老師作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
人生是一條河，總要經過不同的兩岸，而在它的左岸是銘記，右岸是忘記。在這一刻，我要傾盡全力向左岸涌去。
多想含情脈脈的對你說一聲“謝謝”，你揮一揮手，便是一片江山；你點一點頭，荒園變成了樂園。因為從來沒有發現自己竟這般懦弱，在最衰敗的時候，如果不是您的雪中送炭，我想，我一定就要墜入深淵。
我帶著滿懷的激情走進了比賽場地，談笑之中，竟發現自己的手抖動起來，所有的`熱血一瞬間充滿了整張臉孔，怎么，我開始緊張了？我竟恐慌了？一回首，主持老師正拿起話筒，宣布著比賽的開始，完蛋了，我是第五個，我悄悄的拿起文稿，用顫抖的嗓音朗讀起來，手卻完全不能自己，它把整張紙折磨得亂喊亂叫，我四下里望望，趕快的把兩只手靠在了桌子上，初三的女生了，怎么就這么沒見過世面呢？我正大口大口的吸著氣，話筒里的聲音隨即傳進了耳朵，“四號選手上場了！”一個神態自若的男孩子走上臺去。近了，近了，就要輪到我了，心像是趕著什么急事，非要跳出來，終于，終于輪到我了，我走上臺，一開場就犯了一個嚴重的錯誤，“嗯”了一聲，我的心被嚇了一跳，此刻我雖然感到聲音難聽到極點，也只有硬著頭皮讀下去了，我幾度想要艱難的咽下口水，終究還是沒能，在幾分鐘磕磕絆絆的誦讀之后，我就這悄無聲息的下臺了。有點漫長，有點短暫。當我坐在凳子上的那一刻，我知道，我是一個失敗者。當我準備著接受這一切的時候，我聽到了那個最高分，您給了我莫大的鼓勵，盡管我知道自己一定是以失敗結局。
您的心也許是不以為然的，但我卻會感動許久……
老師作文 篇2
我有一位比較好看的老師來教我，所以我的成績增長浮動是非常大的，特別是在作文方面，我的進步真可謂是突飛猛進，因為我老是寫她。
我的老師，長著一雙水靈靈似的'眼睛，一個小巧玲瓏似的嘴巴，一個高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳，她是我的數學老師，她很羅嗦，但我知道她也是為了我們好！
老師是初一級的級長，她開心的時候，笑得像一個蜜桃，很甜！
老師上課時，有時很嚴厲，有時很和藹。比如：我們一上課不認真，老師就會叫他起來，站一節課，然后下課讓他去辦公室喝茶，這樣，同學們也不敢上課講話了！
老師不只是我們三班的數學老師，還是四班的班主任，四班的同學們都在夸老師，很美，很可愛，很善良！
老師有時很和藹，每次我們去辦公室問她我不會的問題時，她總是以微笑來迎接我們的，老師有事很幽默，上課上我們猜謎語啊，玩游戲之類的，讓課堂上充滿了歡樂！
我們數學老師每天都來上課，從來不請假，就算感冒，都來學校教我們知識。
我知道老師很辛苦，所以，我會在期末考的時候，爭取考好，為老師爭光，也為我們班級爭光！
在這里我想對老師說：謝謝您，老師。謝謝你，一直栽培我。謝謝你，一直鼓勵我。謝謝你，一直信任我！
老師作文 篇3
我最怕老師來家訪，因為我在家里給爸媽的印象不是很好，而且我的房間有點亂，所以，我最怕老師來家訪。
今天是星期六，陽光明媚，天氣非常好。我想：“昨天老師說來我家家訪！”于是，我飛快地收拾房間去了。
“鈴鈴”這兩聲門鈴可把我嚇倒了，我打開對講機一看。虛驚一場，原來是送水的。
過了一陣子，我在房間里走來走去，坐立不安。忽然，“鈴鈴”又來了，我一看，啊！是老師！
老師和爸爸媽媽坐在沙發上開始聊天。他們偏偏揀了一個我最喜歡也最害怕的話題，那就是我。他們聊我在學校和家里的一切，說我在學習上表現得不錯，對老師很尊敬，對同學也很團結……在家里也能做力所能及的事，能自覺完成作業……我想這些話誰都喜歡聽。他們也對我的不足也聊了很多，如做完作業不喜歡檢查、在家里有點任性……我聽得臉紅一陣白一陣。過了一會，老師說要參觀我的房間，我連忙帶著老師參觀了我的房間。走進房間，老師看著我那平整的床單和整齊的被子，直夸我是個勤勞的好孩子。老師看著書柜上那一排排的課外書，隨手拿起一本《西游記》，她問我最喜歡里面的誰？我告訴她我最喜歡里面的'孫悟空，因為他會七十二變。老師聽完后呵呵的笑了起來！
不知不覺就到了中飯的時間。媽媽極力的挽留老師在我們家吃飯，可老師卻說：“不用了，我還要去另外一個學生家走走！”
老師走了，望著老師的背影，我肅然起敬，當老師可真辛苦呀，連星期天也不休息……
老師作文 篇4
在人的心中有一個美好的地方，那個珍藏著許多美好的人或物
在我的心中藏著一個人，他們是教師，人民教師。他們很普通。很平凡。
汶川地震使太多平凡的教師者影像撼動著我的心靈，他們用生命詮釋了什么叫責任，什么叫人民教師。
記得我們的老師，他們不會不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死護住桌子下的學生。
記得我們的老師，他們不會不知道砸向后背的磚石和混凝土墻體會奪人生命，卻毅然地選擇了把生的機會留給了學生。
記得我們的老師，他們不會不知道自己的親人還在廢墟下，可仍然夜以繼日不知疲倦的轉移學生。
我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的.壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守著教師的職責。
而我們，曾經不理解老師的‘嚴苛’因為課堂上老師一句批評而委屈得哭泣；曾經不懂‘師生’二字的真正含義，甚至對老師不厭其煩地講做人的道理不屑一顧；曾經不在意老師的提醒，甚至把當眾頂撞老師當做能耐和勇氣。
可曾記得，你快樂時老師由衷的歡喜；可曾記得，你悲傷時老師溫馨的話語；可曾記得，你成功時老師深切的期許；可曾記得你失敗時老師真情的鼓勵。
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