同學的作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的同學的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
說起咱們班的田剛同學，我呀，不得不豎起大拇指夸一夸，跨啥呀？別急，我這就跟你慢慢道來。
對于我來說，田剛同學最讓我羨慕的是他寫作業時那驚人的。你們不知道他的速度有多快，連李老師評“速度王”都評得是他。我就不服氣了，憑啥是他，我也不比他差，得跟他比一比。記得上次做作業，我的本子比他先到，心里美滋滋的，不由的琢磨起來：真是天助我因為，讓我不想超過你也要超過你呀，呵呵！話不多想，我提起筆，大開書，專心致志地狂寫起來，不說地瞅瞅田剛同學做哪兒了，超過我沒有。不一 會兒 ，我就做到最后一道題了，再看看田剛，只見他一直埋頭苦干，我心想：再加把油，頂把第一給拿下，哈哈哈……哪知，我的想法在那一瞬間破滅了，田剛同學已拿著作業本去改了，我的心情頓時沮喪起來。我看了他一眼，然后做我的作業了。事后，我有點百思不得其解，去翻了翻田剛同學的作業本，嘿，這小子不老實，超題時偷工減料，把關鍵字詞超下來，其余一切閑雜人等全部免去，怪不得那么快，哈哈，終于讓我抓到把柄了，走著瞧！
田剛同學不僅做作業速度快，而且作文也是一流的，他經常在文章里運用一些好詞佳句，寫的內容別出心裁，與眾不同，給人以新意。記得讀四年級的時候，我們編童話故事，他寫的沒一 篇童話都深受同學們的喜愛，因為他編的每一篇童話故事里面用詞準確，有趣，給人以快樂，讓人置身其中，同學們都親切的稱他為“童話大王”，連老師也不例外，對此，我難以用言語來形容，只有兩個字：妙極！
田剛同學的'優點確實直的我們學習，但人不可能十全十美，他也有自己的缺點：上課愛接話，有點驕傲罷了，不過我忠心的希望他能改正缺點，發揚優點！
田剛同學真是一個品學兼優的好學生啊！
同學的作文 篇2
星期三，老師讓我們回家自己準備寓言故事。我感到很緊張，可當老師老師的一句話說出來時，我便松了口氣。原來，王老師讓我們不要緊張，因為時間還很充裕，到星期五才講呢，所以我就放心地準備故事了。
我一回家，見家里沒有寓言書。便對媽媽說：“媽，你可不可以讓我上網查寓言故事？”媽媽說：“新語文上不是有啊，沒必要。”我終于找到一則了！我欣喜若狂。可仔細一看才知道很長，有2面呢，背的很困難。我就灰了心。第二天，我找薛洪旭借了一則，可太短，不夠講的。終于在閆夏的寓言書上找到了,名字叫.我背了一會兒,我自認為背的是那么回事。要輪我在班上講了，我自告奮勇地上臺講。在講的過程中，我不相信自己能講的那么熟。講完了，同學和老師給我提出很多意見。我仔細地聽著。我對明天的講故事充滿信心。終于要講故事了，我上臺前把不利和有利的的.心情拋到腦后。按照我的記憶開始講，絲毫沒有疏忽任何一點。講完了，讓那些小同學回答問題。終于結束了！我的心如同放飛的鳥兒，飛出緊張的感覺。飛出緊繃的心情......
最后小同學他們對我們小組的評價是“優”。歡快的心情瞬間布滿全身，像大浪沖走了一切不愉快！這次活動只是一個開始，我相信以后還有類似的挑戰，我一定能行。
同學的作文 篇3
今天我們一家三口開車上汲灘同學家，同學的女兒盈今年高中畢業，學文科，考了四百多分，盈準備復習一年。前兩天同學打電話讓問去五中怎么復習。妻問了后覺得在電話中說不清楚，另外也好長時 間沒到同學家去，決定過去一趟。在萬德隆買了一箱營養快線和一箱八寶粥，我們便出發了。行程五十余公里，我們到了同學家，一輛大貨車停在同學家門口。這大貨車是花三十多萬剛買的，現在雇一 個司機，從新野往這邊拉沙。拉回來后先囤積起來。汲灘附近河里的'沙快挖完了，等附近無沙賣時再出售。同學真是一個生意精。
同學的作文 篇4
鄙人在小學結識了一位“鼠”同學，可謂是相見恨晚啊！我和他，雖不及俞伯牙與鐘子期那般，卻也差不多，一，我們同樣的幽默，同樣的風趣。二，我們見識同樣的廣，同樣的豐富。三，我們的觀點竟然驚人的相同，知音，知音啊，我和他發出同樣的感嘆，我和他難道不是知音嗎？而且，我和他隨便一句話，都能把你笑得半死。“我跟你講，如果不是我還要去寫作文，你就可以去喝下午茶了！”我揮了揮拳頭說道“和誰喝？”他一臉疑惑，十分不解。
“閻王啊！”我哈哈大笑，揚長而去，留下發傻的他。
“小謝，你說是豬聰明還是老鼠聰明。”小耗對我說。“豬聰明！為什么呢，我告訴你，豬其實一點都不笨，被訓練后的豬還能找地雷呢。”我滔滔不絕的`說道。“哦，原來你經過訓練竟然可以找地雷，你真偉大，讓世界人民不受到地雷傷害就靠你了！”他一副奸計得逞的樣子。可憐我還一個勁的點頭，我悲哀、我慚愧啊！
這就是我的“鼠”同學。
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