神秘禮物的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的神秘禮物的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

神秘禮物的作文 篇1
為了懲戒人類無(wú)節(jié)制地浪費(fèi)與破壞,地球把我作為一個(gè)神秘禮物送給了人們。
為了充分發(fā)揮“我大胃王”的才干,我瞄準(zhǔn)了一個(gè)水源充足的地界。為了不讓人們方寸打亂,直到夜深人靜,我才小心翼翼、悄無(wú)聲息地落在了我所選的風(fēng)水寶地。直到第二天清晨,一位村名農(nóng)耕時(shí)才發(fā)現(xiàn)了我的存在。
頓時(shí),我在當(dāng)?shù)匾慌e成名,許多專家學(xué)者都莫名而來(lái)。有拍照攝相的,采集化驗(yàn)的,有湊熱鬧看戲的,各種各樣的人都聚在了這里。沒(méi)過(guò)多久,這里就如集市一般熱鬧。有眉開(kāi)眼笑的,有目光呆滯的,還有議論紛紛的。在這片熱鬧氣氛中,我也有了一個(gè)響亮的名號(hào)——天坑。
隨著時(shí)間的.流逝,我的作用也慢慢體現(xiàn)了出來(lái)。幾乎本地區(qū)所有的水流都向我匯聚而來(lái),“正如滔滔江水,連綿不絕”。隨著大量水源被慢慢吞噬,無(wú)知的人類才開(kāi)始對(duì)我引起重視。盡管想出了很多辦法,但我都從容應(yīng)對(duì)。
首先,他們想了一個(gè)機(jī)智的辦法。當(dāng)從人群中大喊出“填充”兩個(gè)大字,使我大吃了一驚,不過(guò),隨后我便很快平靜了下來(lái)。他們哪知道我的外號(hào)!“大胃王”、“無(wú)底洞”便是地球母親給我光榮封號(hào)。因此他們費(fèi)了很大的勁才把我的嘴封住。而我僅在深夜打了一個(gè)寒顫,那些“食物”便進(jìn)了我的肚子。到了第二天,我照樣胃口大開(kāi),食欲極好。
隨后,他們又想出了一個(gè)愚笨的辦法,就是用“水補(bǔ)”,聽(tīng)了這個(gè)辦法后,我真是笑得合不攏嘴。“這不是正中我的下懷嗎?”于是他們就給我猛灌那“美味的湯”。可是這點(diǎn)哪夠呀,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)僅僅是冰山一角,還不夠我塞牙縫的呢!最后他們還是以失敗而告終。
然而,他們并沒(méi)有放棄。他們想了一個(gè)看似簡(jiǎn)單而有效的辦法。就是把我給圍起來(lái),并做了一個(gè)顯眼的標(biāo)志——“危險(xiǎn)”,以此來(lái)提醒人們。他們還以為是她把水源給阻斷了。可是,這僅是治標(biāo)不治本,對(duì)我的食欲并沒(méi)有絲毫影響。
由于人類無(wú)節(jié)制地采礦,完事后又不及時(shí)回填,這使我在地下能繼續(xù)我的工作。想必,人類最終會(huì)因水源稀缺,環(huán)境破壞而犯愁的。
啊!人類,你喜歡我這個(gè)地球送的禮物嗎?如果不,那就請(qǐng)善待自然吧!
神秘禮物的作文 篇2
早上升旗后回到班里,靳老師高興地對(duì)我們說(shuō):“本周同學(xué)們各方面都表現(xiàn)良好,下午的班會(huì)課上我將送給你們每人一份禮物!”
老師的話音剛落,同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛,有的說(shuō):“會(huì)不會(huì)是糖?”有的說(shuō):“是一張賀卡吧?”還有的說(shuō):“肯定是本子、筆等學(xué)習(xí)用品吧?……”
靳老師不置可否,只是微微一笑,更加神秘地說(shuō):“到時(shí)候你們就知道了……”
終于盼到了謎底揭開(kāi)的一刻!
只見(jiàn)老師拎著平日里和她形影不離的“愛(ài)包”,快步走上講臺(tái),又用兩手輕輕地舉起包來(lái)說(shuō):“大家猜猜包里放的是什么?”
頓時(shí),全班同學(xué)都高高舉起了手!康書福說(shuō):“是蘋果吧?”鄧家誠(chéng)說(shuō):“是瓜子!”李潤(rùn)軒思維更加奇特,他大聲說(shuō):“是恐龍蛋!……”伴隨著一陣哄堂大笑,全班又安靜下來(lái)。
吊足了我們的“胃口”,靳老師終于輕輕將包的拉鏈拉開(kāi)——同學(xué)們一陣驚呼:噢!是櫻桃!
隨后老師讓各組組長(zhǎng)上講臺(tái)上領(lǐng)一包櫻桃,用平均制分給組員。
拿到櫻桃后,我興奮不已,仔細(xì)觀察這幾顆“神秘現(xiàn)身”的小東東:只見(jiàn)它們形態(tài)不一:有的大、有的小,有的圓乎乎,有的身上有“小酒窩”一樣的坑坑;顏色也是各異:有紅的、有淺黃的,還有橙色的,透著明,發(fā)著亮,一個(gè)個(gè)像晶瑩剔透的瑪瑙一樣,可愛(ài)極了,讓人舍不得下嘴。
再看看我周圍的同學(xué):金瑛琦極為不舍地一點(diǎn)一點(diǎn)吮吸著,生怕吃完了;申元朝呢?像西游記里的八戒吃人參果一樣,狼吞虎咽,幾下子就把手里的'櫻桃吃完了……
看著我們快樂(lè)的吃相,老師說(shuō):“這些櫻桃是我的鄰居在自家院子里種的,送給我讓我吃,現(xiàn)在我把這份愛(ài)心分享給大家,希望你們能夠明白:共同分享會(huì)使甜的更甜、香的更香、快樂(lè)的更快樂(lè)!……”
這天下午,我們很快樂(lè)!櫻桃酸酸甜甜的滋味,全班同學(xué)共品櫻桃的畫面,連同老師關(guān)于“共同分享會(huì)使甜的更甜、香的更香、快樂(lè)的更快樂(lè)!”的教誨,將永遠(yuǎn)留在我的記憶中!
神秘禮物的作文 篇3
今天,老師帶來(lái)了神秘的禮物送給我們,我們好奇的問(wèn)老師,可是老師不告訴我們,那就讓我來(lái)猜猜看里面有什么吧。我猜里面是一本書,到底是不是呢?我也不清楚。老師要求我們先把自己心中的猜測(cè)寫出來(lái)。
寫完了作文,老師讓我們大家分享一下,我聽(tīng)完大家的分享,我覺(jué)得大家寫的都不錯(cuò)。
老師說(shuō):“每個(gè)小朋友寫的都很好。”老師又說(shuō):“每個(gè)人都來(lái)摸一摸,輪到我去摸了,我摸了一下那個(gè)東西覺(jué)得上面是軟的下面是硬的,我猜一定是葉子。
老師把神秘禮物拿出來(lái),圣開(kāi)顏說(shuō):“是綠蘿!”。我看到它的葉子是綠色的,有些葉子上有破洞,像是被蟲(chóng)子咬的,葉子上的葉脈像手上的血管。它的根有些粗粗的,根須是乳白色的。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)過(guò)綠蘿,所以有些不確定是不是綠蘿。最終老師宣布:“是綠蘿。”我終于明白了。
我觀察了一下其中有一個(gè)葉子是卷起來(lái)的。我打開(kāi)了那卷起來(lái)的'葉子,我聞了一下是土的味道,下面的根看起來(lái)很硬,我也不知道是不是硬的。于是我伸手摸了一下,結(jié)果真的是硬的。
最后,老師送給我們每個(gè)同學(xué)一人一瓶綠蘿,我感覺(jué)很開(kāi)心。
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