[精品]實(shí)用的夏天作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的夏天作文4篇，歡迎大家分享。
![[精品]實(shí)用的夏天作文4篇](/pic/00/cfc4ccec5_2.jpg)
夏天作文 篇1
一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天
和你初次邂逅是在一個(gè)初冬的早晨，那時(shí)的你戴著大帽子，圍著藍(lán)圍巾，用穿著厚手套的手笨拙地在翻一本書。哦，這人怎么這么奇怪啊，真的不是很順眼。這就是對你的第一印象，不是很特別。
當(dāng)我走到教室后，發(fā)現(xiàn)你就坐在我的旁邊，我明白了。原來你就是我的新同學(xué)兼同桌。看著你脫下圍巾和帽子，露出有著精致五官的臉。我給了你一個(gè)甜美的微笑，而你卻只是看了我一眼，點(diǎn)了一下頭。 漸漸熟悉，成為無話不談的好朋友。發(fā)現(xiàn)你真是一個(gè)接近完美的人，成績好不說，人也長得很漂亮。只是對人冷冷的，（當(dāng)然不包括我啦）卻總有一股特殊的氣質(zhì)吸引著你周圍的人。你喜歡冰，喜歡藍(lán)，喜歡冬天，喜歡月亮。
獅子座的我擁有太陽般的熱情，喜歡笑，因此也擁有一大堆的朋友。他們說和我在一起，呼吸的空氣都是快樂的。我喜歡火，喜歡紅，喜歡夏天，喜歡太陽。
你是“冷秋天”，我是“熱夏天”。
我時(shí)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，于是你總是會(huì)嘮叨。而你卻從不給我機(jī)會(huì)來教訓(xùn)你，因?yàn)槟悴环稿e(cuò)誤。于是我便自戀的說：“哈哈，要不是我常常犯錯(cuò)誤給你借鑒，你會(huì)這么完美嗎？”你這時(shí)便會(huì)推我一下，說：“去你的！”有你的日子真的很快樂。
你是呆在我身后完全成熟的秋天，而我就是時(shí)常磕磕碰碰的夏天。
你注重結(jié)果，而我看重過程。
你就是豐碩累累的秋天，而我就是努力孕育能量的'夏天。
我時(shí)常會(huì)和一群死黨出去玩，我喜歡被人包圍的感覺。而你卻從未是那人群中的一員。你說你討厭成為焦點(diǎn)，你喜歡被人忽視。
你是安靜的秋天，而我是熱鬧的夏天。
別人說，天啊，你們竟然會(huì)成為朋友。而你我總是相視一笑。我知道，我們在一起，雖然有著完全不同的性格，但是卻能夠?qū)⒑涞亩熳兂缮鷻C(jī)勃勃的春天，就如我們的未來！！
夏天作文 篇2
關(guān)于這個(gè)夏天，我滿臉無奈的坐在家里發(fā)呆，很少感動(dòng)，很少憤怒，很少悲傷，很少開心，很懶惰的想著我應(yīng)該做點(diǎn)什么。可我居然什么都沒做。寫字碼字；然后呢，我還是無可依附的游離在這個(gè)夏天之外……
很小的時(shí)候，有些讓人驚動(dòng)的人，在多年后上街，不小心遇見，便要忍不住的凝神，之間的擦肩以及微笑，還是無處可去，沒有來得及確定，便消失。寫字的人還是旁若無人，固執(zhí)的試圖把一些瑣屑傾進(jìn)于白紙，一些華麗和記憶，幻想和落幕。在太陽下，無處可去，無話可說，只好再次轉(zhuǎn)移視線，離開，以及在安靜滿足的笑容中，疲憊的，萬劫不復(fù)……
夏天，有過形式上的逃離，坐上公交車到最遠(yuǎn)的郊外，找一個(gè)地方坐上半日，就這樣一直的靜謐。然后在街邊吃一碗錕燉，再若無其事的'回家。假期里，家人要出去玩，走的時(shí)候我仍蒙頭睡，當(dāng)媽媽進(jìn)來問我的時(shí)候，我只能趁者迷蒙哼哼兩聲。后來爸爸也進(jìn)來了，叫我小名，說還是不去嗎？我不肯把臉伸出來，心里卻涌起一陣酸。
我也曾時(shí)時(shí)黏在他們身邊，小衣小鞋，總是信任。之后兩個(gè)世界漸漸殊離，難以挽回。周邊的一切繁華散盡，遍地蒼茫，我忘記是誰說過，“悲傷只是把插在心口的匕首，拔下來給別人看，也只不過濺別人一身血罷了。”所以，開始習(xí)慣了沉默，在那炎熱的夏日，黑夜，獨(dú)自俎嚼那份特有的苦澀。我想，也許我是懼怕黑夜籠罩的，燈火氤氳忽明忽暗的時(shí)候，好似那幽靈的眸子陰暗凌厲，星星點(diǎn)點(diǎn)的徘徊游走，辨不清溝坎，仿佛一失足便頃刻跌進(jìn)魔鬼的巢穴，永不生還。我總是那樣認(rèn)為，我會(huì)在這樣靜默的夜中死亡，世界亦如此的安靜，所有的生命都一起沉到湖底一樣死寂，害怕，危懼，恐怖……
關(guān)于20xx年的夏天，所有糜爛的一切開始讓我厭倦，我無可依附的游離，如行尸走肉……
夏天作文 篇3
“夏天夏天悄悄過去，留下小秘密……”打開收音機(jī)，一首動(dòng)聽的歌曲縈繞耳畔，那久違的旋律帶我回想起那個(gè)夏天、那個(gè)人、那件事……（編輯老師點(diǎn)評(píng)：歌詞開頭，親切感人，吸引讀者情緒。）
陽臺(tái)上，陽光燦爛，照得我睜不開眼。我伸伸懶腰坐下來，本想看會(huì)兒喜歡的書——糟糕！忽然想起今天暑假輔導(dǎo)班班開學(xué)的日子。我顧不上吃飯，背起書包急匆匆地向目的地跑去。
走出家門我才發(fā)現(xiàn)，夏天的一切是那么的美。向日葵在陽光的照射下顯得那么耀眼，金黃色的花盤上綴滿了沉甸甸的果實(shí)，花瓣很自然的舒展著，像仙子的衣裙一樣，絢麗奪目。（景物描寫自然條理，語言簡練明了，比喻生動(dòng)形象。）
可是，就是這一幅如詩如畫的風(fēng)景中，卻有一個(gè)與美景格格不入的身影——一位流浪的老人。（景物描寫的目的是為了和流浪老人形成反差，體現(xiàn)藝術(shù)對比美。）
仔細(xì)一看，這位老人身著一件破棉襖，雜草般的頭發(fā)上帶著一頂與天氣毫不相稱的棉帽，那皮膚粗糙如蛇皮（有些不妥，改成“山上的松樹皮”比較準(zhǔn)確。）一般。那張愁苦的臉上，也布滿了深深淺淺的皺紋（“皺紋”一詞，看看改成“溝溝壑壑”怎么樣？）。我愣了一下，繼而向?qū)W校跑去。（編輯老師點(diǎn)評(píng)：這段景物描寫很有個(gè)性，描寫外貌，可貴的就是寫出人物的個(gè)性來。）
下午放學(xué)回家，我看到他依舊呆呆地坐在那里。經(jīng)過他身邊的時(shí)候，我下意識(shí)地捏住了鼻子——是因?yàn)樗砩系暮钩粑栋桑�是因?yàn)樗拇┲虬鐗焊鶅壕褪钳傋影伞疫B想都沒想，立刻奔上樓去。
……夜，是那么深。星星在夜幕下閃閃發(fā)亮，猶如一顆顆寶石。站在窗前，這時(shí)我看到路燈下的那位老人正在垃圾箱里吃力地找些什么。他的身影，在路燈的照射下顯得更加單薄和老態(tài)龍鐘。
第二天早上，我照舊走那條路上學(xué)，只不過現(xiàn)在，我的手中多了幾個(gè)空的飲料瓶。趁沒人注意，我把它們悄悄地放進(jìn)了垃圾箱。走出不遠(yuǎn)，我回頭觀察，那老人匆匆向垃圾箱奔來（動(dòng)作描寫，“奔”字是用得好，寫出老人看到飲料瓶的激動(dòng)和欣喜。），步履有些蹣跚，還不住地咳嗽不停。當(dāng)他看到垃圾箱里的那些空飲料瓶時(shí)，渾濁的`眼睛里分明閃過一絲光亮（神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫）。然后，毫不猶豫地?fù)炱穑г趹牙铮駬斓绞裁磳氊惲艘粯樱D(zhuǎn)身快步離去。
之后的每一天，我都會(huì)那樣做，而那個(gè)老人也都準(zhǔn)點(diǎn)“赴約”。
……但那個(gè)夏天過后，老人卻像人間蒸發(fā)了一樣，再也沒有來過。我不知道他究竟去了哪里，更無法知道他的身世。而那個(gè)夏天我所做的一切，也已成為了我的一個(gè)小秘密。
是啊！那就是我的秘密，不會(huì)輕易向別人提起——舉手之勞，幫助一個(gè)孤苦老人，算不了什么所謂的好人好事。想到這兒，我的耳邊又響起了那個(gè)熟悉的旋律——
“夏天夏天悄悄過去，
留下小秘密。
壓心底，壓心底，
不能告訴你……”
夏天作文 篇4
這是小學(xué)的第六個(gè)暑假——也就是最后一個(gè)暑假。我們走過小學(xué)那條長長的路后，迎來了小學(xué)第一個(gè)，也是最后一個(gè)沒有作業(yè)的假期，可是……
那是一個(gè)端午節(jié)，我在家里高高興興地吃著奶奶包的粽子，正高興地吃著，老姑突然問我，暑假報(bào)什么班，我的小心臟蒙地一抖，什么！好好一個(gè)暑假，又要被自以為是的家長報(bào)的輔導(dǎo)班給擠滿了。
我奶在一旁回老姑的話：還沒報(bào)呢。之后，老姑說出了輔導(dǎo)班的“宏偉”計(jì)劃，把時(shí)間排得滿滿的不說，還不知道假期什么時(shí)候結(jié)束，我當(dāng)時(shí)就急了：“什么，那出去玩的時(shí)間呢？”奶奶白了我一眼，語氣充滿了不屑地說：“都快上初中了，還想著出去玩，初中學(xué)習(xí)能跟上嗎？成績能進(jìn)步嗎？”老姑更是滿臉的`不屑。我生氣地說：“還沒上初中就報(bào)初中的輔導(dǎo)班，再說了，就這一個(gè)沒作業(yè)的暑假，等到初中就開始忙了，還不讓人好好玩了？”奶奶還是充滿了不屑：“這都快初中了，還想玩，做白日夢呢吧。”我氣得把自己關(guān)在屋子里。
今天，在英語班下課的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)閑聊，其中有個(gè)女生抱怨說：“這個(gè)暑假又不能好好過了，我媽又給我報(bào)了好幾個(gè)初中的輔導(dǎo)班，唉！”聽了她的這番話，我都懷疑奶奶有沒有偷偷給我報(bào)輔導(dǎo)班。
我真的很想說，大人們啊，你們怎么就不能給我們一個(gè)愉快的假期，我們學(xué)習(xí)成績價(jià)值連城，我們的開心快樂卻一文不值，醒醒吧！難道你們童年時(shí)就沒有一絲一毫的快樂和開心嗎？
教師評(píng)語：小作者用犀利的語言，深刻剖析當(dāng)下最值得關(guān)注的問題，值得讀者用旁觀者的角度去深思。
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