感悟的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的感悟的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟的作文 篇1
愛只是一個字，字典中處于第一個聲母的行列，也是一個很好念的一個字。但是，只有真的用心愛過，才會懂得愛的.涵義。只有真的愛過，才會聞風柔軟看雨生情；只有愛了，才會感時花濺淚恨別鳥驚心；也只有愛了，才會望茶不會涼，守夜不會黑。只有真的愛過，才會有許多的感觸，才會明白那份心境。在人世上，并非只有烈酒才會醉，并非只有熱戀才會刻骨；亦或，一份清淡，更能歷久彌香；一種無意，更讓人魂牽夢縈；一段簡約，更可以維系一生！
感悟的作文 篇2
一次次，在莊嚴肅穆的飄揚國旗下，一回回，在雄壯激昂的國歌聲中，我們曾經無比懷念地注視著過去，我們曾經無窮思索地審視著現在，我們曾經無限憧憬地期盼著未來。在這片神圣的土地上，我們無數次省察著內心，在這片光榮的天空下，我們無數次的汲取力量。國旗下的講話——純凈的火焰，讓我們的內心浴火重生，感受嚴肅的力量。
從對沈斌校長新學年的寄語，到同學們對期末沖刺的贈言；從藝術節的開幕閉幕，到綜合實踐活動的發人深思；從尊師重教的聲聲叮囑，到節約糧食的懇懇呼吁；這些在鮮艷的國旗下蕩漾著的語言，記錄了我們精神發展，教育追求的點點滴滴，給予了我們代代追尋，生生不息的理念執著。如果不是這些嚴肅的聲音在莊重的歌聲后聲聲敲打我們的心房，督促我們的成長，那么，我們還能從何處挖掘信仰？
遍覽國旗下的講話，優美的詞措，飛揚的華章，激蕩出屬于青春的夢想，品味那字里行間泛著茶香的語句，回憶那藍天下屬于我們的記憶。
但在所有的講話中，令我感觸最深的還是沈斌校長在11屆新團員入團時的精彩發言——《做個有教養的人》。
既然有著對于常外的優越感，那么我們也要以常外人不平凡的素質，證明我們擔得起這份優越感。可以說，在享受權利的同時，也要履行義務。在比其他學校更勝一籌的設備條件和師資下，也要以更加嚴格的標準要求自己。我們有著常外優雅的大環境，也要融入這種優雅的思維方式中。真實的優雅，并不是只有女生必須做到，也并不是在某種特定的環境下的矯情或是做作。它是一種浸入骨髓的`，本能表現出的一個現代人應有的典雅，禮儀和風度，這也就是所謂的“紳士淑女”，“思維習慣”。那些不正確，不禮貌，不得體的行為舉止，所有的人都可以去做，但是就有這么一部分人，他們不愿去做，不屑去做，他們的精神也不可能讓他們突破羞恥的邊緣。有一句話說得很好——“優秀是一種習慣”。當優雅也成為你的習慣，就不會覺得這樣做有什么不自然，因為這是本能的舉動。只有一些內心空虛浮躁，無知無求的人，才會認為這是故作姿態的，因為他們根本沒有深刻地理解過優雅，他們思維的廣度和深度僅僅停留在是否違反基本社會準則，更有甚者膽大妄為，看起來是一個“英雄”，其實不過是一個無知的，沒有教養的“野蠻人”。從某種角度說，少說，多聽，多看，多讀，多學習，都從內心深處影響著一個人的所作所為，所感所想，一個學富五車，博古通今的人，在這方面的表現遠遠好于思想閉塞，知識匱乏的人。當然，這也并不是說只要學習就能提高個人素養，而是從培養羞恥心做起，學習知識僅僅能夠讓你看得更高，想得更深，懂得基本為人處世的道德準則，以便幫助你做出更有益于國家、民族、社會、集體、個人的選擇，比這更重要的還有你愿意做出怎樣的選擇，是彬彬有禮人人愛之還是粗魯無德人人惡之?
我想，這樣的事說大了，很大，關系民族興亡，說小，也很小，也許只不過是耐心地擦一擦桌子，撿一撿紙團，細心地抹一抹黑板，撣一撣粉灰。說著容易的事情往往難以完成，這需要我們時刻在腦子里繃緊一根弦：我是常外人！什么事常外人可以做，而什么不可以！我的一舉一動都代表了我的母校教育出了什么樣的人！當然，在無心犯下錯誤的時候，我們也不必“悲痛欲絕”或“焦慮不安”。真心地改正，讓自己再更重視一點，心中常常鳴響道德修養的警鐘，讓你人格的魅力光輝淡化無心濺下的污點。所以從自己做起，從一句話，一個手勢做起，證明常外人的價值，激發常外人的感動，點燃常外人的激情，讓常外人特有的熱忱、優雅、挺拔、擔當，感動身邊的每一個人。
那么，就讓我們在每一件事上省察內心，蕩滌靈魂，彌補過失，開創未來。在這個因快節奏而微有浮夸的環境中，讓我們的嚴肅，讓我們的莊重，讓我們神圣的情感來改變自己，來影響他人，來證明一個善思敏行的常外人應有的自尊優雅，來建設國家，來復興民族，來回報社會，來創造我們如花似錦的美好前程！
鄭溧筠 指導老師：劉莉君
感悟的作文 篇3
今年，孩子們進入了三年級，這意味著學生以后的語文學習要大面積的接觸作文了，也意味著作文教學成了三年級語文教學的重中之重。一、二年級的作文只要求學生能看圖說話、寫話，甚至連標點符號都要求的不高，但是到了三年級，學生要開始寫一篇完整的作文。我想這對學生來說是有點困難。
剛開學時，布置了一篇小習作，叫《開學感言》，這篇習作比較貼近實際生活，但是今天學生交上來的質量好壞參半。好的學生會完整的表達這篇文章的意思，并且能用上一些好詞好句，像一位學生寫到：“懷著興奮的心情，我迎來了新的學期……”“教室內外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的學生卻是一句完整的話都寫的很困難，句子不通順，詞語亂用，標點亂標，有的甚至只有一兩句話。
由此看來，學生之間習作的差異是非常大的，帶著這些巨大差異，我就這樣進入了一個新的學期。這也給我的作文教學造成了很大的困難。很多學生寫好習作之后，常有大功告成的感覺，希望老師對他們進行肯定和表揚。根據學生這種喜歡表揚的心理特點，我批改日記時盡可能的采取鼓勵性評語。總是喜歡給學生的作文打上五星的等級。我及時發現學生習作的進步，哪怕是某一點，讓每個學生都能感受到習作進步的喜悅，增強習作的內動力，從而使學生愛上習作，讓學生享受到習作成功的喜悅。
習作是學生自己的“勞動成果”。重視他們的“勞動成果”，會給他們帶來巨大的自豪感和成就感，更能激發他們的習作興趣。因此，對于每次習作，我都盡力做到“慧眼”識佳作，一有時間就要求學生上講臺展示，對于寫的好的地方大加表揚，并要求學生將優秀的'習作打印好貼在墻上。這對于有習作被選中的同學來說，是一種榮譽、鼓勵；對于沒有習作被選中的同學來說，又是一種刺激。
沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，豐富語言的儲備量。學完一篇新課，可以布置學生摘抄好詞好句；課外向學生介紹一些古詩詞，在班隊會朗誦比賽等有趣有益的活動，讓學生多進行課外閱讀，養成良好的自覺學習習慣，從生活中領悟和積累；等等。這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。
作文教學有章法，卻無定法，在作文教學中，不斷調整就一定會找到適合自己學生的有效的作文教學方法。教學實踐中，如何找到快速提高作文教學質量的新路，我還必須進一步努力探索。
感悟的作文 篇4
失敗與挫折就像影子一樣伴隨著我們，人的一生可能會經歷無數次的失敗，俗語說：‘’不經歷風雨怎么見彩虹，‘’也去我們只有在經歷之后才能明白或醒悟吧。面對失敗你行動了嗎？
各位同學送你們一句在為普通不過的話了“不聽老人言，吃虧在眼前”，我現在已是一名高中的學生了，我現在以一名學生的身份來和你們談談我初中的三年。
初中三年是人生的第一個轉折點，它將決定你是否能上一個好的高中？也許在城里家長的眼中它并不重要，因為即使考不好，也可以花錢。但是在我家、一個平窮的老百姓家也許負擔不了這么多，在我們農村孩子的眼里上學就是唯一的出路，只有考上好的大學才有繁花似錦的前程與欣欣向榮的生活。
在我的初中三年里我并沒有意識到這么多，在初一還有一點童心的我經常與同學們玩耍，有時甚至耽誤了學習也覺得他無所謂。初二心里一直暗示自己要好好學，但由于初一落的課太多了，根本沒心情學，初二一年的大好時光又浪費了。上了初三爸爸給我講述了他的親身經歷，他說：“現在的你們不愁吃不愁穿，把大好青春浪費在吃喝玩樂上，以前我本來考上高中了，但家里太窮了連溫飽都顧不了。"爸爸的一番話雖說不是很有哲理，但卻點醒了無知的我。從那開始，我每天與時間作斗爭，爭風奪秒，為了父母的.期盼、更為了自己有個美好的未來。每天學習我才發現愛上學習是個非常快樂的事。雖然我苦讀了一年，但初一與初二落下的功課是無法挽回的，中考還是沒考到自己理想的高中。
同學們，也許你一時的錯誤不是錯誤，但是當你回想，早已后悔莫及。真可謂是“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”也許當失敗到你腳下時，已經無可挽回，但是仍有少許的人沒有學會吃一塹長一智，依舊按著自己的步伐前進。
失敗是成功之母，有失敗的經驗才會有成功來臨時的喜悅，讓我們在失敗來臨時依然揚起風帆前進。
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