(通用)同學的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的同學的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
我的同桌是個助人為樂的好學生。他長著一頭烏黑發亮的關發，圓圓的小腦袋，好像一個小小的西瓜，還長著一雙水靈靈的大眼睛呢。
我有同桌常常幫助我。有一次上語文課的時候，老師讓我們寫生字，我埋著頭中顧在本子上寫呀寫，不小心寫錯了一個字，我習慣性在找開文具盒。啊？我沒有帶膠帶！怎么辦呢？我著急得頭上直冒汗，豆大的汗珠從我的.頭上流了下來。我向別人借，可他們都沒有。這時同桌看見了，就打開他的文具盒，拿出了膠帶，二話不說便把膠帶放到了我的手心里。我非常感動地說：謝謝，謝謝，謝謝你給我用膠帶。謝謝。
我們班還有許多這樣助人為樂的同學，我要向他們學習，做一個助人為樂的好少年。
同學的作文 篇2
今天下課了，同學們走出教室，我跑到走廊，看見陳笑宇和唐子楊一些同學在玩貓捉老鼠的游戲。“陳笑宇，我能不能也玩一個？”我沖著陳笑宇喊道。陳笑宇看都不看我說：“不行，人滿了。”我心里冷冷的`，心想：哼，不讓玩就不玩，有什么了不起！我走進了教室。下課鈴聲又響了，我叫上黃久銘和一些同學去玩貓捉老鼠，這時，陳笑宇跟我說他想加入。我想了想上次的事情，我也看都不看他，說：“不行，人滿了。”
自從我拒絕了陳笑宇，我心里很后悔，上課了，我想陳笑宇是個聰明的孩子，他是個好人，也許他覺得人太多了，不好管，所以他才拒絕了我。我看陳笑宇，見他很失落，我想跟他說對不起，但是，我怎么也說不出業，覺得說了很沒面子。終于挨到了下課，我叫陳笑宇去和我們玩，他爽快地答應了。我們就當上次的事沒發生一樣，和好如初了。
我覺得陳笑宇是個寬容的人，能交到他這樣的朋友，我覺得我很幸福。
同學的作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學們走進教室，準備上課。方曉文發現同桌李偉的座位還是空蕩蕩的，覺得很奇怪。她想：李偉平時從不請假，就是生點小病都能堅持上課，今天沒來一定是生病了，而且病得不輕啊！他一個人在家，肯定很寂寞，我放學后一定要去看看他。
放學后，方曉文急急忙忙地跑回家。回到家里，方曉文放下書包，從果盤里拿了幾個又香又甜的蘋果，就趕緊向李偉家奔去。
來到李偉家，方曉文輕輕地走到李偉的床前，看見李偉靜靜地躺在床上。方曉文小聲地說：“李偉，你怎么啦？現在好點了嗎？”李偉聽了慢慢地睜開眼睛，有氣無力地說：“媽媽帶我看過病了，打過針，掛過水，吃過藥，現在好多了。”方曉文從袋子里拿出一個大蘋果，雙手遞給李偉，笑瞇瞇地說：“我這里有幾個大蘋果，希望你吃了以后能胃口大增。你落下的功課我們會幫助你的`，你不要擔心，好好休息，我們大家祝你早日康復。”李偉接過蘋果，感動地說：“謝謝你的關心，曉文替我謝謝大家。”
同學的作文 篇4
在我們267班，優秀的孩子數不勝數，幾乎每個人都有我值得學習的優點，但今天我要夸夸給我印象最深的一個，他就是勤學好問的王維。說起王維的勤學好問，那可是全班同學有目共睹的。下課后，班里男孩子早已一窩蜂似的涌出去開心地嬉戲玩耍了，只有王維一個人還坐在座位上專心致志地解答上節課沒弄懂的數學題。只見他眉頭緊鎖，手中握著的筆不停地在草稿紙上寫寫算算，忽然，他眼睛一亮，滿臉笑容地拿著練習本沖出教室向數學辦公室奔去。原來，他找到了第二種解題思路。在下午的數學課上，郭老師還讓王維當小老師向同學們進行了詳細的講解。課結束前，王維還向數學老師提問了幾個深奧的數學問題，有些名詞我們都不知道，數學老師摸著王維的.腦袋一個勁地夸贊，并對同學們說王維所提的問題正是后面幾節課要講的，原來他早已提前預習了后面的內容，并且還把心中的困惑整理了出來。
下課后，我湊到王維身邊問他：“你怎么做到敢于向老師提問的？”他一本正經地說：“像孫中山一樣，學問學問，不懂就問嘛，這樣才能進步！”我對他的佩服之情陡然間又增加了幾分。
怪不得王維在數學期末考試中取得了特優的好成績，這與他的勤學好問是分不開的，我要多向他學習。
【同學的作文】相關文章：
古怪的同學作文-同學作文01-25
新同學作文 - 體裁同學作文01-28
同學錄作文-同學作文01-25
感謝同學作文 - 體裁同學作文01-25
依依同學情作文-同學作文01-25
同學之間作文-同學作文01-11
楊同學_描寫同學的作文03-27
同學的作文02-10
同學的作文02-11
同學的作文02-11