【實用】目標作文六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的目標作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
目標作文 篇1
從前，有一個人，立志要改變世界。當他發現他改變不了世界時，就立志要改變他的國家。當他發現改變不了他的'國家時，就立志要改變他所在的城市。當他發現自己改變不了他的城市時，就立志要改變他的家庭。此時，他已垂垂老矣。他發現他已連他的家庭也改變不了。他說，我只要能夠改變我自己，我也就心滿意足了。此時，他已奄奄一息了，他連他自己也改變不了了。他說，我這輩子一事無成。如果當初，我從改變自己做起，也許可以為這個世界做出點貢獻……
他這輩子過得不幸福。心太高，夢太大，未必能實現。
如果，他把心態放好，從身邊做起，再大的夢想，也總有實現的一天。
所以，從現在起，請調整自己的奮斗目標。
目標作文 篇2
“我不去想，是否能夠成功,既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”這是汪國真在《熱愛生命》中的一句詩。這句話寫出了我們既然堅定了信念，就應該照著目標去努力。
一個人堅定了目標，決定了從此以后要走下去，那他就應該堅持下來，鍥而不舍，而不是半途而廢，始亂終棄。如果你的心中真的有目標，而且真心想要達到，那么你就會堅持下去，如果你在開始時堅定了目標，可到了最后卻沒堅定下來，那么這不叫你堅定的目標，準確來說，它不是你的目標，你的目標只要列出，你就應該朝著目標去努力。
一個人，他每天只想著自己會不會成功，想著那些不切實際的東西，而只想著這些東西是沒有絲毫用處的，他不去做，到了一生的盡頭，仍沒有成功。因為他沒有為成功付出任何的代價，上天是很公平的，他對每一個人都是公平的`，只有你為了達到目的而付出了，你才能得到回報，而如果你沒有付出，上天自然不會回報你。
讓我們再看看那句話“我不去想，是否能夠成功,既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”這句話確實體現出一種精神，那就是不拍困阻，勇往直前。是的，在人生的道路上我們會遇到很多的挫折，很多的失敗，可是我們如果想完美地走完人生之路，就必須克服困難，我們，就應該做到這點。
總結來說：我們不要去想成功后的樣子，而應該考慮的是自己怎么成功，但是，只考慮也是不夠的，我們應該做到，只有做到，才能夠走向成功!
人生道路漫長，我們要選準一個目標，然后努力實現，不論經歷多少艱難挫折，都要達到心中的目標!
目標作文 篇3
“不要妒忌那些在蠢人的天堂里享受幸福的人，因為只有蠢人才以為那是幸福。”英國哲學家羅素面對紙醉金迷的世界坐懷不亂的自語。
蝴蝶因逃不脫花的誘惑，而最終在與烏龜的比賽中成為失敗者。僅僅在命運面前撒一次嬌，貪婪于天堂里的美好，你的經歷就會像蝴蝶那樣，絕無幸福可言。真正懂得快樂的人，應該像烏龜那樣，承受住那不切實際的虛幻的天堂，垂青于勝利的誘惑。
生活中我們面對的繁花似錦又豈像蝴蝶那樣簡單。別人設置的陷阱，我們眼都不眨一下的掉下去，唾手可得的勝利就那樣的看別人囊括懷中。我們應該明了：那些華麗都是我們前行路上的頑石。要謹慎前行，既小心的掠過他們，又要緊盯著勝利之光，不能走錯一步。可以接受誘惑，但只可以接受成功之果的誘惑。
對于馬基雅維利來說，目的才是他關注的對象，而手段則是處于道德規范之外的可以獨立研究的技術性問題，它與目的并不構成道德上的`聯系。姑且不論他在《君子論》中的說法和在法律方面的問題，但他所強調的目的性，正是我們今天需要闡釋的。不管周圍環境如何變換，目的永遠只有一個，不要在意那些阻礙你達到目的的閃光的花環，它們會讓你變得目光短淺，忘記更大的收獲還在前面。
在奮斗的過程中，只要盯住目標就好。《西游記》中的唐僧就是一個典型的例子。面對美女，金銀珠寶，他一再重申要去西天取經的這一目標，而對其他各種的誘惑充耳不聞，最終取得真經。
作為我們，今天面對的陷阱也很多，網絡游戲，打架，吸煙喝酒，早戀……不論這些東西在你生命里扮演怎樣的角色，也不論你將如何對待他們，重要的是你要看清自己的目標，不要被那些虛幻的美好遮住了你遠眺的眼睛，不要讓自己離自己期待的美好一步一步淡然遠去。
將自我完全自然的融化于生命之流中去吧，美妙無窮的幸福在向你招手！生命可以接受誘惑，但僅限于勝利的誘惑。
目標作文 篇4
新的學期開始了，我也有了新的目標，并且開始奔向新的目標。
我的目標是成為班里的前三名。雖然這個目標聽起來很妄想，但我還是想努力達成目標，為父母爭光，為班級爭光。
如果要達成這個目標，我就要不斷努力地學習。老師講課的時候，認真聽，遵守紀律;下課后，再復習老師上課講的知識，用本子記下來，反復地看，這樣就不能忘記了。
到了家后，我要先寫完作業，默寫詞語，背誦課文，再讀一會書，多積累一些知識。
如果想超過某一位同學，也不是那么容易的'。大家雖然目標不同，但都是朝一個方向去走的，要努力去奮斗，去實現它，就像。說的“幸福是從奮斗中來的”。目標不是在紙上刷刷寫幾筆就完了，沒有行動，那終究是一事無成。達到目標的路程并不都是一帆風順的，總會有讓你流淚受傷的時候;不過，也并不是都那么不順，總會有讓你開心高興的時候。失敗是成功之母，因為有失敗，才會有成功。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”向著自己的目標奮力前進，只要堅持到底，毫不泄氣，就一定成功的。加油!加油!
時間就像小河里的水，一流就流去了五年光陰。回想這五年都干了什么，腦子里一片空白。希望在小學的最后一年里，我能踏踏實實，認認真真，不辜負，不留后悔。
目標作文 篇5
我家的好家風有很多，但令我印象最深的是做事一旦確定目標，就要堅持不懈。
比如我從小對音樂非常感興趣，一聽到節奏明快的音樂，就會情不自禁地跳舞，非常嗨！媽媽看到我這么喜歡音樂和舞蹈，就問我喜不喜歡學樂器和舞蹈？我是當然喜歡啦！可媽媽卻語重心長地對我說：“樂樂，學好本領可沒想象的那么簡單，你看電視上的他們在表演的時候那么漂亮那么美，其實在臺下要付出很多的努力和汗水！你如果喜歡并且要學好她，必須堅持不懈，需要付出很多的代價，比如別人在玩的時候你要堅持練琴，別人在睡的時候你還在練……能明白我的'意思嗎？我似懂非懂地點了點頭。
于是我挑了一種民族樂器——古箏，還報了中國舞。一開始我都感到非常新鮮，開心得不得了。但馬上學古箏遇上了困難，古箏的上滑音和下滑音需要左手按下去，但我左手力度不夠，需要很大勁才能按下去，手指尖按在弦上本身已經很疼，還要用力并且保持一段時間，對我來說真的太折磨人了，于是我就打退堂鼓不肯練了。媽媽就對我說：“每個人做事都不可能一帆風順，確定目標后就要堅持不懈，否則就會半途而廢永遠不會成功。”我只好咬咬牙堅持了下來，現在我的滑音已經按得很好聽，還得到了老師的表揚。經過一年的堅持，我今年暑假考出了古箏二級優秀。
確定目標，堅持不懈。這條家風將永遠伴隨著我，影響著我，激勵著我……
目標作文 篇6
教學目標：
1、帶領學生走進校園，運用觀察法，細細觀察，感受校園的美。
2、引導學生能生動具體地描述觀察到的景物或由此引發的聯想。
3、學會按一定順序把景物寫具體，并能寫出自己的獨特感受。
教學重、難點：
按一定順序將自己觀察到的景物生動、具體地寫下來。
課前準備：
觀察校園中的一處景物
1、站在不同角度、不同位置觀察一處景物，你分別觀察到了什么？并做好觀察記錄。
2、由這處景物，聯系平時的生活及已有的積累，你會想到些什么？
教學過程：
一、創設情境，激情導入
1、談話： 同學們，木城一小是我們的學校，也是我們共同的家園，是我們學習的樂園，也是我們成長的搖籃！四年來，我們在她的懷抱里學習、玩耍。每一天，她都以嶄新的面貌迎接我們的到來。瞧！她正敞開大門歡迎我們呢！
2、欣賞校園風光圖
3、交流感受
生1：我們的校園真是個美麗的大花園
生2：我覺得我們的校園不是天堂，勝似天堂
……
4、導入課題，板書課題。
是呀！如果能把這古老、美麗的校園，寫下來發到博客上，讓更多的人來分享那是多么有意義的事情，這節作文課咱們就來寫寫我們的校園。
二、出示內容，明確要求
1、出示習作內容：
讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意內容寫具體，語句寫通順。
如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園里的難忘的事。
2、明確習作要求：
要認真觀察
按一定的'順序來寫
內容寫具體，語句寫通順。
師：這節課，咱們就試著按一定的順序把觀察到的校園一處景物寫具體。
三、引導觀察，指導習作
（一）引導觀察
師：寫景物離不開觀察，細心觀察不僅要用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手觸摸，甚至用嘴品嘗，遇到不懂問題，還可以去問一問、查一查。那么，同學們，咱們學校最有代表性的建筑文物九龍壁，誰觀察過？（師引導學生觀察學校的九龍壁）
1、觀察順序：
空間順序：從遠到近 從上到下 從中間到兩邊
從遠處看：站在遠處觀望，九龍壁就像一座宮殿展現在我們眼前，蔚為壯觀。壁上部廡殿式頂，黃色的琉璃瓦在陽光的照耀下，金光閃閃，映襯著九龍壁古老而有生機。
到近處看：九龍壁上的龍
最顯眼的是它的兩條龍柱。龍柱上盤旋的兩條龍的形態 （邊觀察邊想象）
兩條龍柱的中間的是九只麒麟，麒麟的形態（想象）
龍柱左邊和右邊的圖，是飛禽和走獸圖，都有哪些飛禽和走獸？
2、整體想象
師：同學們，從九龍壁旁經過時，你又會想到些什么？
生1：好像要騰飛而起，就像我們中國要在世界上騰飛一般。
生2：我想到我們學校不也正像龍一樣昂首挺臉地朝著理想邁步嗎？
生3：我想到它其實是在告訴我們：我們是龍的傳人，龍的傳人是不可戰勝的。
師：，同學們想到了龍的傳人，學校的發展，祖國的騰飛，你們知道嗎？每次老師漫步在這兒時，總會情不自禁地對學校豎起大拇指，這處文物賦予了我們學校深厚的文化內涵，讓同學們時刻牢記住：我們是——（一小人），更是——（龍的傳人）！
生：龍的傳人（齊接）
師：了不起吧！夸夸自己，我們班人真棒！（掌聲）
（二）賞析“下水”
師：看著這么美的九龍壁，我身為一小人，我感到無比的驕傲與自豪，高興之余，我寫了一篇《我愛學校的九龍壁》，想看嗎，同學們？
1、師生欣賞下水文章《我愛學校的九龍壁》
2、賞析文章
① 文章是按什么順序寫的？
② 文章是怎樣把九龍壁寫具體的？
A抓住特點（樣子、顏色、龍及各種動物的特點）
B語言生動（運用比喻、擬人、排比等修辭手法，運用優美恰當的詞語）
C展開想象 （寫景離不開細致的觀察，更離不開豐富的聯想和想象，帶著心靈的眼睛去看，就能發現更多的美。）
D動靜結合 （在描寫靜態的景物時，單純寫景物不夠，還要加上人的活動，才可以使景物充滿生機。比如有意義、有趣的活動等，讓人參與進來，這樣動靜結合，更能描繪出景物的美）
E抒發感情 （一處景物在多種感官的觸摸下，它不僅有聲、有色、有形、有味、更有情）
（三）交流景點
師：除了九龍壁，不知道哪處景點給你留下印象最深？咱們來交流交流。
交流一：鐘鼓樓
交流二：舞臺
交流三：二門口兩側的櫥窗
交流四：梧桐樹下面的乒乓球臺
四、學生寫作、教師巡視
剛才大家從不同角度，不同方面描述了校園的這么多美景，這正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”現在如果讓你來寫校園一處景物，按一定順序，抓住景物特點寫具體，你們會不會？（學生齊答會）
寫之前，老師給大家提供一些優美詞語，要不要看？
還有，題目是文章的眼睛，一個好題目就等于文章寫好了一半，同學們可以參考這些題目選擇自己喜歡的一處景物來寫。
好！心動不如行動！打開作文本，開始吧！老師相信你們一定能夠妙筆生花！
五、展示優秀文章
讀著你們的文章，我就仿佛置身于咱們美麗的校園之中，留連在一處處怦然心動的景點之間，那簡直就是一種享受！我猜大家和我一樣，也很想把這份美麗推薦給每個人，就讓我們下去好好修改，發到博客上吧，老師期待你們的精彩！
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