2016年高考作文獎懲之后漫畫含義
導語：雖然2016年高考語文已落下帷幕，但是高考作文題又成了人們津津樂道的話題。2016年全國I卷高考作文題推出了源自安徽蕪湖新聞漫畫家夏明之手的漫畫“獎懲之后”，漫畫展示了孩子考試后因分數不同而得到的不同對待。下面是小編為大家分享的2016年高考作文獎懲之后漫畫含義，供大家參考!
2016年高考漫畫作文含義
第一組兩幅圖是一個孩子考了100分，家長給了一個吻，一個孩子考了59分，家長給了一巴掌;第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長給了一巴掌，而考了59分的孩子升到61分，家長給了一個吻。
2016年高考作文獎懲之后漫畫含義
2016年高考作文漫畫主要可以從兩個方面進行解讀，一方面是教育者或評判者的角度，即給予親吻和巴掌的人;另一方面是接受者的角度，即學生。
(1)2016年高考作文獎懲之后漫畫含義：從學生的角度
可從學生看待成績和外界評判的心態來立意。微觀來看，學生的心態隨著分數和外界的反饋而變化，受外界的影響而同樣短視，急功近利。而學習是一件長期甚至可以說是終身的事，不能因為一次的考試而沮喪、丟失信心，從而去懷疑、否定自己，也不應該僅僅用分數來衡量自己，而要看綜合能力。從宏觀角度來看，國家的發展和社會的進步也是如此，不以一次的得失來評價一件事，不應該太在意外界的評判，而應該實事求是、客觀地去看待自己的得失，看待社會的得失，可以從“寵辱不驚”“平和應對人生的`低谷和高峰”以及“客觀看待得失”角度立意。
(2)2016年高考作文獎懲之后漫畫含義：從評判者的角度
當前應試教育模式下普遍存在于家長、老師身上的一種教育獎懲標準。這里邊的“吻”和“打”，其實代表的是“獎賞”和“責罰”兩種手段。雖然這兩個孩子考的分數并不一樣，但都代表他們有無達到了教育者的期望。有過錯要責罰，有進步要獎賞，這本是正常，可是從漫畫中我們看不到除了分數以外別的東西。放眼長遠，之于整個社會、國家來說，這也是比較普遍的一種評判選拔人才的方式——片面地以一兩次的成績來評判一個人的優劣好壞。
如果我們只重最后的分數結果，而不問得到這些分數背后的過程和內容，是不是有所偏頗，過于武斷呢?趨利避害人之本性，被教育者看到教育者只重結果而不看過程，就會有大量的為了目的而不擇手段的行為出現，這恐怕會帶來更多更大的社會問題。
漫畫作文寫作技巧
漫畫多取材于社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性，所以在材料作文回歸高考的日子，便成為一種新穎別致的'高考作文題型。其本質就是諷刺，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評社會上的某些丑惡、痼疾。敢用漫畫出高考作文，這說明我們可愛的命題專家已經有了直面現實的勇氣。
以漫畫作材料的題目，要注意以下四個方面：
(1)讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要全面、細致讀圖，圖中人物的動作、神態等要仔細觀察;
(2)關注背景材料。漫畫標題是漫畫的靈魂，能補充畫面所不便給出而又十分重要的信息;圖中如有文字，更不能放過，它往往起畫龍點睛的作用。
(3)聯系生活實際，揣摩畫中之話、話外之音，聯想和想象不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。
(4)最后根據題目要求，議論畫面，構思成文。
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