實(shí)用的敘事的作文(實(shí)用4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的敘事的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
不經(jīng)意間，我們成了少年。就如9點(diǎn)鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露;就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。年少無知已然過去，等著我們的是承擔(dān)，是付出，是拼搏！
那是步入初中生活的第一回月考，當(dāng)老師把英語卷子發(fā)下來時(shí)，我瞬間就被怔住了，一個(gè)又紅又大的分?jǐn)?shù)映入了我的眼簾，48！我那不爭(zhēng)氣的淚水也從眼眶中爬了出來。一滴一滴的落在了那象征著失敗的卷子上。我的心也猶如出了再嚴(yán)重的車禍一樣，碎的一發(fā)不可收拾。
一個(gè)個(gè)的問號(hào)從我的腦頂冒出，為什么會(huì)失敗？我怎么成這樣了？我這可是我有史以來的“最高紀(jì)錄”！
此時(shí)，我又想到了媽媽會(huì)不會(huì)在家等著我，等我回家好好“修理”我一頓呢？媽媽打完，爸爸會(huì)不會(huì)也冒出來，也來打我呢？最后會(huì)不會(huì)是男女混合雙打呢？
“鈴鈴……”放學(xué)了，我背上沉重的書包，帶上比書包還要沉得心情，踏上回家的路途。到家后，我把卷子顫顫巍巍的交給媽媽，媽媽竟然一反常態(tài)，沒打我，爸爸也沒有出現(xiàn)。正當(dāng)我沒心沒肺的慶幸時(shí)，媽媽開口了。她說：“閨女啊，你也大了，也應(yīng)該懂事了，我也不好意思打你了，你自己也得努力啊。”
是啊，這段時(shí)間我太松散了，原本愛回答問題，可現(xiàn)在呢！我卻坐在一旁發(fā)愣，等著別人的答案。有時(shí)發(fā)呆被老師叫起來，都不知道在講什么。回家別提自己買的練習(xí)冊(cè)了，就連老師留的作業(yè)有時(shí)都會(huì)大打折扣，對(duì)媽媽瞞天過海。
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要學(xué)會(huì)承擔(dān)。承擔(dān)起父母對(duì)自己期望的.責(zé)任，承擔(dān)起老師報(bào)以自己目標(biāo)的責(zé)任，承擔(dān)起自己對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想的責(zé)任。畏懼承擔(dān)的人只會(huì)讓自己懦弱無能，干不成大事。
老師也說過，如果堅(jiān)持不一定有收獲，但是如果不堅(jiān)持就一定沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。重視一味索取的人只會(huì)讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。但正因?yàn)橐淮未蔚氖〔艜?huì)讓我們一步一步走向成功勇敢面對(duì)挫折、不懼失敗、淡然面對(duì)成功。
我們需要承擔(dān);我們需要堅(jiān)強(qiáng);我們需要付出。快樂才會(huì)環(huán)繞在你身邊。
敘事的作文 篇2
別開生面的“斗牛”比賽開始啦！瞧他們，雙方背上各貼了一個(gè)字，倆人用各種技巧去看對(duì)方背上的字，誰能準(zhǔn)確地看到、讀出，誰就取勝，“牛”們可以用各種辦法，惟獨(dú)不能用手。
老師先叫第一場(chǎng)的兩頭“牛”，只見同學(xué)們紛紛把手高高地舉起來，有人嘴里念叨著“老師，叫我！”，有人還急切地沖下座位，為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。老師便成全了他們，這是一頭藍(lán)“牛”和一頭綠“牛”，兩“牛”仗著各自的身高、體重優(yōu)勢(shì)玩起了沖撞戰(zhàn)，彼此不分勝負(fù)，僵持一陣后，綠“牛”終于取勝。
第二場(chǎng) “斗牛”又開始了，這是一頭“條紋牛”和一頭“深藍(lán)牛”。 “條紋牛”總是轉(zhuǎn)過頭用眼睛瞟王老師寫字的手，想偷看寫的是什么字，可總是無法得逞，不禁懊喪地?fù)狭藫项^，下邊的同學(xué)們不禁都咧開嘴樂了，有人還主持起了公道：“不能偷看！”我也很好奇，伸長(zhǎng)了脖子想看個(gè)究竟，但除了老師，我們誰都沒看到寫的是什么字。過了一小會(huì)兒，老師神秘的把兩個(gè)字貼到“牛”背上，這回我們看清了，“條紋牛”貼的`是“勝”字，“深藍(lán)牛”貼的是“敗”字，我們都心照不宣，閉緊了嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上的兩個(gè)人。開始了，倆“牛”這回先是靜止不動(dòng)，伺機(jī)尋找著機(jī)會(huì)，但沒一會(huì)兒，“條紋牛”就虛張聲勢(shì)，大聲叫了一聲“嘿”，“深藍(lán)牛”此時(shí)卻近乎無動(dòng)于衷，只是轉(zhuǎn)了一下身體，把他的“敗”字讓觀眾們一覽無余，大家捂住嘴笑起來，“條紋牛”更加莫名其妙，我也偷偷地笑出了聲，看來角度不同，觀察到的東西大不相同。“條紋牛”猛地發(fā)起了進(jìn)攻，又是轉(zhuǎn)圈，又是跳起，想盡各種辦法去看對(duì)方的字，而“深藍(lán)牛”則以不變應(yīng)萬變，有意消耗對(duì)方的體力，于是我們聽到了“條紋牛”踩地板的磨擦聲和因跑動(dòng)而把字吹起來的忽啦聲。突然，“深藍(lán)牛”好象看到了什么，就說：“是賽，我看到了！”而老師卻搖搖頭，借次機(jī)會(huì)，“條紋牛”乘勝追擊，喊出了“敗！”觀眾們頻頻點(diǎn)頭，“對(duì)了！”我也把贊許的目光投到他身上。這時(shí)“深藍(lán)牛”一邊往座位走一邊不服氣地說：“老師，您這是咒語！”又引來了觀眾們的一片大笑。
第三場(chǎng)由兩位女同學(xué)來“斗牛”。“黃牛”擁有先天優(yōu)勢(shì)，梳著長(zhǎng)辮子，正好把“們”字蓋上了，而“白牛”就沒那么幸運(yùn)了，雖然她也梳了辮子，但卻不長(zhǎng)。女同學(xué)們果然很守規(guī)矩，誰都不看王老師在寫什么。比賽一開始，“白牛”就以靈活的移動(dòng)來智斗“黃牛”，“黃牛”也不示弱，總是能及時(shí)避開“白牛”的攻擊。盡管有辮子遮掩，但“白牛”還是看到了“黃牛”背上的“人”，于是就試著猜了兩個(gè)字，卻都不是“黃牛”背上的字。倆“牛”又在門口旁頻繁地轉(zhuǎn)起了圈，使勁去看對(duì)方的字，最后還是“黃牛”憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)獲勝了。
這真是別開生面的“斗牛”比賽！我雖然沒有上場(chǎng)參賽，卻一樣感受到了比賽的激烈和有趣，從中我還明白了一個(gè)道理：做事情可以用多種方法，靈活地思考，以智慧取勝。
敘事的作文 篇3
晚上，我拿著“閃光跳”和媽媽去散步，正好經(jīng)過宋阿姨的藥店，媽媽帶我進(jìn)去玩。影影從屋里出來了。她想玩我的閃光跳，可是她才四歲，還不會(huì)。
媽媽就讓我教她，我先給她做了個(gè)示范，一只腳跳，一只腳踢；可她還是不會(huì)，我就又示范了幾遍，她練了會(huì)兒，終于會(huì)慢跳了，阿姨夸我是個(gè)“小教練”。
敘事的'作文 篇4
一年一度的世紀(jì)公園煙火又開幕了，我跟爸爸媽媽一起去世紀(jì)公園看煙火。
離放焰火只剩下一分鐘了，我的心緊張得直跳。這時(shí)，一束煙火忽然升天——開始了！
這次煙火節(jié)有許多煙火，但最美麗的還是“滿天星”。只見它呼嘯著飛到天空中，炸開萬束金光，跟在它背后的是群星閃耀。這時(shí)，“滿天星”這個(gè)有一架飛機(jī)一樣大的`煙火后面出現(xiàn)了幾個(gè)“小天星”。它們散發(fā)著美麗的綠光，有的像一只綠蝴蝶，有的像一顆美麗的月亮，美麗極了。這時(shí)，所有人都發(fā)出驚天動(dòng)地的歡呼聲：“哇，真漂亮！”之后，出現(xiàn)了幾個(gè)心型煙火與土心型煙火。它們個(gè)個(gè)多姿多彩，美麗動(dòng)人。最吸引人眼球的是“呼嘯型煙火”。每當(dāng)它飛向天空，都會(huì)產(chǎn)生一種笛聲。它清脆優(yōu)美，好似體育老師的哨聲。
煙火放完了，我不情愿得離開了。
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