課上的游戲作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的課上的游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課上的游戲作文1
今天，我們又迎來一周一次的作文課。陳老師大步流星的走上講臺，笑著對同學(xué)們說：“請同學(xué)們把自己認為有趣的物品那在右手上，我下去收�！蓖瑢W(xué)們疑惑不解，一會兒翻書包，一會翻筆盒，都忙著在尋找最有趣的物品。不一會兒，粉筆盒就裝著一大堆東西，有鉛筆、鑰匙鏈、涂改帶、尺子等。
突然，陳老師又冒出一句話：“誰上來？”“刷刷刷”全班的手都舉起來了。陳老師叫了八個同學(xué)，然后說：“你們背對著同學(xué)，把手伸到后面來，我把東西放在你們的手上，你們用手指觸摸，然后猜猜是什么東西�！靶嶖�，你先來�！敝灰娦嶖╂�(zhèn)定自若地把手伸到后面來，陳老師挑了一件很平常的東西——紙巾平放在她的手上，她用手指觸摸了一下，接著，脫口而出，中了，她滿意的笑了笑，回到了座位上。接下來的'七個同學(xué)，全猜中。
第二組的同學(xué)，就沒有那么幸運，只能用手心觸摸，手指不能動，機靈鬼海涵眼珠一轉(zhuǎn)就毫不猶豫地說出了答案“圓規(guī)”，可是，其他同學(xué)似乎有點緊張，只有五個同學(xué)猜中。
第三組的同學(xué)要挑戰(zhàn)極限了，不但手指不能觸摸，連手心也不能觸摸，只能輪到手背了，天啊，那么難我想，上去的同學(xué)可能有些后悔，不過我覺得她們都很勇敢，我認為，只要上去了就很棒，陳卓玥有點緊張，平時什么都難不了她，不過這回她沒有把握，怕掃了她的威風(fēng)，頭上直冒冷汗，可惜，她也沒有猜中。一看陳卓玥也沒有猜中，其他的同學(xué)都奄奄一息了，這回，只有三個同學(xué)勉強過關(guān)。
“叮鈴鈴”下課了。在這節(jié)作文課中,我明白了一個道理:“手心和手背的觸摸能力沒有手指的觸摸能力好。”
課上的游戲作文2
我的課余生活非常豐富，除了有我喜歡的圍棋課，還有爸爸非要我練的武術(shù)�？墒菋寢寘s并不滿意，又偷偷幫我報了一門作文課。想著好不容易盼來的周末又多了一節(jié)作文課，我的心涼了一大截。
我真的不愿去上作文課，可是又害怕老師布置的作文到時寫不出來。沒辦法，只能勉勉強強去了。
我們的作文老師姓沈，他有一雙會說話的眼睛，說起話來也生動有趣。第一堂課，出乎意料，沈老師并沒有馬上教我們怎么寫作文，而是帶我們玩一個叫“西游記”的游戲。他告訴我們游戲要由三個人來扮演，有慈眉善目，口念“阿彌陀佛”的師傅唐僧，有手搭涼棚，火眼金睛的孫悟空，還有怒目圓睜、雙手叉腰、不可一世的白骨精。而游戲的規(guī)則是唐僧用緊箍咒管住孫悟空，孫悟空用金箍棒打跑白骨精，白骨精用詭計騙過唐僧。聽沈老師講完這些，本來愁眉苦臉的我們，一個個活蹦亂跳起來。
開始玩游戲了！我和饒倩菡同學(xué)背靠背，當(dāng)裁判喊：“一、二、三，開始！”時，我馬上擺出唐僧的招牌動作——雙手合十，口念“阿彌陀佛”，而饒倩菡則來了一個孫悟空的經(jīng)典動作——手搭涼棚。哈哈！這一局我贏了！接下來我又分別扮演了孫悟空和白骨精，正當(dāng)我們一個個玩得不亦樂乎的時候，沈老師宣布游戲結(jié)束。
玩完游戲后，沈老師才跟我們講作文《我的課余生活》。這堂課，我印象最深的`是沈老師說的“構(gòu)思魚骨圖”。那張圖真像一只僅剩下骨頭的魚。
現(xiàn)在，我慢慢開始喜歡上沈老師的“手拉手作文”了。我相信我的課余生活會越來越精彩。
課上的游戲作文3
你們還記得體育課上玩的“轟炸機”的游戲嗎？還記得“萬”人逃跑場面嗎？我可還歷歷在目呢！
“游戲開始！”張老師喊道，大家一窩蜂似的奔向空地，因為大家都不想被老師抓到，不然就不能逃跑了，只能捉別人了！但是老師在后面狂追不舍，大家也不停地逃跑，有的雙腿仿佛兩個車輪，不停地向前狂奔，我是跟著大部隊奔跑，還有的同學(xué)三五成群地跑。
這時，迎面跑來了柴啟銘，他的臉有些微紅，一顆晶瑩的汗珠順著臉頰流淌下來，他的雙手快速擺動，雙腿好像車鏈條，不停地運轉(zhuǎn)著與我插肩而過，我似乎感到一股風(fēng)吹來，使我的發(fā)梢微微抖動。我想看看老師在何處，便扭轉(zhuǎn)過頭，放眼望去，在廣闊的健身房中，同學(xué)們都在不停地奔跑，有些筋疲力盡的人拖著腿蹣跚而行。在靠近籃球架的'地方，那個高個的老師還在不停地“捉人”，他慢跑了幾步，忽然用球碰到了一個同學(xué)，沒過多久，又捉住了一個同學(xué)，許多被捉的人也來捉我們，我繼續(xù)開跑，突然面前出現(xiàn)了鄭仲榮，他正在捉徐強，不一會，徐強就被捉住了！我心里堅定地說了一聲：“不，我不能往前跑！”于是我轉(zhuǎn)了個，向前沖去，就在這時，，朱鵬偉一個健步閃到我面前，用球拍了我一下，說：“呵呵！抓到你了吧！”我頓時呆若木雞了，心想：“朱鵬偉！你太邪惡了！
這個游戲讓我明白了，反應(yīng)要快，這樣才能留到最后！
課上的游戲作文4
“這個！”
“他是臥底！”
班里傳出一陣陣“吵”鬧聲，你猜他們在做什么呢？他們在玩“誰是臥底”的游戲呢！
老師先上臺說明游戲規(guī)則：五張字條寫的是“面包”，一張紙條寫的是“餃子”，“餃子”混在“面包”群里當(dāng)臥底。每個人說一句自己的特點，由觀眾從選手的神情、語氣、眼神以及說話時的動作，來判斷誰是臥底。
游戲開始了，大家興高采烈躍躍欲試、紛紛舉手。老師請小媛、小紅、小麗、小剛、小美和小江上臺，等每個人都拿完紙條片后，每個人的表情都不一樣：小媛的表情是笑嘻嘻的；小紅和小麗的表情無所謂的；小剛卻不敢看著我們的，而且還發(fā)出驚訝的聲音；小江是從緊張到輕松；小美是毫無表情的。這時，老師讓選手們開始說自己的特點。小媛輕快地說：“我是用酵母粉把一快小面團膨脹起來做的。”小紅接著說：“我是又黃又軟的。”小麗看了看小紅，好像是小紅把她要說的給搶了：“我是又軟又甜的�！薄喌搅诵�，他說：“我是有餡的'！”這時，我心想：這次一定是他了！突然老師說：“你們認為誰是臥底？”一看，大多數(shù)同學(xué)都指著小剛。后來，老師說游戲結(jié)束了，“�。俊闭娴氖撬�！“耶！”全班同學(xué)歡呼，“我們贏了！”
雖然這只是個簡單的小游戲，卻考驗了我們的語言和心理！
課上的游戲作文5
在我的印象中，語文不過是背背寫寫，枯燥無味。然而今天這堂課卻讓我讓我對語文有了新的認識。課堂上，趙老師大聲宣布：“今天的作文課，我們來玩游戲!”老師在想什么?我們心里嘀咕著，但是聽說要玩游戲，稚氣未脫的我們一陣高興。
游戲規(guī)則是每人在紙條上寫一句話，然后交給老師指定的人，最后有這位同學(xué)把這些句子組成一段連貫的文字。第一個接受挑戰(zhàn)的是我黃巖，我向來是班里的“黃大膽”，我需要把他們給我的句子讀出來讓大家知道紙條上的內(nèi)容，然后加工這些句子講給大家聽，我總是喜歡捉弄別人，但是這次卻“聰明反被聰明誤”了，我同學(xué)的句子非常符合邏輯，而我的紙條上卻是“趙老師，黃巖，趙老師，黃巖……”最后無奈的我向老師求助，老師以“黃巖的特殊游戲”為題，直接引用了我的話，解決了這個大難題，人不能太“聰明”啊!
尹一航同學(xué)的游戲過程，更讓人捧腹，我給他一則廣告語，而孫逸飛則說了“耶穌與粉筆頭在地中海大戰(zhàn)，去珠穆朗瑪峰只需花一分錢�！北緛沓蔀殡y題的句子卻因為王子豪”我的`人生由我創(chuàng)造“的這句話而有了轉(zhuǎn)機。但是尹一航過于害羞，支支吾吾的憋紅了臉。還是熱心的王子豪幫助了他。他們共同努力完成了游戲，最后，我們在歡聲笑語中結(jié)束了游戲。
我們在這次游戲中學(xué)到很多，當(dāng)我自己親身感受過的東西，我有說不完的形容詞，有講不完的感受，也從不敢想把游戲帶到課堂上，但是這節(jié)課的游戲即有趣又特別，讓我明白了游戲不只是單純的玩，它也有自己的”正能量“!
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