（優(yōu)秀）同學的作文3篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的同學的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
我有一名好朋友名字叫白亦玄，一眼看上去就覺得性格內(nèi)向，但是只要你能走近他，長時間與他交朋友，你就會知到他其實是一個既幽默又樂于助人。而且他的學習也非常好，每次都是學年前十，是我學習榜樣。他總是能在人寂寞給予他的幽默，使人開心快樂，在人高興時使人喜上加喜。他從小學四年級開始就把在學校生活中有趣的事記錄下來。到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。另外只要同學有不會的'問題去問他，他都會給予解答。這就是我的同學白亦玄。
同學的作文 篇2
今天，我們?nèi)?）班上來了一個新同學，她是從四川轉(zhuǎn)來的，因為地震的緣故，她的學校倒塌了，她來到了我們班上學，等過完這個學期以后，她的學校就建好了，等到那個時候，她就要回四川了。
她是一個女孩，她的名字叫“趙彬利”，很好聽的名字吧！她在四川也上三年級。最讓我感到自豪的是，她就是我的同桌！
上課了，老師讓趙彬利到講臺前面，為什么要這樣做呢？因為，老師想讓我們更多地認識她。老師說：“有什么問題可以向趙彬利問！”老師的話音剛落，同學們紛紛舉起手來，并在下面七嘴八舌地議論起來，有的在說：“我要問問趙彬利的生日。”有的在說：“我要向趙彬利自我介紹。”還有的'在說：“我要問問地震那邊的災(zāi)情。”趙彬利都回答了同學們的問題。現(xiàn)在，小問題解決了，可是大問題還在等著同學們。大問題是：趙彬利有一些不會的東西需要我們教，可是，哪個東西是誰教都沒有分配好。老師耐心地分配了，現(xiàn)在大問題解決了，沒有問題了！現(xiàn)在是自我介紹的時間，同學們爭先恐后地大吵大叫，好不容易安靜了一點，可又有同學在嚷嚷。終于，同學們安靜了下來，老師一個一個地請同學自我介紹，同學們可興奮了！
提完了問，趙彬利回到了座位上，下課了，同學們因為爭著要和趙彬利講話，所以都紛紛圍到了我和趙彬利的座位旁邊。
這就是我們班的新同學。
同學的作文 篇3
我們班有一位衛(wèi)生委員，他長著一張瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，瘦瘦的，個子不高，你們猜猜他是誰？他當然就是我的好朋友陳飛揚。
他的學習成績不錯，他人品也很好。有一次他去我家玩，首先進門就對著我的爸爸、媽媽叫了一聲：“叔叔阿姨好！”他還給我?guī)Я艘恍┒Y物，從各方面都能看出他人品好、講文明。這就是我的'好朋友陳飛揚。
我很佩服他。衛(wèi)生委員很勞累，每天比值日生來的還要早，又是最晚回家的。竟選都沒人爭，老師把這個任務(wù)交給了他，他很高興的接受了，并認真的干了起來。
陳飛揚樂于助人，有一次，我忘帶微機書，陳飛揚：“我借給你！”我很感動，我想這就是我的好朋友陳飛揚。
陳飛揚是一位人品好，認真完成老師布置的任務(wù)的同學，同時也是我最好最好的朋友。我為有一位這樣的朋友而感到驕傲和驕傲。
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