創新的議論文作文
在社會的各個領域，大家肯定對論文都不陌生吧，論文可以推廣經驗，交流認識。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編整理的創新的議論文作文，歡迎大家分享。
創新的議論文作文1
曾經有一位偉人說過這樣一句話：“如果一個民族沒有創新，那么這個民族就不能開展。”是啊，沒有創新就沒有開展，但是創新又離不開教育。這不禁使我聯想到我國當代的教育現狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢?我認為這與我國的教育觀念密密相關。在我國的大局部學校中，學校只注重學生的根底教育，卻無視了對其探索的培養。這就使中學生探索的愿望變為夢想。許多教師也想教給學生新奇的、開闊的、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學生更是被考試指揮棒轉得昏頭轉向，無以適從。這是畸形的教學扼殺了大多學生敢于質疑、敢于創新的精神。
然而，美國的教學方法就與我國大不相同。在美國某一課堂上，老師教學生用氣壓計測量樓房的高度時，那位老師便把學生找來，不是教訓一頓，而是耐心地問：“還有別的方法嗎?”學生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來，再測量這根繩子的長度……”我不得不佩服這位學生的想象力和創新力。如果這位學生出現在我國那么會使大局部老師怒發沖冠，覺得該學生是成心抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。因為這位學生用了老師沒教過的方法。在當今競爭劇烈的社會上，如果只用“老師教過的方法”來解決問題，不創新，那么科技如何開展?據說，近年來，全國的小創造僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。這原因固然是多方面的，但教學方法守舊肯定有之。了老師沒教過的方法。在當今競爭劇烈的社會上，如果只用“老師教過的方法”來解決問題，不創新，那么科技如何開展?據說，近年來，全國的小創造僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。這原因固然是多方面的，但教學方法守舊肯定有之。
我國某一教育家曾在黑板上畫了一個點，然后問剛入學的小學生說：“這是什么?”他們答復是：“綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅……”，而拿同樣的問題問小學畢業生，他們卻答復是：“小數點”、“粉筆點”。可見，僅僅是小學畢業，人類可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這充分說明我國傳統的'教育體制和教育方法嚴重阻礙了創新思維的開展。
在當今社會，科技爆炸，知識更新速度快得驚人。國與國之間的競爭，歸根結底就是人才的競爭，如果我們不能培養出具有創新精神的人才，那么我們也就應了孫中山先生說得那句話：“就要挨打”。要培養出創新人才，就要求老師不僅要教會學生知識，還要教會他們如何發現知識。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。 綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養出真正的創新人才。
創新的議論文作文2
工匠創新，讓技術進步;學者創新，使學術升華;科學家創新，推動科技開展;政治家創新，促進社會民主;人民群眾創新，推動社會進步。創新之重要，不言而喻。木匠魯班，以割草為鑒，創新創造木鋸，迅速提高了古人的建筑水平，使人們在建造房屋木器時又快又省又美觀，而且使房屋建造進入了藝術領域這個高度。商人以銅、錫、鉛為原料混合而鑄成青銅，以青銅制制作武器，加強國家軍事實力;以青銅做器皿，制作出大量精美的青銅器，使之成為中華文化瑰寶。秦王朝丞相李斯，創立郡縣制，意在防止親王作亂，穩固中央政權統治。從漢唐至明清，統治者無不拋棄分封制，以郡縣制為主流，促使王朝的制度進步。宋人畢昇，創造活字印刷，使印刷書籍所耗的時間、人力、物質本錢大大減少，促進文化傳播，文化進步。
歷史說明，任何進步，無不與創新直接相關。
春秋戰國時期，儒家學說守舊，以三皇五帝為效，以周禮為仿，法家思想創新，以社會向前開展為根本，以致于以法家思想治國的.秦國滅六國，統一中國，完全中國歷史上的第一次統一。北宋神宗時期，王安石變法圖強，在北宋復興有望之時，新法被廢除，朝綱以祖先舊法，以至朝廷腐敗，社會動亂，民不聊生，最終被金國滅亡。清朝傲慢自大，閉關鎖國，根本與世隔絕。統治者天下唯我獨尊，關起門娛自樂，殊不知此時歐洲社會正在轟轟烈烈的革命，最終在1842年被英國的堅船利炮翻開國門，從此，中國進入屈辱的一百年。
歷史經驗也說明，任何守舊，將導致社會，國破家亡。
所以，生在今天的我們，應該摒棄任何守舊的思想，用于創新開拓。
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