老師的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
我很幸運，上學以來我遇到了許多好老師，我今天就來夸夸我的笛子輔導老師——沈老師。他個兒矮矮、皮膚黑黑、穿著樸素，人群里很難很快找到他。他手指又短又粗，根本跟藝術搭不上邊，你更無法相信伴隨那么動聽的音樂就是這樣的手指在笛子上靈活地跳躍。
沈老師很溫和。我第一次登門拜師時，他笑瞇瞇地夸我：“聰明、悟性高。”當我好不容易學會了循環換氣時，他對我直點頭，樂呵呵地笑著說：“對對對，像了，就這樣。”
沈老師也很嚴厲。上課時他那亮堂堂的大眼睛似乎從來都不眨一眨，總是嚴肅地盯著我們，不讓我們有一丁點偷懶的機會。
沈老師更熱心。上學期我要代表學校參加市三獨比賽，沈老師得知后主動要求幫我額外輔導，每天放學后我都去沈老師家加1小時課。沈老師一對一地輔導、手把手地教，一段一段地糾正，嚴格要求，不該換氣的堅決不換氣，該有的技巧一個都不能少，就幾天時間，我吹奏的.笛音發生了明顯的變化。沈老師欣喜地告訴爸爸媽媽：“音色出來了，再努力努力應該有希望。”沈老師的認可給了我莫大的鼓舞。三獨比賽那天，沈老師在上課，一下課就趕過來，趕在我上臺之前。最后我也如愿以償得了第一名。這學期開學后，為了準備南通的比賽，沈老師為我制定了詳細的訓練計劃，且每周三都去他家過關。
沈老師就是這樣一位樸實無華、實實在在的好老師。我笛子上每一點的進步都離不開它的功勞。
老師的作文 篇2
我心中的好老師是金老師，這其中有一個故事：一年級的時候，金老師很喜歡我，因為我寫字很漂亮，學習又比較好。但是到了二年級第一學期，就有變化了，因為我寫字退步了，第一次課堂作業我就聽到金老師對我說：“李舒揚，我看不到你一年級的字。”當我的字寫得極為難看的時候，金老師甚至會說：“李舒揚，一年級的時候我最喜歡你和李依樺的字了，現在呢？”后來，每次課堂作業經過金老師批改后，我聽到金老師的每一句話，都是一個意思——我寫字退步了。我就越來越沒有信心，寫字越來越難看。
但是到了二年級第二學期，我努力把每個字寫好，再加上金老師的教誨和指點，我寫的'字越來越整齊了，每次金老師都認真的給我講我哪個字寫的不好、需要糾正什么、這個字怎么寫漂亮，我總是認真地聽，回到了桌位再繼續琢磨，就這樣，我的字越來越工整。
這學期第一次課堂作業經過老師批改以后，金老師說：“李舒揚，我又看到你一年級的字了。”我聽了金老師的表揚后，高興地想跳起來——我寫字變好看了！
不過這都是金老師的功勞，是金老師的教誨和指點，讓我取得了今天的進步。
金老師，感謝您，我愛您！
老師的作文 篇3
徐老師是我們班的數學老師，您教學經驗豐富，對待學生總是呵護有加。
上學期老師發現我們的基礎知識薄弱，于是在班上開展了課后去她的辦公室補習的活動。經過補習，很多同學的成績提高很快，其中進步最大的要數易燦了，在老師的幫助下，期中考試的時候，易燦取得了93分的好成績。為了我們這群茁壯成長的花朵，老師付出了多少辛勤的汗水，我們感激您。
記得有一天上數學課的時候，上課鈴響了，我們安安靜靜地坐在教室里等徐老師。時間一分一秒地過去，教室里變得躁動起來，這時候楊老師捧著講義走了進來，全班同學的臉上都寫滿了疑惑，分明在問，“徐老師怎么了”，楊老師的`一番話解開了我們心中的謎團，原來是徐老師的孩子生病了。我心里祈禱徐老師能快點回來。過了兩天，徐老師重新回到了課堂，她的臉上分明有一絲疲憊，可您上課依然那樣活潑生動，一道道枯燥乏味的題目在老師的講解下，變得那樣簡單易懂。
您總是喜歡用鼓勵的語氣和同學們交流，誰進步了，您會提出表揚。誰的作業中出現了差錯，您會及時幫助他們。您永遠都是那么溫柔，一副好脾氣的樣子。我們都喜歡您，您是我們的好老師。
教師節快到了，在這里我提前祝您節日快樂！
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