煩惱的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的煩惱的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
煩惱的作文 篇1
瑤瑤是一個美麗的女孩,她不僅漂亮而且聰明,只要見過她的人都喜歡她。可是就是這麼一個聰明美麗,人見人愛的女孩,心里卻有著說不出的煩惱。
自從上了初中之后,因為瑤瑤的聰明美麗,老師喜歡她,班里又帥學(xué)習(xí)又好的男生總愛找瑤瑤聊天,或者一起討論問題。所以班上的女同學(xué)是又嫉妒,又憤恨.可是沒辦法,比學(xué)習(xí),不如瑤瑤;比美貌,不如瑤瑤;比家境,更不如瑤瑤。所以女同學(xué)們開始孤立瑤瑤。每天瑤瑤的身邊都會圍著很多人,但是沒有一個女生。曾經(jīng)瑤瑤試圖與她們一起玩,一起學(xué)習(xí),可是沒有人愿意。那天,瑤瑤哭了,哭的很傷心。 從那以后,瑤瑤的身邊多了一個女生。她叫君琳,學(xué)習(xí)在班上僅次于瑤瑤,在班上很有號召力,說話也很有分量。瑤瑤很高興,臉上的笑容也多了幾倍,瑤瑤總是把煩惱對君琳訴說。有一次,說到了班上的女同學(xué)孤立她,她又不由自主的哭了,君琳安慰她說:別怪她們,是因為你太美麗,太優(yōu)秀了,她們覺得和你在一起,更加會凸顯出她們的平凡。瑤瑤去用你的真心打動她們吧,你要相信，無論遇到多少的困難，只要你不放棄，總有一天你會成功的。” 自那以后瑤瑤又開始接近班上的'女同學(xué)，雖然總是碰一鼻子的灰，但君琳總是會鼓勵她。她一直沒有放棄，現(xiàn)在班里又有幾個女同學(xué)愿意和她玩了。
瑤瑤深深地記得那一天，那天早晨君琳沒有來，老師告訴他們，君琳因為心臟病突發(fā)，搶救無效，過世了。全班同學(xué)都哭了，就數(shù)瑤瑤哭得最傷心，女同學(xué)們看見了，那種悲傷是不可能裝出來的。
打那以后，女同學(xué)們打開了心結(jié)，敞開了心扉。
雖然君琳走了，但是有更多的人替她帶給了瑤瑤快樂，是瑤瑤不再有煩惱
煩惱的作文 篇2
我是一個喜歡看書的孩子，沒事手里捧著書看，走路看，躺著看，站著看，光線不足也照樣看，久而久之，一雙烏溜溜的眼睛變成了近視眼。慢慢的，度數(shù)從100變到了200，從200變到了300，這下可好了，黑板看不清，影響了學(xué)習(xí)，媽媽知道了事情的嚴重性，立刻給我配了副眼鏡，這麻煩也接踵而來。
我不知道是不是我的眼鏡鏡架緊了一點，每次把眼鏡摘下來的時候，鼻梁是就有兩個深深的凹槽。
這還不算讓我頭痛的呢!每一次上學(xué)，我都要戴上眼鏡，可就是因為這個，我在班上就有了“小四眼”和“四眼田雞”這TWO個外號。現(xiàn)在，在班上，沒有人叫我名字，都叫我“小四眼”了！！
還有，因為近視了，所以本來可以天天看電視，天天玩電腦的'，可媽媽為了不讓我的度數(shù)加深，不僅看電視這一小小的權(quán)力被她剝奪了，就連玩電腦也變成了只有星期六 、星期天可以玩了，而且每次只有可憐的1小時。因為近視的深，所以每次出門都要戴眼鏡，可偏偏就有幾次沒帶的時候，那可想而知，眼前只有一片白茫茫。記的有一次，我去看電影，那次偏偏就沒撞著我沒帶眼鏡，弄的一場電影下來，我什么也沒看到，還好是國產(chǎn)片，不然是外國片，那我就玩完了。
同學(xué)們，想想近視給我?guī)淼臒⿶溃銈兪遣皇且煤玫谋Ｗo你們的靈魂之窗呢？
煩惱的作文 篇3
夜深了，屋子里靜悄悄的，大家都睡了。碧綠的湖水中有一彎如鉤的銀月。荷花竟是那么香，香味淡淡、輕柔地彌漫開來。蓮葉托著粉紅的花朵，像一片片的云，緩緩流動。遠處柳梢上的珠燈，變幻著金色、綠色的光影，湖面變得像夢幻般美麗了。微風(fēng)輕拍著湖水，湖水輕拍著堤岸，堤岸在月光下舒舒服服地伸展。皎潔的月光照在窗戶上，透進窗子里。這時，從一個桌子上不時傳來一陣陣忽高忽低的說話聲。“我的`命怎么這么苦啊！
”橡皮妹妹大聲向大家“倒苦水”，“主人每天都把我切成小塊，扔來扔去。我的姐妹們都相繼被扔掉了，嗚嗚嗚。”“朋友呀，我的日子也不好過呀，大家看，我身子上的坑坑洼洼就是那個主人咬的，別提有多疼了。主人還把我的伙伴們嘎嘣一下折成兩段，遇上這樣的主人真倒霉！
”鉛筆先生噘著嘴巴說。這時，尺子姐姐沒好氣地說：“現(xiàn)在的人真是的，一點都不知道愛護文具。你們看，我身上的裂紋就是那個家伙弄出來的。他把我壓在桌子上。一半壓住，另一半伸出桌子，用手撥，差點把我給繃斷了。”鉛筆盒大叔也生氣地說：“別看我個兒頭大，我也被那個壞蛋給欺負。他把我當(dāng)成槍，把我亂甩，弄得我頭昏腦漲。”“救救我們吧！
”名師點評：這篇作文用擬人的方式寫出了文具的苦惱。作文主要是通過人物之間的對話來對事件進行展示的，人物的對話非常生動，并且符合各自的身份和特點。“橡皮妹妹大聲向大家‘倒苦水’”“鉛筆先生噘著嘴巴”“尺子姐姐沒好氣地”“鉛筆盒大叔也生氣地”，小作者對于人物神態(tài)的描述也很傳神逼真，人物的形象栩栩如生。作文對不愛惜文具的行為做出了批評和譴責(zé)，這也是作文中心的所在。
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