感悟的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的感悟的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感悟的作文 篇1
大千世界，五彩繽紛：每天都有許多新鮮的事情在感動(dòng)著我們，使我們領(lǐng)悟到社會(huì)的進(jìn)步、生活的美好、人世的溫馨，從而受到思想的啟迪、靈魂的震撼、情感的熏陶……
請(qǐng)以“感悟”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，話(huà)題作文“感悟”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析作文。
注意：①立意自定。②自選文體。③自擬標(biāo)題。④不少于800字。
“感悟”之“悟”，應(yīng)是現(xiàn)實(shí)生活的真理至情，而不是膚淺瑣屑的東西。寫(xiě)作時(shí)，選材宜小，開(kāi)掘要深，于細(xì)微處見(jiàn)精神。
感動(dòng)
初冬難得會(huì)有如此可愛(ài)的午后，淡淡的寒氣中夾著太陽(yáng)暖暖的.味道。我踩著細(xì)碎的陽(yáng)光，陶醉于自己的足音中。
回家的路上有一段小道，由于施工變得坑坑洼洼，雨剛剛停了不到兩天，那所積的厚厚的一層塵土便化成稠密的泥漿，令人苦不堪言。而且并不太長(zhǎng)的小路上總坐著一堆堆垃圾，有風(fēng)擦肩而過(guò)，塑料袋就鼓足肚子得意地賽跑起來(lái)。我一皺眉頭，準(zhǔn)備快步離開(kāi)，忽然一眼瞥見(jiàn)光禿禿的梧桐樹(shù)下有一男一女兩個(gè)三十多歲的人。
一架粗陋的木制機(jī)器，一張木床，還有散放著的幾堆破棉絮。那個(gè)男的的頭上、褪色的衣服上、手上都粘滿(mǎn)了棉絲，一副潦倒的窘態(tài)。他一條腿努力的踩著踏板，帶動(dòng)木輪子“呼呼”地轉(zhuǎn)著，兩只手則在機(jī)器上忙碌著。這時(shí)空中立刻彌逞著薄薄的棉絮，仿佛揚(yáng)過(guò)的一陣霧，他們的身影也仿佛被輕輕地抹去了，只剩下一個(gè)淡淡的輪廓。那個(gè)女人則古怪地蜷坐在大樹(shù)下，始終淡淡地笑著注視那個(gè)男人，嘴里不時(shí)說(shuō)著什么。我猜想他們大概是一對(duì)替人彈棉花來(lái)賺取微薄收入的夫妻吧。可是，這年頭還有幾個(gè)人愿去擺弄幾堆破棉絮呢?記憶中只有童年夏日午后，彈棉花的人捏著竹棍靈巧地點(diǎn)著，木輪在一旁“吱呀、吱呀”地唱著，話(huà)題作文“感悟”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析作文。一絲說(shuō)不出的感覺(jué)驀地浮上心頭，我不由得放慢了腳步，好奇地望著。忽然，好像是那個(gè)女人說(shuō)了句什么，那個(gè)男人放下手中的活，沖她走去。我看見(jiàn)他將那個(gè)女人輕輕地抱起來(lái)，仿佛抱著一個(gè)孩子；而那女人則細(xì)細(xì)地擦拭了一番手，再替他拍去身上的塵土，拂去身上沾著的棉絲，然后俯下臉，微微地按住他的一只眼睛，小心地吹著。是幫他弄去眼里的塵土嗎?她的一舉一動(dòng)都那么小心，仿佛生怕驚動(dòng)了熟睡的嬰兒。然而當(dāng)我的目光落在女人那北風(fēng)中微微抖瑟的一只空蕩蕩的褲管時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)她丈夫那笨拙的動(dòng)作和她專(zhuān)注地為丈夫吹眼睛這些舉動(dòng)時(shí)，我的心仿佛一下子有電流通過(guò)：這一切都因?yàn)樗麄兪且粚?duì)殘疾的夫妻。還有誰(shuí)，面對(duì)此景，會(huì)抱怨命運(yùn)對(duì)自己的不公呢?
一時(shí)間，我忘記了枯葉從身旁墜落，忘記了路上行色匆匆的路人，也忘記了那些哀嘆年華易逝、沉湎離愁別緒的聲音。我只是站著，看著那個(gè)男人輕輕地放下他的妻子，看絲絮又輕輕地飛揚(yáng)起來(lái)像寂靜的雪花。我的耳畔只有一個(gè)聲音，那是簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)她殘廢的羅切斯特先生說(shuō)：“讓我來(lái)做你的臂膀吧……”
感悟的作文 篇2
音樂(lè)之美，首在意境。意境之美，崇高、童貞、高貴、發(fā)奮、深情、豪放、淡雅、悲涼、絢爛、空靈、歡娛、哀傷、粗獷、異族情調(diào)、描摹自然者是。
（一）
音樂(lè)之意境美，完全取決于藝術(shù)的造詣和聽(tīng)眾的悟性。造詣和悟性統(tǒng)一、和諧，方能體現(xiàn)意境美的功效。否則，音樂(lè)家累死，聽(tīng)眾睡死。
中國(guó)古代，盛傳于伯牙摔琴謝知音之雅談。從此，《高山流水》隨為絕唱�？梢�(jiàn)一斑。
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祈禱的`聲音，是最美的聲音，發(fā)之于心，訴之于聲，人神交融，出神入化。祈禱的音樂(lè)，是最美的音樂(lè)。不管青煙裊裊，鈸魚(yú)聲聲，亦無(wú)論管簫嗚咽，風(fēng)笛回蕩。
舒伯特之《圣母頌》，其動(dòng)人心弦的力量，都不單是來(lái)自純聲音之美，而是同時(shí)來(lái)自圣潔的情感。
（三）
如基督，犧牲一己之生命為世人贖罪；如佛說(shuō)：我不入地獄誰(shuí)入地獄；如松柏，嚴(yán)寒下依然青翠；如梅花，冰雪中綻放報(bào)春。是為崇高。
貝多芬的《歡樂(lè)頌》，是以音樂(lè)表現(xiàn)崇高的壓卷之作。
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無(wú)機(jī)巧之心，無(wú)名利之意，無(wú)淫邪之氣，漠視權(quán)力和痛苦，滄桑歷盡稚氣猶存。是為童貞。
富有而不自夸，同流而不合污，得意而不忘形，有淚而不輕彈，苦痛自己獨(dú)擔(dān)而快樂(lè)給予別人。是為高貴。
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惡勢(shì)力面前不畏懼，惡命運(yùn)當(dāng)頭而不頹唐，絕境之中仍然充滿(mǎn)斗志，屢敗屢戰(zhàn)，獨(dú)挽狂瀾，砥柱中流，自強(qiáng)不息。是為發(fā)奮。
請(qǐng)君細(xì)聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、《英雄交響曲》吧，你的理智的飛躍將幻化為發(fā)奮的高度。
（六）
岳武穆思國(guó)恥而怒發(fā)沖冠，蘇子瞻念亡妻而夢(mèng)淚千行，是為深情。
《梁祝》是也。
（七）
道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣；義之當(dāng)為，千金散盡終不悔；情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所至，與君痛飲三百杯。
是為豪放。
李斯特的《匈牙利狂想曲》為魁。
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蘭花香于幽谷，睡蓮開(kāi)于月夜；陶潛東籬采菊，王維長(zhǎng)伴山水。是為淡雅。
如《春江花月夜》《雨打籬笆》者是。
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李爾王苦頭吃盡才知悔恨，李后主思念江山獨(dú)自憑欄；伍子胥出生入死反被賜死，鼓德懷為民請(qǐng)命送掉老命。
是為悲涼。
《二泉映月》有此境界。
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鳥(niǎo)蹤絕，人跡滅，老翁獨(dú)釣寒江雪；塵不染，俗不沾，老僧入定忘大千。
是為空靈。
琵琶獨(dú)奏，《月下聽(tīng)濤》，方解此味。
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勇士策馬飛奔，英雄力降猛虎，纖夫急流勇進(jìn)，村民擊鼓歡歌。
是為粗獷。
二胡齊奏《草原牧歌》有此神韻。
歌德有言，力透紙背，抄來(lái)與諸君共勉：音樂(lè)是人的半個(gè)生命。余以為此言極是。人欲橫流，物當(dāng)其沖。但遍覽青史萬(wàn)卷，金玉滿(mǎn)堂者，亦不乏精神乞兒之輩。對(duì)否？
月下敲琴，靜流泛舟；朝霞放歌，夕陽(yáng)微醉。
忘卻俗塵三千里，常存極樂(lè)一片心。
除音樂(lè)者何？
斯為記。
感悟的作文 篇3
再過(guò)幾天就是小寒了，那時(shí)候會(huì)比現(xiàn)在更冷，春天也馬上要踏著新年的鐘聲悄悄的來(lái)了，而我們這群學(xué)生現(xiàn)在還要埋頭復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備迎接不久的期末考。
趴在課桌上，風(fēng)從窗子外面涼颼颼地吹進(jìn)來(lái)，不禁使我打個(gè)冷顫，伸伸懶腰再看看墻上的掛鐘，已經(jīng)是十一點(diǎn)了，盡管我上眼皮和下眼皮在不斷的打架。
“老天，救救我吧！作業(yè)太多了。” 我捶著桌子泄氣。是啊，如今不比四五年級(jí)，他們作業(yè)少的可憐。不像六年級(jí)有這么多的作業(yè)等著你做，老師布置的還好，但光憑爸媽買(mǎi)的那些練習(xí)就有四五本，況且現(xiàn)在還是期末，作業(yè)量就更多了。瞅著面前這堆成小山的`試卷，練習(xí)本，我心中不由升起一股懷念的情緒。說(shuō)真的，今非昔比，這也許是我已經(jīng)升入了六年級(jí)的原因。
升入六年級(jí)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀等這些自我認(rèn)知理念發(fā)生著天大的變化，對(duì)同一件事，每一個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)都能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，但也造成了我們擁有更多更多的情緒，干擾學(xué)習(xí)。所以，在六年級(jí)的時(shí)候，你要選著“清者自清”再者就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)抱有巨大的壓力，成了典型的“壓力山大”。在小升出階段，六年級(jí)是一個(gè)臺(tái)階，想登上他不難，重要的是你快樂(lè)嗎？放松了嗎？在這一年里，我們要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，積累許多的經(jīng)驗(yàn)，為了加快我們前進(jìn)的步伐，老師每次講課都是內(nèi)容多，又復(fù)雜，進(jìn)度又快。這無(wú)疑是使我們的精神狀態(tài)處于一個(gè)緊繃的時(shí)期，胸懷能有多大，快樂(lè)就有多久，如果你能快樂(lè)的去面對(duì)就不會(huì)是“壓力山大”。
談?wù)摿嗽S多，我感慨的并不止這些。六年級(jí)，其實(shí)也是一個(gè)心理上使人心智成熟的一個(gè)階段。仔細(xì)地去觀察，四五年級(jí)的女生跳皮筋，放到六年級(jí)女生面前，是索然無(wú)味的，就算是男生的“單腳”抓人這有趣的游戲，在六年級(jí)的男生眼里也必定是無(wú)聊的，其次我們是更注重文化禮儀方面的修養(yǎng)，做人、做事也顯得更加謹(jǐn)慎、重視。
事實(shí)上的確如此，快六年了，我也真想做到“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！辈贿^(guò)這真難！緊張的復(fù)習(xí)和即將來(lái)臨的春節(jié)無(wú)疑不使人感慨萬(wàn)千。過(guò)了一年，我又將長(zhǎng)一歲，又快要步入初中，生活和學(xué)習(xí)使我差點(diǎn)麻木了，看清了僅僅不足為奇。我堅(jiān)信，六年級(jí)就算“再苦再累”，只要我付出了全部的心血，全身心地投入到緊張的學(xué)習(xí)中，鏈接我的將是一片廣闊的天空，讓我盡情飛翔吧！
感悟的作文 篇4
是該尋覓，還是該努力？我無(wú)緒。
——來(lái)自人生路上的問(wèn)語(yǔ)。
青青河邊草，飽飽露珠戴；新新河岸柳，條條吐生機(jī)。于是乎，你駐足了。路人都以為你只是歇歇腳，吹吹風(fēng)，卻不知你對(duì)于這紅花綠葉，早已陶醉其中了，“以天之美為盡在己”而沾沾自喜，孰不知，你只是這條路的一位過(guò)客而已。
野草遍地綠，綠得撐起半邊天，河面泱泱一點(diǎn)紅，走到這里，你又放慢了腳步，想摘下一朵紅蓮，聞聞它的香氣，不幸，卻嘗到了紅蓮中央那清苦的蓮藕。于是，你沉思，瞬息放下紅蓮，摘來(lái)另一片綠，結(jié)果，你竟發(fā)現(xiàn)，那片野草綠得更逼人，你再甩下這綠，茫茫綠色中，你該何去何從？
時(shí)間流啊流，你只能獨(dú)自走在金燦的田野，腦海里卻還滿(mǎn)是春夏的記憶。
你不感到愧疚嗎？那本該是播種希望的時(shí)節(jié)，你卻因駐足而錯(cuò)過(guò)了；那本該是耕耘希望的時(shí)節(jié)，你卻因放慢腳步又給浪費(fèi)了。
過(guò)去了的，你有些惋惜吧？置身收獲希望的田野，你沒(méi)有可以拭去的汗水，只能浮想聯(lián)翩。你真的要做一只不腳踏實(shí)地而空虛的氣球嗎？真的想要一味盲目自大嗎？
其實(shí)，我是知道你的，你本該是出色的'。
你也不想蹉跎歲月，你比誰(shuí)都更急切地想去開(kāi)拓希望的田野。只是，世俗的眼光，路邊的風(fēng)光，讓你懈怠了。于是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)過(guò)了希望，想要再返回去努力時(shí)，竟無(wú)從下手了。因?yàn)樾幕乙饫�，還是因?yàn)楹ε略賴(lài)L試？
此時(shí)，收獲的季節(jié)過(guò)去了，一切要重歸大地了。埋藏希望的時(shí)刻到了，你會(huì)厲兵秣馬，在下一收獲希望的驛站一鳴驚人嗎？
有緒了，人生是該努力的，我期待你的成功。
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