作文課上敘事作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編整理的作文課上敘事作文,歡迎大家分享。

作文課上敘事作文1
又是一節(jié)作文課。一來(lái)到教室,我就琢磨上了,今天寫啥呢?是命題作文呢,還是半命題作文呢??jī)?nèi)容很簡(jiǎn)單,還是內(nèi)容很難呢?
終于到了上課時(shí)間。老師大步走進(jìn)教室,拿起一支藍(lán)色粉筆,在黑板上寫下兩個(gè)大大的字——“傷心”。傷心?寫被爸爸打?不行,太丟臉了;寫被同學(xué)嘲笑?不行,太難寫了;寫一年級(jí)時(shí)不會(huì)跳繩?也不行,那場(chǎng)面早就記不清了……
一件件傷心的事從我腦海里閃過(guò),但都被我否定了。這半節(jié)課,我半個(gè)腦子在聽(tīng)老師講課,半個(gè)腦子在想傷心的事。這時(shí),我心里除了想老師講的'內(nèi)容,就只有苦惱了,因?yàn)槲覜](méi)靈感。
突然,老師說(shuō):“有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有靈感,這不是也很傷心嗎?”我想:是啊,剛才我確實(shí)很傷心,傷心到差點(diǎn)哭出聲來(lái),傷心到想沖到黑板前,把“傷心”二字給擦掉。我怎么沒(méi)感覺(jué)到這也算傷心呢?
寫好了開(kāi)頭,我自言自語(yǔ)道:“沒(méi)靈感也是一件傷心的事。”
作文課上敘事作文2
今天作文課上,老師給大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先,老師拿出一個(gè)瓶子放在桌子上,然后又拿出一袋核桃。老師抓起核桃一把一把地往瓶子里放,放完了,老師問(wèn)同學(xué)們:“滿了嗎?”“滿了。”之后,有的同 學(xué)發(fā)現(xiàn),核桃與核桃之間還留有一些縫隙。接著,老師又拿出一袋小米,老師用左手拿一個(gè)小角,把小米集中在另一個(gè)角上,然后往下倒。這時(shí),老師把小米倒完了 又說(shuō):“這次滿了嗎?”“滿了”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。讓同學(xué)們奇怪的.是,老師又把一袋面粉像倒小米那樣倒在把瓶子里。我發(fā)現(xiàn),瓶子里的縫隙全部都被填滿 了,而且倒出的形狀有點(diǎn)像埃圾的金字塔。老師說(shuō):“這次實(shí)驗(yàn),你們有什么感悟嗎?”我回答到:“光有課本上的知識(shí)是不夠的,還要學(xué)習(xí)生活上的經(jīng)驗(yàn)。”俗話 說(shuō):“活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。”
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