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老師作文

時間：2024-04-10 13:11:38 老師

老師作文3篇[必備]

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。

老師作文3篇[必備]

老師作文篇1

　　老師，一個把青春和心血都灑在我們身上的人；老師，是一個帶我們走出困境與迷茫的人；老師，是一個把知識灌溉給我們的人。在我的心目中，老師就像一個園丁，用她辛勤的汗水澆灌著我們。可是，有些同學卻不感恩老師，反倒一而再再而三的惹麻煩。不知同學們心目中的好老師是怎樣的？

　　我認為：老師應該是一個和藹可親的人，是一個熱愛讀書與寫作的人，同樣也是一個熱愛班集體的人。在我看來，有些同學之所以和老師有矛盾，是因為他們中間有隔閡，只有撕去了隔閡，那些搗蛋調皮的.學生才能夠改邪歸正，汲取到真正的知識。同樣，撕去這片隔閡，也能為我們塑造一個完美的學習環境。

　　我們班的語文老師就是這樣的人，她熱愛讀書，熱愛寫作，尤其是在寫作方面，讓我們敬佩不已。但同時，老師又是一個關心班級成員的人，就比如，如果哪一個學生沒回家，老師就會心急火燎的發短信通知他（她）快回家。在這與此同時，她還會動員我們一起閱讀，還抽出空余時間為我們開一場別開生面的讀書會。就這樣，我們班的每一位成員都很喜歡老師（個別人除外）。我同樣也很感謝老師，因為老師也將我的作文方面提升了許多！

　　不知道同學們你們心目中的老師是什么樣的呢？

老師作文篇2

　　我很有幸參加了上周孩子班上的公開課，看到班主任林老師的課后心得，有些話不吐不快。開學兩個多月，相信和絕大多數家長一樣，我看到了孩子從調皮好動的搗蛋鬼變成讀書認字的小學究，內心的喜悅感難以言表，孩子取得的成績大家有目共睹，每一點進步都離不開老師的辛勤付出，孩子的個體差異決定了對知識的.接受有快有慢，不可能一蹴而就，一時的得失并不能說明問題。我能夠感覺到老師對班上每一個孩子都視同己出，不拋棄，不放棄，孩子只要在進步，我們就應該感到高興。老師在將來六年的時間里要讓52個孩子共同進步并不是一件容易的事情，需要各方面的大力支持配合，此次的公開課看得出老師們事先付出了大量心血，我表示認可和感謝！在今后會全力支持配合老師工作，請老師一定要看到家長中的主旋律！

　　科學的教育方式應是家庭—學校—社會模式，對家長而言，如果單純依靠學校的教育是不完備的，也是不切實際的。將來的六年時間里，一（4）班是一個整體，能遇到現在認真負責這樣的老師是一件可遇不可求的事，應該值得大家慶幸，建議家長們珍惜這份機遇和榮譽，共同支持配合班級工作，如有切實可行的建議可通過合理的方式向班主任老師提出，維護班級集體榮譽，讓家長和孩子、老師在同心同德的良好環境中共同成長。請給老師一份信任，給自己一份責任，孩子的將來必將擔負起社會的重任。

老師作文篇3

　　王老師是我們班的一位數學教師，那她到底等于什么呢？且聽我慢慢道來！

　　事例一

　　每天上好數學課之后，王老師總會布置許多又難又多的課堂作業，而其他課的老師也布置了許多項作業，為了哪一個老師都不得罪，我們只好在下課時埋頭苦干了，誰叫我們是五年級畢業班呢？老師抓得緊也是理所當然的呀！可令我們全班同學氣憤的是——為什么別的五年級班級就不用做那么多作業呢？（話外留言：誰叫我們老師被多次評為“小學優秀教師”呢？）

　　老師布置作業不說，害得我每天沒時間上廁所、喝水。（憋尿、口渴的可真不好受啊！）更殘的還在后頭呢，王老師每次在中午午休時布置回家作業，可明明是回家作業，卻成了“課堂作業”——老師讓我們在學校里完成掉，回家就可以少做了。這本來沒什么，可是“殘酷”的王老師每次都不“守信用”，竟說自然回家作業你們都完成了，為了你們畢業考考的好，為了不讓你們回家歇著，我決定剛才做的作業不算……什么！啊，暈！

　　事例二

　　有一次，我們班集體的數學考試平均分是全年級組第一，我們很高興，王老師更加興奮，這是我們一直以來勤勞刻苦地學習的'見證，于是，王老師一沖動，把那天的所有數學課都改為體育課，整整一天我們都沒有數學課和作業……爽吧！哈哈~~

　　事例三

　　天哪，還有？

　　不過，王老師的好還是大勝壞，所以，我決定把“王老師=？”改成王老師=我們

　　心中永遠的好老師！大家是不是都一致同意呢？

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