【合集】老師作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
在五三班里有一個(gè)好老師，他姓閆，我們都叫他閆老師。
閆老師有兩好，第一好是講課好，第二好是為人好。我先說一說閆老師的第一好。
閆老師的`課充滿了幽默風(fēng)趣，感人肺腑。他的課，時(shí)而讓我們捧腹大笑；時(shí)而讓我們痛哭流涕；時(shí)而讓我們眾志橫生……他用幽默風(fēng)趣的語言來打開我們記憶，使我們記憶更加深刻。連家長都稱贊閆老師的教學(xué)方法。
講完了閆老師第一好，就開始講閆老師第二好，為人好了！他經(jīng)常幫助我們。有一次學(xué)校要定一本書，有九個(gè)人沒帶錢，閆老師給他們墊了90元。無論我們問什么題，他總是耐心的給我們解答。通過這件事我們更擁戴他了！
這就是我們身邊的好老師，閆老師！
老師作文 篇2
那是我求學(xué)時(shí)的第二個(gè)春秋。
九月初，尚未退卻刁鉆的灼陽，還有一片沉悶的空氣。尤其是午后，更是死氣沉沉。
沒有人愿意趕著上這午后的第一節(jié)課，學(xué)生怕，老師更怕。我們的老師深知這節(jié)課是多余的，一邊深惡痛絕的皺眉，一邊掛拉呱啦地講個(gè)不停。學(xué)生也是厭惡的，身體和心理上都在抗拒。
但學(xué)生可以偷懶，老師不能。即使只有一個(gè)，甚至沒有人在聽講，也要繼續(xù)上下去。
我上課喜歡慰問老師，這是我上課的習(xí)慣。在老師講課講了一陣子，我會(huì)習(xí)慣性地醒來，裝模作樣地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同老師的觀點(diǎn)。雖然我根本不知道他在講什么，但出于禮貌和尊敬，裝也要裝的很認(rèn)真。
最起碼給師長一些最低級的慰藉。
這種很有講究的慰問到現(xiàn)在我都還沒能明白，它的意義何在。
現(xiàn)實(shí)最容易觸碰的，往往是大家最忽視的，腦子里漫無目的假象，還有意志對自己身心的改變。年輕人不懂得意志的可貴，這也是人生之中最為遺憾的過往。
其實(shí)這上課鈴聲響起和沒響沒有任何區(qū)別，沒睡著的同學(xué)不會(huì)去在意他們玩手機(jī)的時(shí)間，睡著的同學(xué)更不會(huì)。
出于習(xí)慣，我還是有禮貌得和進(jìn)來的老師進(jìn)行一個(gè)眼神的交流。
這是一個(gè)土里土氣的老頭子。說是老頭子，其實(shí)也沒有那么老氣，只是他穿的那身衣服，比如破破爛爛的運(yùn)動(dòng)鞋，黑麻的布褲子，老氣的中山裝。最要命的是那件破破爛爛，不知道是黑還是灰，又有點(diǎn)像被他洗到發(fā)白的小馬褂。
亂蓬蓬的頭發(fā)下是一張方正，有些嚴(yán)肅的臉。整個(gè)就一壞老師的模樣。
唯一有些特殊的是，他沒有皺眉頭。
據(jù)我的觀察，來我們班上課的老師，沒有皺眉頭的，除了班主任，他是第一個(gè)。或許是唯一一個(gè)。
教室里很是沉悶，為了防止陽光照射，全部的窗簾子也是閉合起來，天知道這里的味道有多糟。而且教室的溫度，僅僅靠著頭上頂著那搖搖晃晃的電扇來維持，也是杯水車薪。
新老師就這樣徑直走到了講臺(tái)旁邊，嘴上掛起生澀的微笑，向我們鞠了個(gè)躬，然后就開始了那無聊乏味的課程。
我是被下課鈴聲吵醒的，抬頭是滿滿一黑板的粉筆字，還有那土到爆的老師。
這傻瓜老師不會(huì)真的講了整整一節(jié)課吧。
或許他真是一個(gè)傻瓜。
上課除了一個(gè)同學(xué)，其他全是趴在桌上裝死尸。而唯一醒著的同學(xué)，也根本不是為了聽課。他偷偷錄下老師的視頻，刻意模仿老師當(dāng)做笑料，卻也模仿不出那種精髓。
他的課總給人一種放松的感覺，同桌的話是，有一種家的感覺，一到他的課就犯困，特想睡覺。
這也是大家都喜歡上他的課的緣故，沒有吵鬧，大家都在安靜地睡覺。
同桌很好奇大家在睡覺的時(shí)候他在干什么，特地帶著咖啡紅牛準(zhǔn)備和他的催眠音大戰(zhàn)300回合。
事實(shí)證明他的確是一個(gè)傻瓜。你能想象上課幾乎全部趴下，但老師還是滿滿一黑板的粉筆字，甚至上課內(nèi)容嘰里呱啦說個(gè)不停的樣子嗎？
同桌瞇著眼睛，哼了一聲，笑著說，“真傻子，你看。”
“看到啦。”我琢磨著，有電腦不用，非要寫這么滿滿一黑板他不累嗎。還是這老古板不會(huì)用電腦啊。
“十幾年就上這么一點(diǎn)東西，膩都膩死了，他還講的一本正經(jīng)。”
“這就是傻嗎？”
同桌用奇怪的眼光看著我，“寫同樣的東西寫滿滿一黑板，連續(xù)這樣干了十幾年誒大哥。這還不傻？”
我笑了，這的確是傻，傻的可愛。
上同樣的內(nèi)容上幾十年，穿同樣的馬褂幾十年，你說他傻不傻。
他教的課地理是唯一上課不聽也能過的課，據(jù)他后來的表現(xiàn)來看，他能給我們一些奇怪的家庭作業(yè)。比如讓我們回去收集一些旅游景點(diǎn)的照片，結(jié)果不知不覺就記住了各大省份。就結(jié)果而言比死記硬背來的有效的多。
他有一種神奇的魔法，能讓一向懶惰的.我們認(rèn)真完成一項(xiàng)作業(yè)。作業(yè)的有趣程度當(dāng)然沒的說，更重要的是他那神奇的紅筆。
那只紅筆能在一晚上時(shí)間修改完我們所有人的作業(yè)。簡單的過一遍不是先生的風(fēng)格，他擅長一字一句地逐一斟酌，比語文老師還語文老師。一個(gè)簡單的地理作業(yè)本來是一眼就能看出門道，他硬是一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒放過。包括語法和錯(cuò)別字。
我從未見過如此傻得可愛的老師，相信其他人也一樣。所以我們特地為先生養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，上課好好休息，作業(yè)好好做，復(fù)習(xí)認(rèn)真聽，考試好好考。
我們始終是老師的好筆友，不需要任何語言的交流。他上課講他的，作業(yè)我們好好做，他好好改，考試也有莫有樣的。
總感覺少了點(diǎn)什么。
現(xiàn)實(shí)往往給人出乎意料之外的假象，實(shí)際卻真實(shí)的讓人恐懼。
我記得唯一一次他沒有穿那件土到掉渣的小馬褂的時(shí)候是愚人節(jié)，他特地用一個(gè)包裝嚴(yán)實(shí)的塑料袋子把馬褂抱著，也是唯一一次踏著輕快的腳步進(jìn)入教室。
但還是那個(gè)班級，還是那一幫年輕的學(xué)生，課堂還是一樣。只有他一個(gè)人在黑板上刻畫，一個(gè)人在講所謂的知識(shí)。
我們醒來的時(shí)候已經(jīng)沒了人影，那個(gè)愚人節(jié)是他下課最快的日子，快到消失的毫無蹤跡，快到無人問津。
接下來的課程他還是穿著他那破舊的小馬褂，帶著生澀的微笑來給我們上課。我們也是千篇一律的睡覺，和那個(gè)愚人節(jié)一樣。
后來我才知道，其他班級的老師在愚人節(jié)那天都被整過了。他的辦公室里，除了他之外的所有的老師都是一邊埋怨，臉上卻是掛著甜蜜的笑容一邊偷笑。
他也笑的很開心。
沒有被整，說明大家尊重他。他說。
他是個(gè)嚴(yán)肅的人，無論是上課還是課間，都是板著一張臉，偶爾掛起生澀的微笑頗為滑稽。好像沒有人和他是朋友，打飯的時(shí)候一個(gè)人，散步的時(shí)候一個(gè)人，大家出去玩，丟下他在辦公室的時(shí)候還是一個(gè)人。
誰讓他不會(huì)笑的！
教師節(jié)的那天，仍然是熟悉的重復(fù)。
只是下課的時(shí)候，我們班拿出用班費(fèi)買的一件嶄新的馬褂。
其實(shí)是所有的老師都有禮物，之前所有的老師都笑的很開心。
只有他哭了。
傍晚班主任過來，問我們發(fā)生了什么事。“今天地理老師怎么這么開心？”
他就是這么個(gè)嚴(yán)肅的人，嚴(yán)肅到開心的時(shí)候，都會(huì)讓別人大吃一驚。班主任說，那是她唯一一次看到地理老師笑的這么開心。
我們說，我們送了他一件新的馬褂，他當(dāng)場換下那件舊馬褂，小心的包好放在袋子里。
隔天過后并沒有什么不一樣的事情發(fā)生，他仍然是穿著那件破舊的馬褂。只是地理老師上課的時(shí)候，那笑容沒有往常那樣的生澀了。上課似乎也沒有那么死板，偶爾講一講笑話。
同學(xué)們似乎也沒有那么困了，偶爾聽一聽上課也不是那么無聊的事情。
結(jié)果是，我們班雖然總成績墊底，但地理第一。
他是穿著我們送的那件馬褂，來為我們上學(xué)期結(jié)束的最后一節(jié)課，他把每個(gè)同學(xué)的名字寫在黑板上，整整五十個(gè)同學(xué)，上課沒有點(diǎn)過名，卻一字不差的全部寫了出來。
那是我們班第一次發(fā)自真心的為老師鼓掌，也是第二次看見老師落淚。
學(xué)校紀(jì)念冊上也就他最奇葩，別的老師都寫未來希望怎么怎么樣啊什么的，他倒好，不知道從哪里抄來一段話，說什么最愛的人走了，然后什么什么，莫名其妙的。
今年是我在學(xué)校里的第四年，回想起那個(gè)地理老師，滿腦子都是好奇心，到處打聽他的事情。他是個(gè)死板，固執(zhí)的人，全學(xué)校唯一不用電腦上課的人。
他說，電腦這種死東西，哪有人活著有靈性。
地理老師年輕的時(shí)候，未婚妻去世了。也許是固執(zhí)，也許是愛情，他整整幾十年都沒有換下那件，未婚妻送他的馬褂。
我說，他換下過，你們不知道而已。
我確實(shí)是一個(gè)省事的人，去探究愛情不如去探究我的老師那么直接。實(shí)際上兩者并沒有差別，但遺憾的是我后來才知道這點(diǎn)。
老師這人是個(gè)奇人，在這遍地面具的社會(huì)上少有的真實(shí)。真實(shí)到讓人害怕，所以一直是那么孤單的一個(gè)人。但巧的是他碰上了一個(gè)喜歡他的固執(zhí)，喜歡他這個(gè)人的姑娘。這里我尊稱師母，她確實(shí)當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)稱呼，也有價(jià)值讓我的老師這么守護(hù)。
師母和老師的故事開始在教師的聯(lián)誼會(huì)上，一個(gè)活潑的女子，一個(gè)安靜的男士。在其樂融融的氛圍之中地理老師卻像是在世界的外面，那么的特別。師母就這樣認(rèn)識(shí)了他。
幾次聽課后，師母發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人的教學(xué)方式特別的奇怪，任何書上的知識(shí)他都能扯上一大堆東西出來。
安靜又聒噪，自己和自己相矛盾的一個(gè)人。課堂上總是呱啦呱啦講個(gè)不停；大家一起活動(dòng)，該表現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候又出奇的安靜。
師母就這樣沉迷，經(jīng)常去找他。他孤獨(dú)慣了的一個(gè)人，估計(jì)也是第一次見到主動(dòng)找他的女生。兩個(gè)人就這樣跌入了愛河。
本來是完美的開始，當(dāng)?shù)闷鹜昝赖慕Y(jié)局，然而故事開始到一半就斷了，生死相隔。我常常在想，老師孤獨(dú)慣了的一個(gè)人，遇上這么融洽的另一半，事情怎么就碎了呢。幸福了這么久，又重回孤單，他又是怎么熬過來的呢？
世界上最愛的人走了，那就把愛散播出去吧。
這就是答案啊，原來。
老師作文 篇3
在這個(gè)學(xué)期中，我們換了許多新老師：溫柔的電腦老師徐老師；嚴(yán)厲的體育老師應(yīng)老師；還有美麗、和藹的音樂老師蔣老師。而其中我最喜歡的是音樂老師蔣老師。
蔣老師每次來上課，頭發(fā)扎得似松非松，那種奇妙的感覺令人新奇。還有那漂亮的裙子，風(fēng)一吹，那裙子便會(huì)飄起來，這時(shí)的蔣老師仿佛天女下凡！
我最喜歡上音樂課的蔣老師。我打從一年級開始，就有老師教我們唱歌，聽一遍，唱一遍譜再唱歌詞。這使我從喜歡音樂到厭惡音樂。在每一節(jié)音樂課上都不想唱歌了直到換蔣老師的到來……
蔣老師第一次來給我們上課。我就對蔣老師有印象深刻。那黃鸝般的清脆的聲音令人陶醉，講的每一句話都能讓全班安靜下來，包括最淘氣的`吳晟睿都安靜下來了。老師說：“大家趴在桌上，閉上眼睛，放輕松靜聽音樂，把緊張的心放下來，讓大腦放松。”我們按照老師說的去做，全身放輕松。優(yōu)美的音樂已開始播放，優(yōu)美的音樂飄進(jìn)耳朵里，慢慢地進(jìn)入到了我的心里。我第一次感覺音樂原來是如此優(yōu)美，如此令人陶醉。
我最喜歡蔣老師，她長得像個(gè)鄰家大姐姐，教案也不一樣。我喜歡這樣的老師，喜歡這樣的大姐姐，我為我有這樣的一位老師感到驕傲而自豪。
老師作文 篇4
我早就聽說班上要來一個(gè)新的英語外教老師，今天下午就是他給我們班上的第一次課，讓我格外地難忘！
準(zhǔn)備上課了，大家回到自己的座位上安靜地等待著老外老師來上課，我想：這個(gè)老師長什么樣？他能與我們溝通嗎？能聽懂他的'課嗎？
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴響了，從教室外走進(jìn)來一位高高的、白皮膚、黃頭發(fā)、高鼻梁、藍(lán)眼睛的笑容滿面的男老師。首先他先用英語（Hi！）給同學(xué)們打了個(gè)招呼，然后又用英語給大家做了個(gè)自我介紹，接著又用中文普通話，向同學(xué)們問好：“同學(xué)們好！”這時(shí)同學(xué)們齊聲達(dá)到：“老師好！”課堂師生關(guān)系非常融洽。接下來，老師開始了他的教學(xué)，用投影儀出題在黑板上，要同學(xué)們踴躍的參加，游戲規(guī)則：男女同學(xué)各一名一組來搶答，先選欄目在選分值，當(dāng)老師給出相應(yīng)欄目對應(yīng)分值的圖片時(shí)，必須搶答并用英語回答圖片的內(nèi)容，慢3秒鐘沒說出來的就應(yīng)該對方得分。同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮，爭先恐后地參加答題游戲，真是太有趣、太刺激了！
不知不覺中下課鈴響了，這節(jié)課的時(shí)間過得真快呀！外教老師上的第一節(jié)課對我印象太深了，使我格外地難忘！
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