【實用】當小老師作文三篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的當小老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當小老師作文 篇1
今天我教媽媽學電子琴。
先是晚上爸爸說：“你要不想寫作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽，也要讓她來練一練電子琴的基本功，也會彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對媽媽說：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說：“當然想了。”我說：“我來教你吧。”她說：“好呀。”
我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表，譜表里面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的時候才加它。我們還學習了高音譜號和低音譜號，還學了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡單，你可不要粗心，你學學吧。”媽媽說：“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對她說這個曲子也是講的電子琴。其實它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍。”這個一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說：“寶貝你說的有道理，老師沒有教這一點，你自己悟出來也是很棒的.。”
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準備了一個電子琴本，因為電子琴本我家沒有，英語本就當電子琴本了。我又對爸爸說：“你想學電子琴嗎？”“當然，要不然我為什么緊催你學呢。”“快來報名吧，我這里記有你的名字。”爸爸說：“太謝謝你了，明天我就去學。”
明天爸爸就跟著我學了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說我棒不棒？有時間也來報名呦。
當小老師作文 篇2
前幾天，大隊部史老師通知我們五年級各班的同學選出代表，給一年級的小朋友去上一節(jié)課，為他們講講做少年先鋒隊隊員的基本要求和佩戴紅領巾的方法。
今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來到一十班，老師和小同學們熱情的'歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學們，大家好！在早上入過隊之后，大家現(xiàn)在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊員的基本要求呢？”我開門見山的問。“不知道——”教室里響起一片稚嫩的聲音。“那么，大家希不希望做一名合格的少先隊員呢？”“希望——”……
望著可愛的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對著他們笑。我先為他們講了隊旗和隊徽的意義，然后切入重點——紅領巾的佩戴。
“紅領巾是少先隊員最明顯的標志，是紅旗的一角……”在我講到紅領巾的系法時，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個口訣：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。一個動作要反復做好幾次，可有的剛教會，一會兒又忘了，唉，只好重新再來！我心想：做個小老師可真不容易啊！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問題都要能回答。在學生眼里，老師就是萬能的神，有任何問題都會問老師。
終于，教會了他們系紅領巾。接下來教隊禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，據(jù)前額上一拳。臺下的小同學們一個個注視著我，表情莊重嚴肅，好像在對我說：“我們一定要做一名合格的少先隊員！”“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”“時刻準備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗到了做老師的辛苦與快樂，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂交織，喜憂并存。
當小老師作文 篇3
上中學了，離家千里，不過，有奶奶陪讀，倒也愜意。可是，最近有些同學回家不做作業(yè)，于是老班就讓我們每天填寫“作業(yè)清單”并讓家長檢查簽字。這一招聽起來簡單，可對我來說，卻難于上青天——因為我的奶奶不識字。怎么辦？打電話給媽媽，讓她跟老班求情，又沒有老班的電話號碼，況且，老班說了，非簽不可，不簽重重處罰。
奶奶見我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮(zhèn)定自若地說：“我來簽！”“可是，您……您不識字啊？”“你來教嘛。”奶奶胸有成竹，脫口而出，仿佛她早就做好準備似的。
想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就說會寫了。只見奶奶在草稿紙上一筆一畫地寫著，也許是太認真，也許是太緊張，奶奶的'額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫好了，我一看，這哪像字啊？橫畫在她筆下被畫成了蚯蚓；豎畫呢，活像一棵歪脖子桑樹，一點力氣都沒有。結構呢，左右分得太開，快要散架似的，有的還疊在一起，眉毛胡子一把抓。
無可奈何，我只得耐心細致地一筆一畫地再教。我邊寫邊把自己從老師那兒學來的書寫規(guī)則講解給他聽。奶奶聚精會神地聽著，不厭其煩地寫著，儼然一個小學生的模樣。可寫來寫去，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細一瞧，原來是她的握筆姿勢不對。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終于握筆正確了。又教了幾遍，奶奶簽的字居然像模像樣了。
作業(yè)清單簽好了，奶奶如釋重負，口中喃喃，像是在自語，又像是在對我說道：“各人吃飯各人飽，哪個識字哪個好啊！”當奶奶把筆交到我手上時，我發(fā)現(xiàn)，奶奶的手心是熱乎乎的……
【當小老師作文】相關文章：
當小老師作文[精選]02-18
當小老師作文12-31
小老師作文04-12
【經(jīng)典】當小老師作文03-22
當小老師作文（實用）04-29
我當“小老師”作文06-18
當小老師作文（集合）03-28
當小老師作文【精華】03-31
[熱]當小老師作文01-24
我當小老師作文10-13