小學(xué)寫景作文[集合]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)寫景作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小學(xué)寫景作文[集合]](/pic/00/d0b4beb0d7f7cec43_5f226739bfa6d.jpg)
小學(xué)寫景作文 篇1
我們學(xué)校組織秋游，因?yàn)閭�(gè)人的一些原因我沒有跟隨我們大部隊(duì)一起去九頂塔，為了彌補(bǔ)心中的遺憾媽媽騎電動(dòng)車帶我來到了大佛頭。
這次和我一起出游的有陳逸凡和她的媽媽。我們來到了山下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山好高啊。在大佛頭有許許多多數(shù)不清的佛像矗立在那。因?yàn)槭堑谝淮蝸泶蠓痤^，我的心情很激動(dòng)，我們很快就來到了一片空曠的地方。媽媽告訴我：“大佛頭又名佛慧山，佛慧，自然是少不了佛像的，不信你找找看。”我和陳逸凡就仔仔細(xì)細(xì)的去找找看，只見那陡峭的山體上，有一個(gè)個(gè)和小房一樣，里面擺了好多的佛像，有大有小的，活靈活現(xiàn)。
我們繼續(xù)向前走去，山路很陡，我們走了好長(zhǎng)時(shí)間，才爬到了山頂。我看見了一個(gè)很大很大的佛頭，足有九米多高，站在山頂看到對(duì)面的山，好像一個(gè)大鯊魚的化石，山下的一顆顆小松樹就像是很多小魚一樣在圍攻它一樣。向下看我們能看到好多的'高樓大廈，就像一只只小螞蟻一樣站立在那。
因?yàn)榇蠓痤^綠化的特別好，賣東西的也特別少，少了一些吵鬧，多了一絲安靜，我們竟發(fā)現(xiàn)好多的松鼠，它們一定也不怕我們，我們把蘋果放在山路上，假裝往前走，小松鼠就從樹上跳下來叼起我們放在地上的果子再爬到樹上美美地飽餐一頓。
小學(xué)寫景作文 篇2
大家好，我是你們的導(dǎo)游，大家可以叫我“小羅”。
今天我們要去的景點(diǎn)位于四川省宜賓市的龍頭山上，這里正在舉行一年一度的菊花展。 現(xiàn)在已經(jīng)到宜賓了，宜賓是“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一城”，有著悠久的歷史文化，大家慢慢去感受吧！不知不覺間我們已來到龍頭山下，請(qǐng)大家下車，隨我一起去乘觀光車上山。 我們已經(jīng)來到菊花展的大門，大家和我一起進(jìn)入大門，首先映入眼簾的是路兩旁那五顏六色的菊花，紅的、黃的、白的......真是應(yīng)有盡有，說也說不盡。 走完鋪滿菊花的路，我們來到一個(gè)菊花小廣場(chǎng)，這廣場(chǎng)中心有三只羊，是我們今年的吉祥物，而這三只羊的.旁邊，更是有五顏六色的菊花，你們是不是有一種亂花漸欲迷人眼的感覺呢？是呀！看著這美麗的菊花，真是讓人的眼睛應(yīng)接不暇。 欣賞完菊花小廣場(chǎng)，我們又來到了花廊，這個(gè)花廊是鐵架子搭成的，鐵架子上還掛滿了花，雖然這些花是假花，但是仍然讓人感覺很美。
我們的菊花展已經(jīng)游覽完了，不知道大家是不是覺得龍頭山很美呢？好了，請(qǐng)大家隨我一起乘車下山吧！
小學(xué)寫景作文 篇3
不知過了多久，只聽媽媽說：“到了！”通過爸爸媽媽的對(duì)話，我這才知道，我們來到了桐廬荻浦的花海。下了車一大片一大片五彩繽紛的花田映入眼簾。這是一片波斯菊的海洋，花兒們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著我們微笑、招手。
我們沿著鄉(xiāng)間小道，走進(jìn)花海，花兒們熱情地朝我頻頻點(diǎn)頭，深紅的、紫紅的、粉紅的、白的、橘黃的，還有漸變色的'，每朵花兒都為我們的到來盡情地綻開嬌艷的笑顏。我目不暇接，看看這朵粉嫩，那朵艷麗，這邊羞澀，那邊奔放，美好的心情想要歌唱。我仔細(xì)看，漸變色的花瓣有些從白到粉，有些從粉到白，有些從粉紅到大紅，美麗極了。我還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的花蕊都是黃色的，裹著濃密的花粉，呈五角星形狀，好神奇呀！
花叢中的小蜜蜂，無暇顧及穿梭的游人，專心而忙碌地采蜜。玩耍的孩子們像一只只蝴蝶，在傳播無窮的歡樂。阿姨們披上五彩的絲巾，使出各自看家本領(lǐng)，擺好造型，等待留下美妙的瞬間。叔叔們則賣力地?cái)[弄著照相機(jī)。我和爸爸媽媽在花叢著說笑著，用手中的相機(jī)記錄著美好的一天。
這里的花海按照不同顏色分布，一大片一大片的，賞心悅目，仿佛春天的幻境。不管是黃色的海洋，粉色的海洋，還是多彩的海洋，每一片都是幸福的海洋，播撒愛的海洋。
我的媽媽叫付梅，烏黑的披肩頭發(fā)，一雙水靈靈烏黑的眼睛，非常美麗，矮小的個(gè)子，穿著一件漂亮的裙子楚楚動(dòng)人，一點(diǎn)也不像三十多歲的人；過了一會(huì)兒，只見唐老師興高采烈地對(duì)我們說：“同學(xué)們，咱們要代表學(xué)校去保護(hù)環(huán)境，搞一次活動(dòng)，就是把鳥窩掛在大樹上，引誘鳥兒來往，并且給大樹捉蟲、治病，所以我們從今天就要開始動(dòng)手做鳥窩。
小學(xué)寫景作文 篇4
太湖，早就在家鄉(xiāng)蘇州聞名遐耳，那細(xì)水泛起的層層漣漪，那依山傍水的垂柳如同江南姑娘垂下頭去，柔情似水，更是讓數(shù)以百計(jì)的中外游客深深陶醉。而我，也有幸一睹她夕陽(yáng)西下婀娜多姿的身姿。
夕陽(yáng)西下，我乘車緩緩來到太湖畔，漫步在蘆葦叢邊，真是別有一番情趣。翠綠的蘆葦伴著木橋，影子倒映在木板上，層層波水透過茂盛的蘆葦，不受蘆葦?shù)慕d，調(diào)皮地滲到腳丫上，一股清涼的感覺頓時(shí)彌漫開來。夕陽(yáng)籠罩著波光粼粼的太湖。遠(yuǎn)處望去，滿載而歸的漁船緩緩穿過細(xì)水，來到岸邊，夕陽(yáng)余暉為開心的漁民們送去真誠(chéng)的祝福，也為在湖上漂泊了一天的小船投去有好的目光，一切是那么其樂融融。一葉扁舟在遠(yuǎn)處緩緩向岸邊靠近，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，湖面立刻變成了金黃色，層層波紋在湖面上蕩漾。夕陽(yáng)西下，湖面如同鍍了一層金，似乎具有著阿拉伯女子的神秘面紗，婀娜多姿，楚楚動(dòng)人；又似乎相兼著東方女子的含蓄端莊，柔情似水，小鳥依人。此時(shí)此刻，世間一切鳥語(yǔ)花香，都包含在太湖泛水之中；世間一切碧水藍(lán)天，都在太湖面前黯然失色。漸漸地。夕陽(yáng)已是大半個(gè)不見蹤影了，真是夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏呀！
但是，這美麗的'太湖泛水之中，卻有一些人，為太湖的美貌涂上了黑影。那些塑料袋，是太湖泛水之上的粒粒污點(diǎn)，隨及其渺小，卻玷污了太湖的圣潔美貌。我們是在太湖河畔茁壯成長(zhǎng)的幼苗，沒有了太湖那清澈溪水的澆灌，哪有今日迅速發(fā)展的蘇州與一代又一代綻放璀璨笑臉的蘇州人呢？我們應(yīng)該將太湖之畔打造成文明圣境，打造成蘇州的另一個(gè)優(yōu)柔多姿少女！又一個(gè)世外桃源！
太湖，您用寬廣的胸懷來迎接中外聞名而來的游客，您用層層波紋撫育了長(zhǎng)在您身畔的蘇州人，而我們，會(huì)因你感到榮譽(yù)與自豪！
小學(xué)寫景作文 篇5
—寫事類作文—
記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字?jǐn)⒄f出來，讓更多的人去重新感受這件事情，從中明白一個(gè)道理，受到一種精神的鼓舞或思想的教育。我們?cè)陂喿x記事類文章時(shí)要注意：
1.要抓住文章的主要內(nèi)容
也就是要了解事情發(fā)生在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，主要人物是誰(shuí)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎么樣的，弄清全文主要講了誰(shuí)的一件什么事。
2.要深入理解文章的重點(diǎn)部分，讀懂文章的中心
抓住文中寫得最具體詳細(xì)的段落，仔細(xì)品讀體會(huì)，看看它能給我們什么樣的啟發(fā)或者告訴了讀者什么道理，寫下你讀后的感受。
3.了解文章的敘述順序
一般記事的文章都是按事情發(fā)展順序或按時(shí)間先后順序來寫的，閱讀時(shí)注意了解敘述的.順序可以幫助我們進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。
4.掌握記敘文的人稱方式
記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學(xué)階段較為常用的事第一人稱，寫自己心身經(jīng)歷的事;第三人稱也時(shí)常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。
—寫景類作文—
寫景，也就是描繪景物，通過作者有調(diào)理的描寫，讓我們看到一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：
1、了解寫景文章的類別
描繪景物的文章一般有如下三類：
⑴游記，寫的是在瀏覽過程中所見的景物。
⑵描寫生活中常見的自然景象。
⑶描寫人么生活處所周圍的景致。
2、明確寫景的描寫順序
寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對(duì)于把握文章內(nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：
⑴按觀察的先后順序?qū)憽?/p>
⑵按時(shí)間看推移的順序?qū)憽?/p>
⑶按空間順序?qū)憽?/p>
⑷按景物的不同類別寫。
3、理解寫景文章的層次
寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總-分結(jié)構(gòu)。二是移步換景結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫。三是按照時(shí)間推移來安排文章的結(jié)構(gòu)。
4、體會(huì)寫景文章的.思想感情
無論是哪類寫景的文章，都是借助對(duì)景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，文章字里行間流露出的作者的思想感情往往就是文章的中心。
小學(xué)寫景作文 篇6
炎熱的“夏天哥哥”工作了一個(gè)暑假，差不多到時(shí)間該和涼爽的“秋天姑娘”接班了，“秋天姑娘”接到消息后，就匆匆忙忙地趕來“上班”了。
那天是星期天，陽(yáng)光明媚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我，爸爸，媽媽和哥哥一家四口去越秀公園游玩。一進(jìn)門，清新空氣讓人心曠神怡，好像一切煩惱都可以拋到腦后。前面有個(gè)花壇，里面種著各種各樣的花朵，五顏六色,讓我們的眼睛應(yīng)接不暇,有紅色的，紫色的，黃色的……那顏色紅得似火，紫得賽玉，黃的似金。
再往前面有一個(gè)湖，那湖面好像一面鏡子，清澈得能看見水底，就連水底下的小石頭都能看得一清二楚。水流很緩慢，一點(diǎn)也不著急，好像在享受著“秋天姑娘”帶來的涼爽。小魚們?cè)谒锌旎畹赜蝸碛稳ィ紶枙?huì)跳出水面，似乎要和“秋天姑娘”打招呼,盡情呼吸著“秋天姑娘”帶來的清涼的空氣，真活躍。還有幾只小鴨在水面上歡快地游來游去，不停地發(fā)出 “嘠嘠”的叫聲，在水面上盡情地玩耍。
公園里人們高興地享受秋天的.喜悅,有的歡快地唱歌，有的在跳舞，有的在下棋，有的在聊天,有的在欣賞花朵，有的在玩游戲，有的在畫畫，有的在放風(fēng)箏，……他們都玩得很高興，為秋天增加了一份色彩。
一陣秋風(fēng)拂過,美麗的樹葉不甘落后,你追我趕的離開樹枝，“沙沙沙,沙沙沙……”奏出秋天動(dòng)人的歌曲。
我喜歡越秀公園，我更喜歡秋天的越秀公園。
小學(xué)寫景作文 篇7
入冬以來，我家附近經(jīng)常下雪，一出門就融入進(jìn)了雪的世界，到處白茫茫軟綿綿的雪。
一踏出去，軟綿綿的大地，讓小孩子的心里樂開花，大雪紛飛的時(shí)候，小孩子在白皚皚的.大地上堆雪人、打雪仗，就連我們的老師融入在歡樂的海洋，拿起雪球來跟我們這幫“小鬼”打雪仗，一個(gè)個(gè)都樂不可支，開心極了。
堆雪人時(shí)，小孩子拿出道具來收集雪，立在石桌上做身子，再堆上個(gè)圓圓的腦袋，裝飾后，一個(gè)新鮮出爐的雪人做好了。再拿把sony照一次像就ok了。
雖然下雪給人帶來歡樂，但也給一些人帶來煩惱。火車、公共汽車當(dāng)天少量發(fā)車，有些地方的路上積滿了雪，私家車根本進(jìn)不去、出不來，只能選擇步行出行。積雪和冰還常常使電路和寬帶凍結(jié)，造成短路。令人擔(dān)憂。
下雪了！下雪了！下雪雖然有壞處，但可以給小孩帶來歡樂，小孩子的笑容才是最大的財(cái)富，讓我們?cè)谘┑氖澜缰衕igh到底吧！把我們的童心變得更活躍些。讓一年四季都有孩子的笑容。
戴老師的話：小肖的第一篇文章選擇了過年中最有特點(diǎn)的活動(dòng)——團(tuán)圓飯、壓歲錢、看春晚，不過給人感覺是蜻蜓點(diǎn)水，在活動(dòng)中應(yīng)該緊緊抓住自己的心理活動(dòng)來寫，還有家人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等；小肖的第二篇作文除了寫雪給小孩子們帶來的樂趣，也關(guān)注到給生活帶來的不便，不足的地方始終沒有精彩的描寫。
小學(xué)寫景作文 篇8
夏天的雨
下雨前，天空陰沉沉的，烏云密布，云越積越厚，形成了一片大烏云。地上的行人急匆匆地往家趕。
一滴如大豆般的雨砸在了我的腦門兒，我自言自語(yǔ)：“好疼啊!”此時(shí)，人群中發(fā)出了一聲騷亂：“下雨啦!”人們的腳步又緊了幾分，一滴雨挨著另幾滴，變成了雨線，織呀織，織成了雨簾。雨慢慢變大了，眼前一片朦朧，猶如一張紗讓我看不清這熟悉的世界。
突然，打了一聲雷，大風(fēng)也在撕吼，雨點(diǎn)扯天扯地落下來，形成了傾盆大雨，雨水越積越高，匯成了一條小溪，一輛車開過去，濺起了兩丈多高的銀白色的水浪。一個(gè)個(gè)路口邊有許多個(gè)漩渦。有的人在雨中尖叫，有的人跑到傘店買傘，有的人還滿意的打開傘，猶如一朵朵五顏六色的蘑菇。漸漸地，雨終小了，收了他的脾氣，人們興高采烈地叫：“終于雨停了!”
雨后，空氣清新甜潤(rùn)，好似大地洗了一次澡。太陽(yáng)出來了，出現(xiàn)了一道彩虹，彩虹五顏六色真美麗!
雨有好有壞，好在給大地洗了個(gè)澡。
下雪了
今天，我和爸爸去南京博物館，正準(zhǔn)備去看書畫館時(shí)，忽然看見外面有許多白色的'東西飄下來，我仔細(xì)一看，原來空中下起了鵝毛大雪。我高興的大叫起來：“下雪了!下雪了!”爸爸說：“我們先過去看書畫展，看完就可以玩雪了。”
從博物館出來，咦?現(xiàn)在怎么到處一片潔白，原來是雪的數(shù)量越積越多，就變成厚厚的雪毯了。我在草地拿了一些雪，想做一個(gè)球，但不管我如何努力，雪球就是不成形。玩了一會(huì)兒，我們找了酒店住下來。吃過晚飯后，我又在酒店的旁邊玩起了雪，玩著玩著，忽然看見石獅子的牙齒上有一根冰凌，我拿起雪塊就砸，但怎么也掉不下來，最后我就把雪塊扔到它嘴里，冰凌還是沒掉，我一直玩到天黑才回酒店。今天真是愉快的一天啊!
小學(xué)寫景作文 篇9
夏天在城市里，聽不到青蛙的叫聲，聽不到小鳥的啼鳴，看不到金黃的菜花，看不見挺拔的禾苗。唯有在花花綠綠的田野里才能感到生態(tài)的氣息和花草的淡香。
走進(jìn)田野，看到的是前所未有的新鮮。天上是潔凈的白云，地上是清澈的河流，腳下是一片片草地，眼前是一顆顆禾苗，好一番人間天堂的景象。
夏天的太陽(yáng)在上頭照耀著這一塊大地，顯示出非凡的光彩。田里頭，種著墨綠的禾苗，它們都半彎著腰，呈現(xiàn)出一個(gè)完美的弧線。它們既像羞澀的少女，低著頭，含羞帶臊。又像即將抬起頭來的壯士，在夏日煥發(fā)無窮的`斗志。它們不僅在炎熱中成長(zhǎng)，而且在干燥中生存，可謂是有魄力。
在烈日的強(qiáng)光中，那片菜地里泛著金光。那里是油菜花地。在酷暑下油菜花便是田野的美麗。它們長(zhǎng)得高高的，只想一覽田野的美麗風(fēng)景。黃色的花瓣和綠色的衣裳，成了夏日田野一道迷人的風(fēng)景。在田野的中央，樹立一顆老樹，一到夏天，老樹的枝葉便茂盛起來了，地上到處是樹蔭，為養(yǎng)育它們的大地遮陽(yáng)。夏日的雷雨一來到，它們便被滋潤(rùn)了。田野里布滿了濕潤(rùn)的氣息。
夏天，禪都趴在了田野里的大樹上，青蛙蹲在草叢間，樹枝上有小魚小蝦。那長(zhǎng)聲的蟬鳴，認(rèn)人聽得敞開心扉。陣陣哇叫，讓聽著的人覺得有一絲清涼。鳥兒抖動(dòng)翅膀，左望右望，羽毛跟著頭一起擺動(dòng)，不禁讓人覺得憨厚可愛。
夏天的田野，是能讓人感到生命活躍的地方，是能讓人與生態(tài)相交的地方，是能讓烈日不再炎熱，酷暑不再干燥的地方。這就是夏天的田野。
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