(優(yōu))四年級(jí)作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
電腦與手指一臺(tái)方方正正的電腦和一根細(xì)長(zhǎng)的手指是一對(duì)好朋友。他們天天幫自己的主人打印文章，瀏覽知識(shí)，做一些有趣的事。可是，有一天，他們?yōu)榱藸?zhēng)贏誰(shuí)更有用一些，竟吵起來(lái)了。“哼！要是沒(méi)有我，你一根小小的手指，能干什么？沒(méi)我，主人能完成這些工作？學(xué)到這么多知識(shí)？”電腦首先發(fā)難。“我更有用，如果不是我用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操控你，你什么都干不了。”手指敲著桌子，一臉不滿(mǎn)地吼道。“你完全是依賴(lài)別人，我更管用。”電腦勃然大怒。“可是，離了我你也不行。”手指也不示弱。“總之我的'功勞更大。”“別說(shuō)什么了，反正我更有用。”
就這樣，他們吵來(lái)吵去，也沒(méi)爭(zhēng)出個(gè)結(jié)論。一旁，筆盒奇怪地問(wèn)仙人掌：“電腦和手指在吵什么呀？”“他們?cè)跔?zhēng)兩人之間誰(shuí)更有用。”仙人掌一邊“看戲”，一邊嘟嚷道。“原來(lái)這樣啊，那么我來(lái)幫幫他們吧。”筆盒暗暗地想。于是，她快步上前，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“請(qǐng)大家安靜。”仙人掌疑惑地看著她，不知道她要干什么？她繼續(xù)指著電腦和手指說(shuō)：“你們是一對(duì)好朋友，要團(tuán)結(jié)，不能為小事吵鬧。俗說(shuō)說(shuō)：兩人一般心，無(wú)錢(qián)堪買(mǎi)金，一人一般心，有錢(qián)難買(mǎi)針！”仙人掌在旁使勁鼓掌。手指也附和道：“是啊，電腦大哥，讓我團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起好好為主人做事吧！”電腦聽(tīng)了，面對(duì)大家沉思了一會(huì)兒，明白了其中的道理之后，不好意思地笑了。
四年級(jí)作文 篇2
一到夏天，知了便蜂擁而出，為人們的捕捉提供了極大的便利。
今天天氣比較涼快，奶奶要帶我到澇河邊玩。現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)半了，太陽(yáng)卻還沒(méi)有落山，晚霞在天空中飄蕩，我們騎車(chē)疾馳在路上。
到了村邊的小樹(shù)林，迎面一陣微風(fēng)襲來(lái)，非常涼爽，也拂去了心中的絲絲煩惱。走著走著看到了很多人，拿著手電筒，在地上和樹(shù)上來(lái)回晃動(dòng)，好像在找什么東西，我很好奇地問(wèn)了奶奶，奶奶說(shuō)他們是在捉知了。我接著打破沙鍋問(wèn)到底：捉知了干什么用啊？奶奶笑著回答說(shuō)：當(dāng)然是吃啊。我心里暗自納悶起來(lái)：知了，好吃嗎？。
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一路走到了澇河邊。澇河邊比樹(shù)林更涼爽了，站在河邊，從上游下來(lái)的水濺在了我的'臉上，真是清爽啊！玩耍中我把關(guān)于知了疑問(wèn)也拋到了腦后。
晚上回到家里，剛好對(duì)門(mén)老奶奶送來(lái)了一盤(pán)知了。我還沒(méi)看清楚長(zhǎng)什么樣呢，爺爺就開(kāi)始吃了。奶奶給我拿了一只，我一看就感到非常惡心，實(shí)在吃不下去，同時(shí)還為這些知了感到心痛。我勸爺爺奶奶不要再吃了，可他們卻并不理會(huì)。
昆蟲(chóng)也是人類(lèi)的朋友，知了給炎熱的夏天帶來(lái)了很多樂(lè)趣，也給我們的童年留下了美好的回憶，我們要和動(dòng)物和平相處，感受大自然的美好。
四年級(jí)作文 篇3
小小的花瓣，蒼勁有力的枝干，淡淡的花香，粉白的花芯，在冬天一展風(fēng)姿，傲然挺立在冰雪之中。與晶瑩的雪花作伴，為寒風(fēng)凜冽的冬天，增添了一絲生機(jī)。
——題記
清晨，揉揉朦朧的睡眼，迎著第一縷陽(yáng)光，貪婪地享受著清晨清新的空氣。打開(kāi)沉睡了一夜的窗戶(hù)，一抬頭便能看見(jiàn)那早已迎候多時(shí)的梅花，頓時(shí)心曠神怡。這是一天中最美的時(shí)刻，也是梅花帶來(lái)的最美的時(shí)刻。
不與百花爭(zhēng)艷是它的天性，不懼嚴(yán)寒傲然挺立在冰雪之中是它的職責(zé)。多少文人墨客為它留下千古名句。既有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的美麗風(fēng)姿，也有“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”的優(yōu)秀品質(zhì)，更有“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的美好精神。
它就是傲然挺立在銀裝素裹的'冬天的梅花。
寒凝大地，梅花堅(jiān)強(qiáng)的開(kāi)出一朵朵美麗淡雅的花。有的潔白無(wú)暇，顯得典雅無(wú)比；有的白里透紅，顯得美麗可愛(ài)；有的粉紅如霞，顯得高貴美麗……千姿百態(tài)，用無(wú)限的魅力，點(diǎn)綴著冰雪交加的殘冬。美麗的花蕊散發(fā)出一陣陣清香，使人心曠神怡。這香氣，這姿態(tài)不是其他花可以媲美的。茉莉花的香氣似乎太重，甚至讓人感覺(jué)太俗；桃花香氣宜人，可花瓣太俗氣；菊花香氣太淡，有些隱逸；至于那些牡丹月季，讓人感覺(jué)又太華貴，不宜親近，似乎只有梅花那么美麗又不華貴，那么典雅又不嬌貴，贏得人們的贊賞。
頑強(qiáng)、典雅是梅花獨(dú)一無(wú)二的美好品質(zhì)。正因?yàn)檫@樣，古代詩(shī)人才為梅花留下許多膾炙人口的千古名句。在漫天雪地中，沒(méi)有一絲生機(jī)，梅花不畏嚴(yán)寒，挺立在雪地中。它那高而細(xì)的枝干，任憑風(fēng)吹雨打，屹立不倒，依然為人們綻放著最美的花朵。
這美麗的梅花，不懼困難，低調(diào)平和，堅(jiān)強(qiáng)不屈，這不正是我們?nèi)R蕪人的品質(zhì)嘛！
擁有梅花般品質(zhì)的萊蕪人，建設(shè)更加美好的萊蕪家園！
梅花，就是我心中的市花。
四年級(jí)作文 篇4
勞動(dòng)是光榮的，俗話(huà)說(shuō);“先苦后甜”，勞動(dòng)是收獲之母。勞動(dòng)越苦，收獲越甜。
這是一個(gè)寒風(fēng)至骨的嚴(yán)冬。我在家寫(xiě)作業(yè)，小小的火爐不再溫暖，大大的外套不再火熱，寒風(fēng)從窗戶(hù)的縫腺鉆進(jìn)來(lái)，讓人不禁心底發(fā)慌。
午夜十二時(shí)。我用二只凍得通紅的小手握這筆，沙、沙……地寫(xiě)起來(lái)。殘酷的寒風(fēng)哪能理解我幼小的心靈，白雪伯伯一個(gè)勁的吹下鵝毛大雪，凍住了大街的每一絲喧鬧。我停下來(lái)，向手哈了一口熱氣，接著持筆奮斗。迎接明天的考試……這時(shí)，好像只有我的手在動(dòng)，身子已經(jīng)僵硬了。
第二天一早，我拖著沉重的步子走進(jìn)了考場(chǎng)，開(kāi)始考試了。教室里如同死一般的寧?kù)o。只有沙、沙……的寫(xiě)字聲。猶如蠶吞桑葉，有一種壯士一去不復(fù)返的感覺(jué)。心理發(fā)慌地寫(xiě)起來(lái)。
時(shí)間哪能等你，眼看時(shí)間快過(guò)去了。我十萬(wàn)火急的看了看試卷。悲哀的交卷了。“事情已經(jīng)過(guò)去了，再也不能挽回了。”我暗暗對(duì)自己說(shuō)，便沉重的`離開(kāi)了。
第三天。天氣不是很好。太陽(yáng)公公沒(méi)有有露面，天空如同我的臉色“烏云滾滾”。老師冷酷地走進(jìn)教室，手里拿著白花花的試卷。讓人看到心理發(fā)慌，水也不能阻止一切。只聽(tīng)老師念到彭恒98分第一名。同學(xué)們都向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光。我一身的雞皮疙瘩也就解放了，我深吸了一口氣，心里比喝了蜜還甜。我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我的勞動(dòng)更沒(méi)有白費(fèi)，我得到了回報(bào)，我收獲了成功。
收獲不可能從天上掉下來(lái)，只有勞動(dòng)得到的收獲是最甜的。
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