實(shí)用的同學(xué)的作文(精品4篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的同學(xué)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

同學(xué)的作文 篇1
當(dāng)你急需要幫助的時候,會有人給予你幫助;當(dāng)你的東西丟了的時候,會有人和你一起尋找;當(dāng)你遇到困難的時候,會有人向你伸出援助之手……
這樣的人就是樂于助人的人,在我們班就有這樣一位樂于助人的`人。沒錯,他就是文質(zhì)彬彬,儀表堂堂的史公子——史浩龍。
當(dāng)你讀到這里時,了解浩龍的同學(xué)肯定會反問我:史公子是一個不愛說話,只愛看書,總是將人拒之千里之外的冷漠哥,怎么會跟樂于助人的熱心腸扯上關(guān)系?但是,我想告訴你,看人絕不能只看外表,那真是太武斷了,人家浩龍雖然表面冷冰冰的,但內(nèi)心卻是火熱、陽光、樂于助人的。就在前幾天,他就幫助了我。
前天,我早早地寫完了作業(yè),騎著自行車到勝利廣場玩,一邊練我的車技,一邊消磨時光。當(dāng)我正哼著歌,想象著我表演絕活時那帥氣的、拉風(fēng)的、迷人的身影時,一個不留神連人帶車鉆進(jìn)了路邊的矮木叢,樹枝劃破了胳膊和腿,尷尬帶著疼痛,讓我的心情頓時像坐過山車一樣,從快樂美好直達(dá)倒霉透頂。
從我身邊走過的人都用異樣的眼光看著我,仿佛我是一個破壞花草樹木的壞孩子,但卻沒人幫我一把。就在我無所適從的時候,只見一個人從人群中向我走來,他正是我所熟悉的史浩龍。見我被卡在樹叢中間出不來,他趕忙扔下手中的書,三步并作兩步跑到我面前,幫我從樹叢中逃脫出來。
那時那刻,在我心里只有一個念頭:史公子就是那個救我于危難之時的人,是一個樂于助人的人。
同學(xué)的作文 篇2
在我的班級中有許多同學(xué):時佳瀅、謝泓錦、卞純雪、周節(jié)……正是有了他們,才有了活潑生動的五(4)班。今天,我就來寫寫我們班的多嘴人士:唐軼凡吧。
一張帥帥的臉挺俊的,這皮膚還很白,一張嘴巴特別發(fā)達(dá),像裝了馬達(dá),總愛穿有格子的小褂,這就是唐軼凡。
軼,即超過一般。而唐軼凡果然名副其實(shí),那話多得快比上唐僧了。唐軼凡總是抓緊一切時間講話,不浪費(fèi)一點(diǎn)時間,他總在老師講課時擺出一副乖學(xué)生的'樣子。等老師一轉(zhuǎn)身寫板書了,他就不安分了:兩只眼睛先是滴溜的快速轉(zhuǎn)一圈,再趕緊跟他找上的同學(xué)胡扯一句,然后在老師發(fā)現(xiàn)前返回座位,擺好樣子。不過有一次,他還是被王老師逮到了,“0.03是幾位小數(shù)?”她問唐軼凡,聲音中滿是怒氣,唐軼凡立刻站了起來。剛才王老師講的東西他壓根兒就沒聽。王老師見他沒反應(yīng),便提高聲音:“唐軼凡!0.03是幾位小數(shù)?”他肯定答不出來。我想這時,曹振涵已經(jīng)幸災(zāi)樂禍地等待結(jié)果了。估計(jì)是想不出來吧,唐軼凡就裝傻。只見他瞪大了兩只迷茫的眼睛,指著自己傻乎乎地問:“啊咧,老師你是在叫我嗎?”結(jié)果真的不太好,他被老師“請”進(jìn)了辦公室。
還有一次,張老師有事出去,叫我們自己畫畫,唐軼凡倒好,老師一走他就開始了長篇大論,從軍事到家常,從飛禽到走獸,從吃的到喝的,到泡沫劇,他都扯了。正當(dāng)他談到他家的航模時,老師來了。可是他還沉浸在自己的小世界里,等他發(fā)現(xiàn)異常時回頭一看,老師正生氣地瞪著他呢!當(dāng)然結(jié)果也不太好,唐軼凡寫了一份檢討。
唐軼凡為講話事業(yè)做出了極大的貢獻(xiàn),受罰的一會兒他還安分,可過了一會兒又舊病復(fù)發(fā)了,所以他幾乎每天都要受點(diǎn)罰。唉,如果他把講話的勁用到學(xué)習(xí)上那該多好啊!
這就是我們班的唐軼凡。
同學(xué)的作文 篇3
我們班的田雨飛,一直都是“負(fù)面典型”。誰被老師批了?是他!誰又忘帶作業(yè)了?是他!誰沒寫周末作業(yè)?又是他!每次提到他,大家都會想起他的不好。然而,這次全班到“心品訓(xùn)練營”體驗(yàn)軍事化生活,卻讓我看到了一個不一樣的田雨飛。
這天上午,我們要自己去買菜做飯,我、田雨飛和隊(duì)長三個人代表我們隊(duì)到附近的菜市場去買菜。到了菜市場,大家立刻“滿腔熱情”地行動起來。我們在這個攤前看看,在那個攤前瞧瞧,看得眼花繚亂,都不知道該買什么菜了。
我們看到一家的土豆還不錯,就打算買一點(diǎn)兒。問了價,正準(zhǔn)備往袋子里裝,田雨飛走上前,說:“別著急買。”他蹲下去,拿起一個土豆,里里外外看了看,又拿起一個,仔仔細(xì)細(xì)地瞧了一圈,說:“這土豆不好,好像有蟲吃過,而且有點(diǎn)兒長芽兒了。”哦,幸好有田雨飛,否則,我們一定就買了……
買黃瓜時,我和隊(duì)長看到黃瓜又長又直又綠,就毫不猶豫地要買。田雨飛立刻大聲道:“堅(jiān)決不能買,你們看這黃瓜都這么老了,咋吃呀?”我們半信半疑地不能確定,這時,輔導(dǎo)老師走了過來,說:“沒錯!這黃瓜確實(shí)老了,不要買。”就這樣,我們更加佩服田雨飛的買菜才能了,沒想到他還有這樣的“絕活兒”呢。之后,在他的指導(dǎo)下,我們又買了不少菜。
短暫的買菜,讓我認(rèn)識了一個不一樣的`田雨飛。原來我們自以為對他很了解,可還是片面的。
同學(xué)的作文 篇4
星期三,老師讓我們回家自己準(zhǔn)備寓言故事。我感到很緊張,可當(dāng)老師老師的一句話說出來時,我便松了口氣。原來,王老師讓我們不要緊張,因?yàn)闀r間還很充裕,到星期五才講呢,所以我就放心地準(zhǔn)備故事了。
我一回家,見家里沒有寓言書。便對媽媽說:“媽,你可不可以讓我上網(wǎng)查寓言故事?”媽媽說:“新語文上不是有啊,沒必要。”我終于找到一則了!我欣喜若狂。可仔細(xì)一看才知道很長,有2面呢,背的很困難。我就灰了心。第二天,我找薛洪旭借了一則,可太短,不夠講的。終于在閆夏的寓言書上找到了,名字叫.我背了一會兒,我自認(rèn)為背的是那么回事。要輪我在班上講了,我自告奮勇地上臺講。在講的過程中,我不相信自己能講的.那么熟。講完了,同學(xué)和老師給我提出很多意見。我仔細(xì)地聽著。我對明天的講故事充滿信心。終于要講故事了,我上臺前把不利和有利的的心情拋到腦后。按照我的記憶開始講,絲毫沒有疏忽任何一點(diǎn)。講完了,讓那些小同學(xué)回答問題。終于結(jié)束了!我的心如同放飛的鳥兒,飛出緊張的感覺。飛出緊繃的心情......
最后小同學(xué)他們對我們小組的評價是“優(yōu)”。歡快的心情瞬間布滿全身,像大浪沖走了一切不愉快!這次活動只是一個開始,我相信以后還有類似的挑戰(zhàn),我一定能行。
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