老師作文(精華)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
這個“一奇二特”老師是我課外的美術(shù)老師，最開始引起我注意的是他的“一奇二特”：走路奇，畫畫和說話特別。
“走路奇”――開學(xué)第一天，當(dāng)他走上講臺時讓我覺得它可能是一個“殘疾老師”，他右手是像舀水的樣子，右手的胳膊肘夾著身體，兩只腳走路就像鴨子的腳一樣往外開，膝蓋還是彎的。讓我沒想到的.是他用左手拿起粉筆噌噌幾下，黑板上出現(xiàn)了“我不是殘疾老師”這幾個大字，我們?nèi)喈惪谕暤摹鞍 绷艘宦暎墒沁@個老師沒有說話。
“畫畫特別”――她沒說話，卻又拿了一支粉筆五分鐘就在粉筆在黑板上畫了一個小孩，這個小孩走路的動作就跟這位美術(shù)老師一個模樣，這個小孩的后面還有一位婦女拿著棒棒打這個小孩，這個小孩說：“走路這是成自然了，想打就打吧！”這幅畫讓我很驚訝：這個老師怎么這么“神”啊！這么復(fù)雜的畫，他只用了五分鐘就畫出來了。如果我沒猜錯，老師畫的一定是他自己，畫自己都畫得那么像真是好特別哦！
“說話特別”――我忘不了他的聲音。他在畫完畫之后，我們靜靜地錯在座位上聽他講那幅畫，嗬！他的聲音比麻繩還粗，還有點“貴普”（貴陽話加普通話）音，把我們?nèi)喽嫉霉笮Α?/p>
對于這個“一奇二特”的老師，起初我對他有點不適應(yīng)，無論在哪碰上他都特別害怕。隨著時間的推移，現(xiàn)在，他的一奇二特深受我們的喜愛。在他的教導(dǎo)下，我漸漸的喜歡上了畫畫。
我能有這樣一位“一奇二特”老師，我感到無比的欣慰和自豪。
老師作文 篇2
陰暗潮濕的一角，充滿生機(jī)的綠，卑微低調(diào)，微不足道，伴著一絲迷茫，等待屬于他們的陽光，等待屬于他們的綻放。
烏蒙山，石門坎，新中小學(xué)門口，梁俊站在布滿青苔的舊鐵門前，決定要讓陽光灑進(jìn)這偏僻而貧窮的校園。
不同的.語言，貧乏的知識成為這位支教老師的煩惱，冥思間，他輕輕彈起隨身攜帶的那把吉他，琴弦之音驅(qū)散了煩惱，明月下，窗臺邊，吹來充滿詩意的風(fēng)，破碎了困難的枷鎖。一念閃過腦海，他的臉上重新持起了充滿希望的笑。他倚在窗邊，看見陰暗潮濕的一角那一抹充滿生機(jī)的綠，被那充滿詩意的風(fēng)微微吹動著，可愛而美好…。
清晨，白霧繚繞的烏蒙山間，只聽稚嫩童聲唱詩的聲音在山谷里伴著詩意的回響。早起耕作的人垂下眼簾靜靜聆聽，山間花草也隨旋律搖曳。原來他想到用詩歌來和孩子們溝通，搭起心靈之間的橋梁。
陽光照亮了烏蒙山，照亮了孩子們的希望。那窗角的青苔，也灑上了金光。
自此，烏蒙山不再寂冷和卑微，梁俊與他的愛人周曉丹，教會了孩子們一首又一首詩歌，校園里的歌聲一天比一天充實，陽光照亮了每一個角落，陰霾早已散去，連那布滿青苔的舊鐵也充滿生機(jī)。詩歌在孩子們的嘴里不停歇，弦音在梁俊的手中不沉默；孩子們上課唱，下課唱，清晨唱，日落唱，悲傷時唱，歡樂時唱，一群人唱，一個人也唱，唱到屬于他們的陽光到來，唱到屬于他們的綻放開始……
梁俊與周曉丹，經(jīng)歷無數(shù)酸甜苦辣，換來孩子們唱詩的聲音，那聲音明亮了烏蒙山，更是明亮了中國人。在北京舞臺上，燈光閃爍好似陽光璀璨，唱響了屬于他們的綻放時刻。
老師的臉上露出欣慰的笑容，就像陽光一樣。不，他們本來就是陽光。
老師作文 篇3
從小到大，總會遇到許許多多教給我們知識的老師。而這位老師，雖然我們相處還不到一年，她卻教給我了很多的人生哲理。她就是我的語文老師—陳丹燕老師！
你們看過電視劇《三生三世十里桃花》嗎？里面的女主角名叫淺淺，而我的陳老師平時的穿著打扮就是和淺淺一個風(fēng)格的裙子了。陳老師經(jīng)常戴著一副眼鏡，笑起來的`時候，豆沙色的嘴唇邊上有兩個淡淡的小酒窩。從外表上來看，陳老師大概三十多歲，不過我也不知道陳老師具體幾歲了，所以我只能猜猜看了。
我們的陳老師在上課時經(jīng)常舉行小比賽，比如朗讀課文、小組課本劇、小組解題等等。而我最最喜歡的是老師上課的講解方式，老師會讓我們小組進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，再給我們進(jìn)行授課，這樣就可以提高我們的思維敏捷度，學(xué)會更多知識，還能提高閱讀本領(lǐng)，真是一舉兩得！
別看陳老師上課時和藹可親，但當(dāng)我們犯了錯，陳老師就會川劇中的“變臉”，一下子對我們嚴(yán)格起來。記得有一次，我沒有訂正作業(yè)，過了好幾天，陳老師又把這事拿出來，嚴(yán)厲地批評了我，指出了我的錯誤，并告訴我：“我們一定要做到‘自我加壓’、‘自我反省’、‘自我奮進(jìn)’這三個點。”我雖然有一點委屈，但還是照做了，這個事情讓我糾正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我的期末考試成績得到了質(zhì)的飛躍，并取得了二等獎的好成績！
這就是陳老師，一個能在潛移默化中教會同學(xué)生活這里的老師。在她的教導(dǎo)下，我的智慧不停地在生長。
老師作文 篇4
記得我過生日的前幾天，父母出差在外地，生日一天天臨近，我多么希望能收到父母的一句祝福，多么希望能收到一件禮物啊！就在生日的那天，老師找我談話，邀請我晚上去她家作客，我心中疑惑不解。
晚上，我來到了老師家。正想敲門，可是門“吱嘎”一聲自已開了，里面黑乎乎的一片，什么也看不清，我大場喊道：“喂，有人在家嗎？”突然間，老師從廚房里走了出來，更奇怪的是同學(xué)們緊隨其后，老師手上捧著大蛋糕，上面插著10根臘燭，燭光晃動著。這時，同學(xué)們齊聲喊道：“祝你生快樂！”這如暖流般的.祝福灌入我的耳際，淌進(jìn)了我的心田。我頓時千言萬語系在心頭，熱淚盈眶，心頭思緒萬千。我雖然沒有收父母的禮物，但我收到了一份師生發(fā)自內(nèi)心的最真誠的禮物，透過那燦爛的金色的燭光，我看到了老師的微笑，仿佛看到了老師那顆赤誠的愛心。這幕感人肺腑場面永遠(yuǎn)銘刻在我心頭，我深深地感謝老師。
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