（合集）四年級(jí)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
小主人以前的鋼筆和墨水用完了，所以小主人就到超市里買了一只新的鋼筆和一瓶新的墨水。
小主人用了幾天鋼筆，寫出了一手的好字，小主人就得意地跟他的同學(xué)說(shuō)：“多虧了這只好鋼筆，才能讓我寫出一手好字。”鋼筆聽了，心里一陣高興。
晚上，鋼筆等小主人睡覺以后，它就向文具們炫耀：“小主人說(shuō)，多虧我的.質(zhì)量好，才能讓小主人寫出一手好字。”這時(shí)墨水聽了不服氣了，它說(shuō)：“要是沒有我給你補(bǔ)充墨水，你怎么能寫出這一手好字呢？”鋼筆聽了很不高興，它嘟著嘴說(shuō)：“本來(lái)我的身體里面是干干凈凈的，現(xiàn)在讓你給我補(bǔ)充墨水，把我的身體弄得臟兮兮的，有的時(shí)候小主人還說(shuō)我把他的手弄臟了呢！”墨水聽了，氣得說(shuō)不出話來(lái)了。它心想：好啊，我給你補(bǔ)充墨水，你還這樣說(shuō)我，看你明天怎么寫字。
第二天，小主人在寫字的時(shí)候，鋼筆沒墨水了，于是小主人就拿起鋼筆吸墨水，可不管怎么吸，都吸不進(jìn)，弄得小主人作業(yè)都沒做好。小主人火冒三丈把鋼筆扔到地上，鋼筆的頭被摔壞了。墨水見了，哈哈大笑。在課后掃地的時(shí)候，鋼筆被無(wú)情地掃進(jìn)了垃圾桶，小主人從這以后就只買水性筆。后來(lái)，他把墨水也給扔了。
四年級(jí)作文 篇2
我的心愿是變成一臺(tái)能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)，去了解古代和未來(lái)。
我飛啊飛，一口氣飛到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我來(lái)到管仲家和他講起了如何戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)的人；下一站是三國(guó)時(shí)期，我飛到關(guān)公身邊，看了他耍大刀的表演，關(guān)公耍大刀的姿勢(shì)真是太引人注目了，古話說(shuō)的好：關(guān)公面前耍大刀自不量力；接著，我又飛到唐朝，來(lái)到詩(shī)仙李白家，跟著他我又體驗(yàn)了唐詩(shī)之路，他還告訴我，在他自己一身中寫的所有詩(shī)和詩(shī)的意思。這樣李白之謎終于被我給解了。
瀏覽了古代，我又飛到了沒有人知的未來(lái)。我來(lái)到一位叫QOA博士的實(shí)驗(yàn)室。他給我看了他幾天前驗(yàn)制出來(lái)的神奇口香糖。說(shuō)著便給了我一根。我拉開糖紙，放入嘴中。一開始，口香糖是甜甜的，過(guò)了一會(huì)兒，口香糖變的酸酸的`，又過(guò)了一會(huì)口香糖又變苦了，最后，口香糖又變成辣的了。這時(shí)，我想吹個(gè)泡泡。輕輕一吹，哇！泡泡居然有一頭豬那么大啦！接著泡泡又開始變顏色了！五顏六色很好看。還伴著優(yōu)美的音樂(lè)呢！QOA博士對(duì)我說(shuō)：這個(gè)口香糖名字叫酸甜苦辣口香糖，有各不同的味道！嘻嘻，好玩吧！我笑了笑又開始時(shí)空旅行。
要是我真的是一臺(tái)時(shí)光機(jī)，那就真是太好了。
四年級(jí)作文 篇3
五彩斑斕的童年生活里，我經(jīng)歷過(guò)許多事，隨著歲月的流逝，有很多都已漸漸淡忘了，可有一件事至今令我記憶猶新。
那是一個(gè)星期天的下午，我去張大媽家玩，進(jìn)了門，發(fā)現(xiàn)她家沒人，我就坐下來(lái)歇歇腳。忽然，我好像聽見什么地方有“滴滴答答”的滴水聲，我循聲找去。原來(lái)是衛(wèi)生間里的淋浴水龍頭在向外滴水。我走過(guò)去，想把閥門擰緊，可閥門已經(jīng)生銹了，我怎么擰也擰不動(dòng)。我急了，使出吃奶的勁一擰，只聽“砰”的一聲，閥門被我擰下來(lái)了，一股強(qiáng)而有力的水柱從里面噴出來(lái)，把我澆成了一只落湯雞。看著嘩嘩的`流水，我傻眼了。心想：這下禍可闖大了，怎么辦呢？來(lái)不及多想，我立刻從地上撿起閥門，想把它重新擰上，可是閥門壞了，怎么也擰不上去。我又抓起抹布來(lái)堵，但水太猛了，憑我小小的力氣，怎么堵也堵不住。不一會(huì)兒，衛(wèi)生間積滿了水。水慢過(guò)門坎，向走廊流去……
大人們聞?dòng)嵓娂娳s來(lái)。張大媽站在水里，滿臉憤怒地說(shuō)：“你這孩子，玩什么不好，偏玩水龍頭！”媽媽氣紅了臉，大聲訓(xùn)斥我：“凈給家長(zhǎng)惹禍！”
聽了大人們的責(zé)備，我心里委屈極了，本來(lái)想做一件好事，結(jié)果成了壞事，真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出。
四年級(jí)作文 篇4
作為一名普通的語(yǔ)文教師，我自知自己在教育方面還有許多不足，自知有許多做法還不能令所有家長(zhǎng)滿意，所以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我的工作就顯得唐突，甚至可能顯得過(guò)分。可是，我也在努力營(yíng)造一種幸福的教育氛圍，努力提高自身的素質(zhì)和授課藝術(shù)，努力讓孩子們愛上我的課堂，愛上語(yǔ)文課。但想要實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，僅憑我一個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得請(qǐng)家長(zhǎng)們出謀劃策，通力合作。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的批改，常有家長(zhǎng)發(fā)牢騷，說(shuō)自己弄不成；也有的家長(zhǎng)嘴上倒不說(shuō)什么，倒也給批改，可是就是錯(cuò)誤比較多。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我希望家長(zhǎng)朋友能認(rèn)真改變自己對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，不要把批改家庭作業(yè)看成是老師的事情，而應(yīng)把這件事做為家長(zhǎng)督導(dǎo)孩子的一種分內(nèi)工作，這樣，家長(zhǎng)再在批改的時(shí)候就能查漏補(bǔ)缺，起到批改的作用。其實(shí)語(yǔ)文作業(yè)相對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)比較容易，只要求家長(zhǎng)朋友判斷下孩子書寫的漢字是否正確，所寫的句子是否通順，書面是否整潔，字體是否規(guī)范，就可以算比較合格的批改了。
再聊聊閱讀。六年級(jí)的孩子都有一定的閱讀基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)將近一年的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子都能比較自覺的進(jìn)行閱讀，關(guān)鍵是他們有的人沒有良好的.閱讀習(xí)慣。所以，我希望家長(zhǎng)朋友能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。那該如何營(yíng)造呢？其實(shí)也不難。孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友只要做到不開電視，不看電腦，不玩手機(jī)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀氛圍就可以了。如果家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀，那是最好不過(guò)了。因?yàn)椋袆儆谘裕覀兗议L(zhǎng)朋友能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)孩子的閱讀，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快。
孩子是每位家長(zhǎng)的希望，我相信家長(zhǎng)比我們教師更愛自己的孩子。只是有的時(shí)候，我們家長(zhǎng)朋友愛的方式讓孩子接受不了。有的是一味的溺愛，有的是一味的抱怨，有的是一味的賞識(shí)，這些孩子的家長(zhǎng)只是有些急功近利，有些不知所措，便把愛變得單一乏味。所以，我建議家長(zhǎng)朋友們要有顆平常心，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤要冷靜，要反思。如果動(dòng)輒打罵，那你們就失去了最佳的教育時(shí)機(jī)。這樣的話，已經(jīng)處于青春期的孩子就會(huì)走到你的對(duì)立面，甚至說(shuō)出一些大逆不道的話，我們家長(zhǎng)以后再想與孩子交流可能會(huì)更難了。
以上所說(shuō)，希望家長(zhǎng)朋友們謹(jǐn)記，并能嚴(yán)格按照所說(shuō)付諸至行動(dòng)。因?yàn)椋⒆邮悄銈兊模⒆拥奈磥?lái)跟你們息息相關(guān)。如果認(rèn)為我以上所說(shuō)有什么不妥，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友及時(shí)反饋，提出好的建議或意見。相信在家長(zhǎng)朋友的配合下，孩子們能有個(gè)良好的習(xí)慣，能有個(gè)健全的性格，能有個(gè)美好幸福的未來(lái)。
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