里度過“可憐”的一天。中午，我上完補習班回到家，大喊：“哥！我回來了，快做飯，我要餓死了！”他從沙發上一蹦而起，說：“好嘞！你就等著享受我‘大廚級別’的飯菜吧！”說完，自信滿滿地走進了廚房。我心想：但愿他真有這么厲害吧！便也不再多想，躺在床上看電視了。大概過了1個小時后，我肚子開始“咕咕”的`抗議了。我小聲嘟嚷：“真是的，怎么這么慢啊！”隱隱約約的，有一股怪味飄了出來。表哥在搞什么鬼？這是什么味……慘了！不會是飯焦了吧？我沖進廚房，只見表哥躺在椅子上，玩手機玩得正不亦樂乎呢！我氣得“七竅生煙”，把表哥從椅子上“揪”起來，他哇哇大叫：“哎呀！你干嘛！”我更氣了，說：“看你干的好事！飯都焦了你還玩！”他“啊”了一聲，馬上去“搶救”米飯。
當他端著黑的像原子彈一樣的飯出來時，我頓時連食欲都沒了，二話不說地拿了錢到樓下去吃面了，留下他自己享受自己的“大作”。
當我回來時，他滿臉堆笑地又幫我拿鞋又幫我倒水，盡力討好我。我知道他是想我別告訴媽媽關于他廚藝“精湛”的事，我伸了個懶腰，打著哈欠走進電腦房想玩會電腦，便對他說：“這次先放過你，我玩會電腦，你去洗碗吧！”他像得了什么天大的恩惠似的，馬上又沖進廚房洗碗。結果不用我說你也知道了吧？他不但沒能幫我把碗洗了，還白白“犧牲”了一個碗。在我對他的印象里，我在心里把他和“仔細”一詞打上了一個大大的“叉”。
晚上，我“吸取教訓”，堅決要到樓下的餐館吃晚飯，他拗不過我，只好拿著錢帶我到樓下吃飯。當我吃完飯，拍著圓鼓鼓的肚皮準備買單回家時，他摸摸錢包，臉色 “刷”一下變了。我頓時驚恐起來：“你不會是沒帶錢吧？！”他尷尬地沖我笑笑，緩緩地點了點頭。我當時是真的欲哭無淚，怎么他這么粗心啊！服務員已經等的不耐煩了，最后，我只能被留下當“人質”，等待他回家取錢了。回到家門口，只見他磨磨蹭蹭不開門，我生氣了：“怎么還不開門啊，我要回家向老媽‘投訴’ 你！”他像個被訓孩子似的，低下了頭，弱弱地說：“我……我好像沒帶鑰匙……”我絕望地蹲在家門口，真是“有家不能進”啊！要不是媽媽及時趕回來，我可能就要睡在家門口了。
哎！我的表哥可真是粗心大王啊！
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