[精華]我的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[精華]我的老師作文](/pic/00/c0cfcaa6015_5fbf7f036acfa.jpg)
我的老師作文1
我印象最深的是初一的 秦老師。他是一個(gè)嚴(yán)肅和幽默混為一身的男子。他有一米六到一米七的個(gè)頭，他有一雙小眼睛。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。下身經(jīng)常穿一條牛仔褲，上身穿著學(xué)校規(guī)定的職業(yè)裝。他已經(jīng)有二十一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)話的速度稍慢。我們都很喜歡他。
他是一個(gè)嚴(yán)肅的老師。一天，老師讓我們做練習(xí)冊(cè)，做了一會(huì)，老師就把一個(gè)叫孫馳的'孩子的練習(xí)冊(cè)拿起來(lái)揣摩了一會(huì)，這一會(huì)在我眼里就好像一節(jié)課一樣長(zhǎng)。看到最后說(shuō)，“這就是你寫的字？附上一張紙重寫！”我再看看自己的字，自認(rèn)為寫得肯定比孫馳的強(qiáng)很多。交上了練習(xí)冊(cè)后我就后悔了，我看孫馳寫得好像比我好。練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)以后，老師把字寫得差的名單公布，三個(gè)人中有我的名字。課間休息回來(lái)后我就得知了這一“噩耗”。老師也讓我們附上一張紙重寫。我從此下定決心，一定要把字寫好，成為一名字寫得好，成績(jī)又好的好學(xué)生。
我們的秦老師是一個(gè)幽默的老師。一天晚自習(xí)，有同學(xué)問(wèn)，“老師，這些天以來(lái)我們只知道您姓秦，還不知道您叫什么呢？”老師聽(tīng)后微微一笑，在黑板上寫下了兩個(gè)籃球大小的字“秦爺”。然后說(shuō)，“承蒙上幾屆學(xué)生關(guān)愛(ài)，給本人一個(gè)外號(hào)‘秦爺’”。我們都笑的前仰后合。
還有一次，是學(xué)一篇課文，也是課本的第一篇課文。《散步》講的是祖孫三代一起去田野里散步。文中“我”的“母親”說(shuō)走大路，“兒子”說(shuō)走小路。最后“母親”依了“兒子”。老師說(shuō)：“我們把它改編一下。”改編如下：兒子說(shuō)走小路，母親說(shuō)走大路，而妻子說(shuō)走水路吧。那就走水路吧。但是游到一半，母親和妻子往下沉了。于是就出現(xiàn)了那個(gè)古老的問(wèn)題：你是先救妻子還是先救母親呢？
我們大聲說(shuō)：先救母親。老師說(shuō)，“一看你們就是孝順的好孩子。”
我們的“秦爺”，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他的。
我的老師作文2
老師一直是人類靈魂的工程師，老師一直默默無(wú)問(wèn)的培育真祖國(guó)的花朵，所以被稱之為辛勤的園丁。
西漢哲學(xué)家楊雄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，人之模范”，而鄧小平爺爺也講過(guò)“不但學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師。”古往今來(lái)，多少名人名士不曾稱贊過(guò)老師，如果說(shuō)一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)是許多國(guó)家棟梁頂起來(lái)的，那么培育這些“棟梁之材”的不正是那些夜以繼日為人民、為祖國(guó)、為教育事業(yè)而工作的老師嗎？
我的語(yǔ)文老師是從事教育工作中普通的一份子。她戴著一副眼鏡，給人第一印象就是一個(gè)知識(shí)淵博的教師。她中等個(gè)子，也許是平常刻苦鉆研教學(xué)而廢寢忘食的原因吧，人長(zhǎng)的并不壯實(shí)。
老師說(shuō)話也很風(fēng)趣，她的課每堂都是那么的精彩。每次上課后，班里的氣氛都是那么輕松、活躍，所以同學(xué)們都很喜歡上她的課。而且沒(méi)節(jié)課下來(lái)后，同學(xué)門都會(huì)有很豐富的收獲。
老師的身體不好，還得著病，每當(dāng)上課時(shí)間長(zhǎng)后老師的聲音就會(huì)變得很沙啞，但為了不影響到進(jìn)度，老是手里總要拿個(gè)水杯，聲音一變沙啞就喝水潤(rùn)喉，然后繼續(xù)上課，看著老師為了我們這樣的堅(jiān)持的，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不佩服老師有崇高的敬業(yè)精神。
畢竟老師不再像從前那樣年輕、有活力了，而且老師的身體也不是鐵打的，在接近期中考試時(shí)，老師也病倒進(jìn)院了。同學(xué)們?yōu)榱瞬还钾?fù)老師的'一片苦心都發(fā)奮努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，決心拿一個(gè)好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師，不枉她為我們費(fèi)心費(fèi)力和為我們所做的一切。
老師再次回來(lái)后，身體也更差了，但她依然堅(jiān)持著為我們上每一堂課。在她又一次病重請(qǐng)假后，她還不忘工作，在家里給我們批閱練習(xí)題。
這樣的老師不正是那從事教育工作中的典范嗎？作為一名老師，應(yīng)該做的她都全力以赴了，雖然不是很完美，但是我相信老師一定盡力了。
現(xiàn)在老師因?yàn)樯眢w的原因，不能再繼續(xù)帶我們了，我們也只同老師相處了短短一年的時(shí)間，但是我們一定會(huì)記得這位一心為我們的老師！
老師，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你的！！！
我的老師作文3
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了！新學(xué)期，會(huì)有新的面孔，新的挑戰(zhàn)。我們有一位新老師，吳先生，他將教我們中文。
吳先生，男，三十五歲左右，長(zhǎng)相溫柔，眼神炯炯有神，黑發(fā)大鼻子，身材魁梧，給我的感覺(jué)是威嚴(yán)而不茍言笑。吳老師有很多特點(diǎn)，比如：喜歡讀書，喜歡鍛煉身體，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教的很認(rèn)真。他有一個(gè)神奇的“本事”：他能用最簡(jiǎn)單的方式給我們解釋最難的單詞。在吳老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題，我一會(huì)兒就做完了。我得意地想：簡(jiǎn)單，小菜一碟！無(wú)所事事，東張西望了一會(huì)兒，我拿起抽屜里的玩具，津津有味地玩著。這就是所謂的“民在，心在漢”。這時(shí)吳老師神不知鬼不覺(jué)的向我走來(lái)，我不知所措，坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯著我看了一會(huì)，老師轉(zhuǎn)頭看我做的題。我見(jiàn)他皺著眉頭問(wèn)我：“你仔細(xì)查過(guò)沒(méi)有？”我趕緊查了一下，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)醒目的錯(cuò)別字，就忙著修改。當(dāng)我完成我的.改變時(shí)，吳老師非常熱情地說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，記住！”我忙點(diǎn)頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。
我記得那次老師提問(wèn)，沒(méi)有人敢站出來(lái)回答。我預(yù)習(xí)了一下，但是我怕我一犯錯(cuò)誤，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以我總是猶豫不決，不知道該怎么辦，想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時(shí)候看到吳老師在看我，眼神里充滿了鼓勵(lì)和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣。“試試看，有什么關(guān)系？”我告訴自己，舉手回答問(wèn)題。在老師的幫助下，我順利地解釋了這個(gè)問(wèn)題。看著老師的夸獎(jiǎng)，我好開(kāi)心！
謝謝吳老師！你激勵(lì)的目光指引我走向正確的方向；你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣。“一日為師，一生為父”，吳老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望！
我的老師作文4
古人云：“古之士必有師，謂之師，故傳授因果，解惑也。”由此可見(jiàn)，古往今來(lái)，凡讀書之人，必有師。當(dāng)然我也不例外。從小學(xué)到初中，我也有老師教我很多東西。但進(jìn)入初中后，他（她）的身影在我的腦海里已經(jīng)很模糊了，但我們歡迎的是新老師，陪我走過(guò)三年春秋！
上學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng)要求我們?nèi)姘l(fā)展。所以中學(xué)的科目多了，也就是多了四個(gè)老師。但其中給我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——Ms。長(zhǎng)的。
開(kāi)學(xué)第一天，第三節(jié)課是語(yǔ)文課。龍老師一進(jìn)教室，我們就聊了很多，不知道老師姓什么。只見(jiàn)他身穿馬衣，腳踩尖頭皮鞋，頭發(fā)怪異，整個(gè)人比其他老師高貴多了。我想：這絕對(duì)不是好老師。他突然說(shuō)了一聲“安靜”，全班鴉雀無(wú)聲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)。他戴著麥克風(fēng)，躺在講臺(tái)上。突然他幽默地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，我們聊一會(huì)吧！”這語(yǔ)氣中帶著幾分調(diào)皮和豪爽。我們一臉疑惑：沒(méi)課就來(lái)教室，你在說(shuō)什么！過(guò)了一會(huì)兒，龍老師說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，我就是你們的語(yǔ)文老師，你們一定會(huì)問(wèn)，我叫什么名字，對(duì)吧？”，我用粉筆在黑板上草書寫下了“龍”字。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂這個(gè)詞，就聽(tīng)老師說(shuō)：“我姓龍，以后你就叫我龍老師吧！”，我遇到了我的新語(yǔ)文老師。
從那天起，我認(rèn)識(shí)了我的新語(yǔ)文老師。一開(kāi)始我對(duì)他沒(méi)有什么好印象，但是和他聊天之后，我的心里竟然對(duì)他產(chǎn)生了一種崇高的敬意！
龍老師告訴我們，他以前是做美術(shù)的，但是因?yàn)橐恍┰颍埨蠋煵坏貌唤陶Z(yǔ)文。不過(guò)，龍老師的`閱讀和語(yǔ)文成績(jī)都很好，只是語(yǔ)文和英語(yǔ)太差了，只好當(dāng)老師了。龍先生告訴我們這件事的時(shí)候，眼底閃過(guò)一絲嘆息。我也很喜歡文學(xué)，所以很同情龍先生。后天是教師節(jié)。先對(duì)我的龍老師說(shuō)一句：祝龍老師教師節(jié)快樂(lè)！
希望以后能和龍老師和睦相處，建立良好的師生關(guān)系。
我的老師作文5
我的老師留著一頭黑色短發(fā)，長(zhǎng)眉下有一雙炯炯有神的眼睛。眼睛里時(shí)常放射出威嚴(yán)的'目光。成天板著臉難見(jiàn)笑意。她是——陳老師
上她的課時(shí)，注意力必須高度集中，冷不丁，她下一句話就是“×××，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”如果你無(wú)法回答，她就會(huì)晴轉(zhuǎn)多云，然后說(shuō)一句：“不知道了哇！”一般這時(shí)候就只能意味著你死定了，罵你和罰站都是小的，抄抄字詞、課文也是有的。哎！我的老師真是名副其實(shí)的“笑里藏刀”啊！
除了她自己的課，其它老師的課她也看，你看，前后門時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一雙眼睛，只要你說(shuō)話，不聽(tīng)課輕則寫檢討，重則叫家長(zhǎng)。無(wú)論何時(shí)，班級(jí)里有多亂，一聲“老陳來(lái)了”全班何以用一個(gè)靜字了得，掉根針都能聽(tīng)得清。所以陳老師威力倍增。“老陳來(lái)了”這句話已經(jīng)成為本班頂級(jí)整人辦法，無(wú)人不曉，無(wú)人不怕！被騙幾次也必須相信，可見(jiàn)其威力之巨大。
陳老師好玩山水，估計(jì)“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”是她的座右銘。全國(guó)各地天南海北，估計(jì)都去了，現(xiàn)在已放眼全球。并且我們也沾了不少光，近看公園，遠(yuǎn)望和林，還欲上云南。不過(guò)也有條件，要收集素材編寫作文。想想能玩的爽這算什么？百忙之中帶我們出來(lái)放松心情，也有益于學(xué)習(xí)，同時(shí)還了解課外知識(shí)，做一做慈善活動(dòng)，何樂(lè)而不為呢？
陳老師給予我們太多，這種壓力里有著關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)里有著希望。在這無(wú)數(shù)職位里，您選擇當(dāng)一名平凡的教師，在這三尺講臺(tái)上您干了30年，送走了無(wú)數(shù)學(xué)生，不求名利，只為教育人。我們可能不爭(zhēng)氣，可能成績(jī)不好，而我們?cè)谀慕虒?dǎo)下也不會(huì)成為敗類。
我的老師作文6
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，令我最難忘的就是我的語(yǔ)文老師了。他雖有時(shí)對(duì)我要求嚴(yán)格，但在我心中，他仍然是最棒的老師。
語(yǔ)文老師的長(zhǎng)相十分有趣：他的頭發(fā)十分濃密，長(zhǎng)著一副標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，臉上總是掛著一副笑容。他的穿著搭配也十分有趣，經(jīng)常能看到他穿著兩只不同的襪子來(lái)到學(xué)校。難怪在辦公室里，常有老師說(shuō)他的穿著了。
語(yǔ)文老師在我們學(xué)生眼里，還是一個(gè)十分有童心的大哥哥。有一次，一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他的聲音實(shí)在太小了。語(yǔ)文老師皺了下眉，接著，便快步走出教室，沖到辦公室中，拿著一個(gè)東西沖回教室。頓時(shí)，教室里便哄堂大笑，你猜，老師手里拿的是什么？對(duì)，是個(gè)喇叭！只見(jiàn)老師面帶笑容地將喇叭遞給那位同學(xué)又拿走，說(shuō)到：XXX啊，下次回答問(wèn)題記得大點(diǎn)聲啊！接著便拍拍他的肩，讓他坐下了。這時(shí)我從余光中看到，那個(gè)同學(xué)欣然地笑了。
語(yǔ)文老師的有趣還不僅僅表現(xiàn)在這兒。有一天，老師手里拿著一個(gè)酒瓶進(jìn)了教室，同學(xué)們都很驚奇，在私底下討論著：老師這是怎么回事？有什么活動(dòng)嗎？老師聽(tīng)見(jiàn)了我們的說(shuō)話，得意地說(shuō)道：今天我看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上有個(gè)節(jié)目，叫‘飛花令’，今天咱們就以我手中這酒為題，做個(gè)‘飛花令’吧！說(shuō)罷，教室瞬間沸騰了。一瞬間，幾十只小手像一片小樹(shù)林似的直立起來(lái)了。花間一壺酒。濁酒家萬(wàn)里。酒入愁腸化作相思淚。搶答的聲音不絕于耳，老師在講臺(tái)上擺出飲酒的姿態(tài)，引得全班哄堂大笑。一節(jié)課就這么伴隨著下課鈴充實(shí)地結(jié)束了。
現(xiàn)在，周圍的'人和事有了很大變化，唯一不變的，還是他留存在我記憶中的孩子般的微笑。
我的老師作文7
在我們記憶的長(zhǎng)河里，總有那么幾個(gè)給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來(lái)為大家講一講吧。
她就是我的語(yǔ)文老師——王老師，他是一個(gè)雷厲風(fēng)行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個(gè)追求完美，成功的人。
記得有一次，我是我們組的大組長(zhǎng)，王老師把我和其他兩個(gè)大組長(zhǎng)叫到跟前對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在去把昨天晚上發(fā)下去的作業(yè)本收上來(lái)，記住趕在上課之前抱過(guò)來(lái)，我要批。”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)，好朋友來(lái)找我玩了，我說(shuō)：“不行，我還要收本子呢！”她說(shuō)：“收什么呀？現(xiàn)在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲啊！”然后我想想也有道理，于是就跟著好朋友去操場(chǎng)上玩了。到上課，我快樂(lè)的還沒(méi)緩過(guò)神兒來(lái)，收本子的事兒自然就拋到九霄云外去了，下課時(shí)，王老師拿著其他兩個(gè)大組的美術(shù)本子進(jìn)來(lái)時(shí)，我才突然想了起來(lái)，這時(shí)，王老師以干脆，洪亮的'聲音問(wèn)我：“代一茹，你們組的美術(shù)本子呢？”我支支吾吾的說(shuō)：“王……王老師，我……我忘了。”然后王老師問(wèn)我為什么會(huì)忘收？我一五一十的告訴了王老師，王老師聽(tīng)了之后，并沒(méi)有斥責(zé)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“代一茹，人干什么事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學(xué)生，我希望我的學(xué)生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
王老師不光是一個(gè)干脆的人，還是一個(gè)追求完美的人。
有一次我在默寫時(shí)，寫錯(cuò)了一個(gè)字，王老師就讓我先抄五遍，然后中午留下來(lái)重新默寫，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為王老師未免也太苛刻了，不就是一個(gè)字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現(xiàn)在想想王老師也是為我好，那個(gè)字我再也沒(méi)寫錯(cuò)過(guò)。
這就是我的老師，一個(gè)雷厲風(fēng)行，追求完美的老師！
我的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是人類靈魂的工程師，我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，對(duì)我們時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧，就和漫畫里的人物一般。如果要給一位老師畫漫畫，我當(dāng)然要畫一畫我們最厲害的語(yǔ)文李老師啦。
我們的李老師很有氣質(zhì)。她走路矯健有力，好像渾身有使不完的勁。烏黑的頭發(fā)聽(tīng)話地被扎在耳后，水靈靈的大眼睛搭配一副黑框近視眼鏡，格外顯眼。身材不胖不瘦，很適宜。一看，就是一個(gè)很干練的老師。估計(jì)李老師有四十多歲吧？都說(shuō)“歲月是一把無(wú)情的殺豬刀”。可是，在李老師身上，卻看不到歲月的痕跡，只留下了端莊與優(yōu)雅。
李老師工作起來(lái)很有精神，每次上課都是滿面春風(fēng)。她的課堂生動(dòng)有趣，總能用故事把我們引進(jìn)新課，讓我們對(duì)這節(jié)課印象深刻，難以忘懷。當(dāng)同學(xué)遇到不會(huì)的難題時(shí)，李老師再忙也會(huì)放下手中的事情，耐心地講解，直到那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)為止。我們班的同學(xué)平時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，無(wú)論得到多少分，只要有進(jìn)步，都會(huì)受到李老師的表?yè)P(yáng)，這讓我們每一個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)力。
李老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲。語(yǔ)文課上，她可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總能被她發(fā)現(xiàn)。她不像別的老師動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。而是對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行懲罰，讓他們抄寫課文。這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們學(xué)過(guò)的.知識(shí)。通常一篇課文抄下來(lái)，下次同樣的錯(cuò)誤，我們絕對(duì)不會(huì)再犯了。
同學(xué)們最喜歡聽(tīng)李老師朗讀課文了。我們也都愛(ài)模仿李老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也學(xué)著李老師面帶微笑，讀得陶醉其間；讀到傷心處也緊鎖著眉頭，聲音低沉，心情沉重……
我們的李老師平時(shí)很喜歡寫文章，聽(tīng)說(shuō)拿了好多獎(jiǎng)，還自己創(chuàng)建了“墨荷書韻”公眾號(hào)。除此之外，她還是馬拉松愛(ài)好者，拿的完賽獎(jiǎng)牌更是數(shù)不勝數(shù)。我太崇拜我的李老師了，文武全能者，堪稱完美！
和藹可親的她，就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈。能遇到她，是我的幸運(yùn)，我要多“偷師”學(xué)習(xí)她！
我的老師作文9
她，個(gè)子不高，一頭烏黑的短發(fā)披在肩上，眉毛底下欠著兩個(gè)炯炯有神的大眼睛。第一次見(jiàn)到她，她就會(huì)給你一個(gè)大大的微笑，讓人有一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)，親切極了。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師。
她講課幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常用優(yōu)美動(dòng)人的嗓音讀文章，兩眼散發(fā)出光芒，兩只手在筆畫著什么，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……于是各種豆子發(fā)出黃、赤、綠的油光，滾遠(yuǎn)的身體……”我仿佛看到了那些豆子在陽(yáng)光的照射下五彩斑斕的景象，陶醉其中無(wú)法自拔。直到旁邊的'同學(xué)捅了我一下，我才戀戀不舍地和文章告別。這也加深了我對(duì)這文章的印象，也有助于我更好的理解文章。
她不僅文章讀的好，而且有很強(qiáng)的親和力。
如果你遇到不明白的問(wèn)題，千萬(wàn)不要怕她，要去向她請(qǐng)教。她一定會(huì)耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，感到十分親切。
她雖然有很強(qiáng)的親和力，但并不代表她是沒(méi)有原則的。
但是，如果一錯(cuò)再錯(cuò)，那可就觸碰到了她的底線。前些天，有幾個(gè)不寫作業(yè)的同學(xué)。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的心臟，看得我直打哆嗦。“你們幾個(gè)給我過(guò)來(lái)，趴在這寫，寫不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我仿佛感到整棟樓都在震動(dòng)。那幾個(gè)人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，低著頭，貓著腰溜過(guò)去了。但她是不會(huì)把這種負(fù)面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。
她十分關(guān)心學(xué)生狀況。那次，她給我們發(fā)作文紙，她注視著我，惋惜地說(shuō)：“你的作文要是不減那么多分，第一就非你莫屬了！”老師這么關(guān)心我，我十分感動(dòng)。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的疼，辜負(fù)了老師的期望，令我慚愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師的激勵(lì)一下子燃起了我的斗志，我下定決心，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)老師所望，取得好成就。
這就是我的老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
我的老師作文10
裘老師是我初一時(shí)候的語(yǔ)文老師兼班主任。她整日瞇縫著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛，略有些刻薄的樣子；又有著很奇怪的眼神，有時(shí)候什么也看不清楚，有時(shí)候又很凌厲，凌厲得像一柄利劍，讓人看了心里發(fā)寒。
不知怎的，她總是不討喜似的的。她曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，他兒子把沙發(fā)當(dāng)做她打的事；我也常常聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)她的壞話，直到現(xiàn)在我們還會(huì)把那本她訂的文言文資料親切地喚作她的名字；甚至于她不教我們班了，在公交車上竟還能聽(tīng)到她現(xiàn)在學(xué)生的攻擊。
但裘老師確是認(rèn)真的，又對(duì)她的學(xué)生們有著極高的期望，以至于常常有恨鐵不成鋼的無(wú)奈之感。她給我們定制了小袋鼠，每天默寫十個(gè)語(yǔ)文生字和英語(yǔ)單詞，后來(lái)又似乎覺(jué)得太少，就又增添了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)題本。幾經(jīng)繁衍生息，最初的那只小袋鼠，竟變成了龐大的袋鼠家族。盡管如此，她仍每天親自檢查。
她給人一種強(qiáng)勢(shì)的感覺(jué)，但她的.身體卻并不那樣好，因著我們，生氣似乎成了家常便飯。她生氣的時(shí)候，大有烽火燎原之勢(shì)，實(shí)在氣極了，便會(huì)停止下來(lái)，說(shuō)是不想教我們班了。這時(shí)我的心里便會(huì)咯噔一下，有時(shí)竟會(huì)蹦出幾顆淚珠。
沒(méi)想到最后裘老師竟真的不教我們班了，倒不是她不想教，而是她想照顧他她兒子。告別會(huì)時(shí)她跟我們說(shuō)了許多，極真誠(chéng)，不少人都哭了。我倒是能理解她的選擇，因?yàn)樗粌H僅是一個(gè)老師，同時(shí)也是一位母親。這讓我想起我在她要家補(bǔ)課時(shí)的一些小事來(lái)，默寫時(shí)她兒子比我默出多時(shí)她那個(gè)尤其驕傲的笑容，還有她欣喜地告訴我，她兒子考我們那屆的畢業(yè)試卷分?jǐn)?shù)比我高的事情。
她也給予我不少偏袒和幫助，甚至讓我有些歉疚之意；她也曾經(jīng)很偏激地家在休業(yè)式那天針對(duì)我說(shuō)出那些刻薄的話，而事后卻又到了我家，她一說(shuō)那些安慰勸導(dǎo)的話，我的眼淚就簌簌地往下掉
裘老師，我終究不知道該以何種心情講述這些事，也不知以后會(huì)如何，但初一時(shí)候那些復(fù)雜而又令人懷念的時(shí)光，該會(huì)是我珍貴的寶石吧，在記憶的長(zhǎng)河中閃著星星那般迷人的光。
我的老師作文11
老師你講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我的面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到一個(gè)新世界。
老師，每當(dāng)我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開(kāi)了，它就像一部影片，在我腦海里播放。
她像媽媽嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們，和藹可親。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，水靈的眼睛，雖然人已經(jīng)40多歲了，在我心里依然是那么漂亮。
她是在我上八年級(jí)的時(shí)候來(lái)教我們，第一次看到她時(shí)，我就認(rèn)為她很嚴(yán)格，果不其然，第一次寫周記，摘抄，我就因?yàn)樽痔螅瑑?nèi)容太少，周記抄襲，我和其他同學(xué)被她叫到外面，站一條。她滿臉怒火，恨不得把我們一口吃了，當(dāng)時(shí)我很害怕，怕她第一次就很狠心(告家長(zhǎng))結(jié)果是我想多了，她那時(shí)說(shuō)“字是門面，從字上能看出一個(gè)人的性格，你們寫的一手好字，誰(shuí)也盜不去!”然后就輕輕揪著我的耳朵“我說(shuō)的話你記住沒(méi)有?如果再有下次，后果你們知道”我只小聲的說(shuō)“嗯”，我回答后就揪另一個(gè)人的耳朵。之后她大聲的說(shuō)到“你們必須在星期二的晚自習(xí)之前重寫交給我，不合格就繼續(xù)重寫!我嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你們負(fù)責(zé)，名師出高徒!”
我回到座位時(shí)，我就在想老師說(shuō)的那些話，我認(rèn)為很有道理，在小學(xué)的時(shí)候，老師也說(shuō)過(guò)我的字，到初中還是被老師說(shuō)，我決定好好的寫我的字。我很早就把我的.“軍令壯”交了去。功夫不顧有心人，老師給我的周記打了一個(gè)A，雖然沒(méi)有得到A+但是我還是有點(diǎn)高興，因?yàn)樵谛W(xué)寫作文大多得到的是良，很少得優(yōu)，那一次，我就喜歡上語(yǔ)文課了(其他的課也很喜歡)
假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!我為有你這樣的老師趕到驕傲!
我的老師作文12
年華似流水，兩年過(guò)去了，不少人是已經(jīng)模糊，有的甚至沒(méi)有一點(diǎn)記憶，而有一個(gè)人，卻讓我至今難忘，他就是我上小學(xué)時(shí)候教語(yǔ)文的，李老師。
你老師是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始交我們的，她留著一頭短發(fā)，經(jīng)常穿著十分整潔樸素的衣服，他雖然只教了我們一年，但一些事情在我腦海里，抹之不去。
記得四年級(jí)的時(shí)候我寫字很難看，有的大有的小，而且歪歪扭扭，讓人看著就心煩，五年級(jí)時(shí)忘了尸骸因?yàn)槲易约旱碾y看吵了我一頓，還讓我重新寫作業(yè)，這讓我受盡了打擊。而且老師卻不是這樣的，他每次p我的作業(yè)就會(huì)很認(rèn)真，包括寫的字比我難看的都找不出一點(diǎn)p的錯(cuò)誤，李老師就是這么一個(gè)包容盡職盡責(zé)，老師。
有一次我被他叫到了辦公室我躡手躡腳地走到辦公室門口報(bào)告你老師朝著看著笑著說(shuō)進(jìn)來(lái)吧我盡量放進(jìn)腳步走到老師身邊看到桌子上有一本分開(kāi)了的語(yǔ)文本，你字寫好肯定能寫好，你多學(xué)學(xué)語(yǔ)文課代表寫字，來(lái)看看隨后老師就抽出語(yǔ)文課代表的本子，語(yǔ)文課代表的字方方正正整潔，并齊，你多學(xué)學(xué)她寫字我不是讓你馬上寫好，而是讓你好好寫，我走了，想老師真親切。
我想語(yǔ)文課代表，之所以在四年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很優(yōu)秀，就是因?yàn)槟憷蠋煹母鞣N表?yè)P(yáng)。
有一次在上課的時(shí)候我一直在講一些與上課無(wú)關(guān)的.東西我坐的位置是背著通道的今天我們學(xué)習(xí)到魚的啟示大家一起朗讀一遍同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候我還在走神你老師走到我身后故意聊了搖椅子我被換了一下我這才回到了課堂英語(yǔ)老師的體貼讓人感動(dòng)。
這就是我們的李老師。
我的老師作文13
我的數(shù)學(xué)老師雖然長(zhǎng)得不像蟋蟀，可在我們班，我們經(jīng)常把羅老師叫做西帥，可后來(lái)漸漸和蟋蟀的讀音越來(lái)越相似了，就被我們稱為“蟋蟀”老師。
羅老師的脾氣很暴躁，一遇到上課講小話的同學(xué)就要大發(fā)雷霆，可一看見(jiàn)表現(xiàn)好的同學(xué)，就會(huì)變得和藹可親。還有，以羅老師的變臉?biāo)俣葋?lái)講可以說(shuō)是火箭時(shí)代，前天就剛好有個(gè)例子，就讓我來(lái)告訴大家：
在數(shù)學(xué)課上，我們因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤的答案哈哈大笑時(shí)，羅老師就講了一個(gè)笑話給我們聽(tīng)，逗得我們前仰后翻，有的同學(xué)甚至笑得四腳朝天了，就連我也笑得轉(zhuǎn)身了，突然，我感到一個(gè)嚴(yán)肅的眼神望著我們，我回頭一看，原來(lái)是羅老師，這時(shí)，我起了一個(gè)念頭：現(xiàn)在是火箭時(shí)代嗎？羅老師變臉怎么變得那么快呀！
這就是羅老師的脾氣。
羅老師曾跟我們說(shuō)過(guò)：“四年級(jí)四班的同學(xué)的紀(jì)律比我們好得多，我是笑著臉進(jìn)四班教室的，也是笑著臉離開(kāi)四班教室的，而我也是笑著臉進(jìn)三班教室的，而出三班教室時(shí)卻是唉聲嘆氣、愁眉苦臉。”當(dāng)我在三年級(jí)時(shí)，曾看過(guò)這樣幾句話：天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水練成的、人是在辛苦中磨練出來(lái)的，既然是這樣的話，那么如果我們不磨練，又怎么配做人呢？
哦，對(duì)了，我給大家介紹介紹羅老師的`樣子吧。
羅老師的樣子長(zhǎng)得挺帥，頭發(fā)兩極分化，眼睛睜得大大的，鼻子彎彎的，嘴巴經(jīng)常是張開(kāi)的，鼻子上還架著一副眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)似的。
不怕告訴大家，羅老師是我的偶像，我很想成為一位數(shù)學(xué)大師，因?yàn)槲页绨萘_老師，他的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，可我一定能學(xué)得比他更好。
我的老師作文14
教師布置了國(guó)慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)寫作文題目是我的教師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候?qū)懸黄@樣的作文了。
思來(lái)想去我還是想寫我的語(yǔ)文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì)得到好評(píng)嗎？第一次見(jiàn)到袁教師是在交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我剛來(lái)二中報(bào)名袁教師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對(duì)我個(gè)性好。可是那時(shí)候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才明白，原先這位教師姓袁。
袁教師很優(yōu)秀啊！在第二十四屆教師會(huì)的.時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎(jiǎng)，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩可是神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的興奮。
第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁教師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個(gè)買一送一活動(dòng)，講一道習(xí)題后還會(huì)附送一個(gè)小知識(shí)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了解了更多的課外知識(shí)。
袁教師您在國(guó)慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊！
好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫我的教師續(xù)時(shí)再說(shuō)吧！
我的老師作文15
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生或差生就不一樣了。而我現(xiàn)在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對(duì)成績(jī)好的或者成績(jī)較差的都一視同仁。
被他教過(guò)的學(xué)生都叫他包公，我還不信，這不，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就給我們來(lái)了個(gè)下馬威：“我不論你在其他年級(jí)的時(shí)候成績(jī)有多好，或者有多差。到了我的班級(jí)，我都會(huì)把你們看成好學(xué)生的。”假如你違反了紀(jì)律，無(wú)論你的成績(jī)好差，都會(huì)受到批評(píng)的。”我心里想，說(shuō)歸說(shuō)，我就不信你對(duì)成績(jī)好的和成績(jī)差的是一個(gè)樣，到后來(lái)，還不是對(duì)我們成績(jī)好的要多多照顧。
可后來(lái)發(fā)生的.事，徹底改變了我的這個(gè)想法。記得有一次，我在上課的時(shí)候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過(guò)了一會(huì)兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調(diào)到了倒數(shù)第三排。我當(dāng)時(shí)心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過(guò)不了幾天，老師還會(huì)像其他老師一樣，還會(huì)把我調(diào)到‘老巢’的，畢竟我在五年級(jí)還是前幾名的成績(jī)，況且音樂(lè)、繪畫方面還不錯(cuò)，以后會(huì)給班級(jí)爭(zhēng)光的。”過(guò)幾天，老師又該把我們調(diào)回去。”可是，我一直等，一直到學(xué)期結(jié)束，我也沒(méi)能調(diào)回原來(lái)的位置，而是一直坐在了后面。這不，到現(xiàn)在我還坐在這里呢！我的同桌是一個(gè)女孩，整天傻乎乎的，在我們學(xué)校，有學(xué)生說(shuō)她“二”，還有學(xué)生說(shuō)她智商不到70，我不知道“二”是什么意思，也不知道智商不到70是個(gè)什么概念，但有一點(diǎn)是肯定的，她得到的表?yè)P(yáng)比我還多，因?yàn)樗鲜前蠢蠋熣f(shuō)的去做，比如說(shuō)寫字工整，上課認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)能按時(shí)完成，比如說(shuō)借給別人一塊橡皮，老師就說(shuō)他樂(lè)于助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就夸她熱愛(ài)勞動(dòng)，還號(hào)召全班向她學(xué)習(xí)呢，哎，誰(shuí)讓我上課老是坐不住，平時(shí)又不熱愛(ài)勞動(dòng)呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說(shuō)他好不好！
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