數(shù)學老師作文(合集15篇)
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的數(shù)學老師作文，希望對大家有所幫助。
數(shù)學老師作文1
老師是我們心中的“知識博士”，每個人心中都有自己崇拜的偶像，要說我這心中的偶像是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的'數(shù)學老師——孫老師。
笑話孫老師
孫老師上課講得很生動，而且他在每一堂課必須給我們講一到二個笑話。哦，忘了，
我還要和你們說一個孫老師的小秘密，這個秘密秘密武器就是趁我們上課不注意的時候，
突然來個地雷爆炸（指的是轉(zhuǎn)移我們的注意力給我們講笑話），這樣突如其來的爆炸差點把全班同學炸亂了，就像炒豆子一樣呢！
數(shù)學老師作文2
我的老師有很多，但就數(shù)那個老師最令我難忘，他就是我三年級的數(shù)學老師楊東明老師。
記得三年級剛見到他時，他臉上掛著笑容，一臉和氣的介紹自己，讓我不由得喜歡他。他叫我們數(shù)學題時，總是“勞逸結(jié)合。”總是讓我們邊玩邊學，我們怎么學也學不膩，而且總是爭先恐后的去想老師提出的問題。這讓我們的課堂增添了幾分緊張刺激的氣氛。
我有一次因為粗心，考砸了。沒想到老師卻只是笑了笑，對我說：“別在意這次的分數(shù)，后面還有更多的考試在等你，你不能因為這一次小考試而喪失了信心，要樂觀起來。”我聽了老師的話，感覺心頭一亮，先前那種沮喪的神情頓時消失的無影無蹤了。
老師還經(jīng)常找我談理想，他說他在我這個時候也有過一個理想，但隨著年齡的'增長，這個理想也破滅了，他說讓我好好珍惜現(xiàn)在的時間，不要到了白發(fā)蒼蒼了再后悔起來。
老師給了我自信和勇氣，讓我始終不忘自己的理想，我也不會忘記老師對我的開導(dǎo)之恩。
數(shù)學老師作文3
五年級上學期開學的第一天，消息靈通人士就“廣播”了一條重要新聞：我們換新數(shù)學老師了。聽到這個消息，同學們便開始了對學數(shù)學老師的猜測。我們這個年齡的'學生一般總把老師分為兩種：厲害的，不厲害的。那么這位新數(shù)學老師是哪一種呢?
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是一節(jié)數(shù)學課。同學們都不約而同地望著門口，用期待的目光迎接著學數(shù)學老師的到來。只見一位面帶微笑的女老師走上了講臺，她說：“同學們好!以后的數(shù)學課由我來為大家上，我姓楊，以后在數(shù)學課上有什么問題，我?guī)ьI(lǐng)大家一起解決，下面我們開始上課。”她講課時，語速不緊不慢，就是聲音和原來數(shù)學老師相比有點低，今天講了小數(shù)的乘法，通過老師的講解，我掌握了要點，自己能獨立完成課堂練習。
通過這一堂課，我想：在以后的數(shù)學學習中，多向老師請教，爭取把數(shù)學學好!
數(shù)學老師作文4
我的數(shù)學老師是羅老師，她講課時很生動，臉上還帶著笑容，讓人感覺到一種親切感，就如母親一般的照顧我們，我的配套還沒買上，羅老師就用親切的聲音對我說；‘‘狄曉悅，明天把配套買上吆！’’我說；‘‘恩，好的老師。’’老師的笑容又漏了出來，可是老師發(fā)起怒來可不一般呦，羅老師大約1米89左右，身材很合適，眼睛很小的，鼻子棱棱的，嘴巴一個櫻桃小嘴，非常引人注目的是她那一雙眼睛，那眼睛是溫柔的也是嚴厲的，比喻說我上課不敢舉手，老師便用那一雙溫柔的眼睛看著我，好像在說；‘‘放心舉手，答錯了沒關(guān)系的.，錯了老師和同學一起給你改，大膽一些，老師相信你，你是最棒的。’’
我這才敢舉手了，有同學的作業(yè)沒寫上，老師便用一雙嚴厲的眼睛望著他，那個沒寫完作業(yè)的同學立刻就補上了。這就是我的羅老師，你們喜歡她嗎？
數(shù)學老師作文5
她中等身材，又烏又濃的眉毛下，兩只不大但充滿智慧的眼睛，鼻梁上架著一副近視眼睛。她平時不拘言笑，總令人感到很神秘。這就是我的`數(shù)學老師。
記得有一次，上數(shù)學課的時候我沒有認真聽講，老師很嚴厲地批評了我，并讓我叫家長。當時我非常害怕。下午，爸爸送我到學校讓我向老師認錯，并且寫了“保證書”，經(jīng)過家長和老師的教育，讓我明白了數(shù)學課的重要性，也讓我更加喜歡數(shù)學課了。王老師上課的時候通過一道道例題讓我們開動小腦筋舉一反三，想出更多解題方法來。
王老師像一本很特別的書，一本怎么也讀不完的書；又像一支蠟燭，燃燒了自己，卻點亮了別人；還像一棵智慧樹，樹上的智慧果怎么也用不完。
數(shù)學老師作文6
暑假轉(zhuǎn)眼過去了，我們迎來了新的一學期。新學期，新氣象，新起點，所以，我又帶著滿心的愉悅踏進了熟悉的校園。走進教室，就聽見同學們紛紛議論著：“咱們的數(shù)學老師可能要換了。”我一聽非常吃驚，好想看看新老師究竟是誰。
本以為第一節(jié)課是數(shù)學，這樣就能早點與老師相見。可偏偏第二節(jié)才是數(shù)學。上課了，我做好準備，心想著一定要給新老師留下好印象。她走進了教室，大大方方地走上講臺。只見她有一頭挺漂亮的披肩長發(fā)，而且略帶波浪。柳葉眉下，有一雙又大又有神的眼睛，鼻子尖尖的。她穿一件鮮紅的襯衫，一條休閑長褲，顯得格外有精神。
下午自習課上，數(shù)學老師叫我到講臺上抄寫習題，我走上講臺，站在她的身旁，等待她下達命令。這時，我很想問老師一個問題，可初次和她接觸，有點膽怯，只好作罷。
這就是新來的'數(shù)學老師，我相信，在她的輔導(dǎo)下，全班同學一定會共同努力，各自考上自己心目中的中學，努力去為理想而奮斗。
數(shù)學老師作文7
今天被我華麗麗的吐槽的`人是我們的教導(dǎo)主任，也是我們的數(shù)學老師。
之所以我這么討厭數(shù)學老師，那是因為數(shù)學老師有以下幾點原因，看我給你們一一列舉。
一：作業(yè)能少點嗎？現(xiàn)在一天都是數(shù)學作業(yè)，今天作業(yè)就是寫四頁補充習題，真是要累死人！更何況我們中午還去參加一個乘車演練，結(jié)果好多作業(yè)都沒寫，好多人在學校都寫好了好多作業(yè)可是我們卻什么都沒有寫連作業(yè)都沒訂正！
二：課能少點嗎？幾乎一天都是數(shù)學課數(shù)學課數(shù)學課，搞得我思緒亂七八糟都快要死了！尤其是上個星期四，正好英語老師出去有事，數(shù)學老師就不停的上數(shù)學課，搞得我頭暈眼花。你說，一整天都是數(shù)學課你不生氣才怪呢！
三：老師講課能有趣點嗎？上數(shù)學課我發(fā)現(xiàn)原來可以這么無聊！上課除了將作業(yè)就是講課真是太煩了！
數(shù)學老師作文8
我最喜歡我的數(shù)學老師金老師。她長得高矮適中，身材勻稱，年齡在三十幾歲，看上去非常年輕。
金老師一頭烏黑烏黑的頭發(fā)自然地披在肩膀上，皮膚光滑又白皙，長著瓜子臉，臉上有一雙淡淡的彎彎的.眉毛，像兩個月牙。炯炯有神的眼睛像黑寶石一樣嵌在臉上，大大的，水靈靈的。金老師這雙眼睛還會“說話”，每當我們不認真聽講時，她會投來責備的目光，當我們有進步時，她會投來贊許的目光，好像在說：“做的好！”她的耳朵藏在頭發(fā)里，雖然不大，但一丁點聲音她都能聽見。
金老師也是我們的班主任。每天中午金老師為了讓我們多吃一點，總是想出各種各樣的辦法讓我們每天都吃得飽飽地，肚子像“西瓜”似的。我從很多地方感受到金老師就像媽媽一樣愛我。
金老師笑起來很好看。我最喜歡我們的數(shù)學老師金老師。
數(shù)學老師作文9
今天，我要介紹的是我最喜歡的數(shù)學老師——翁老師（全名翁葉珠）。
翁老師是我們一年級至三年級的.數(shù)字老師，我之所以喜歡翁老師是因為，她每一次講課都很有趣，同時也不乏一定程度的威信。她每次碰到有課外的知識時，也會讓我們弄得明明白白。她普通話講得也非常好，發(fā)音字正腔圓，從不多字少字，而且講話的速度不會那么快，也不會因為講話太慢而占用我們的下課。
可是，非常的不幸，這個學期翁老師只教四（2）班，不教我們班了，因此，每當聽見翁老師在給四（2）班的同學上課時傳出的歡笑聲，我的心中就充滿了嫉妒和萬分的怨恨。
由此，我經(jīng)常在心里埋怨：翁老師呀，翁老師，你怎么能這么狠心呢！你不想我，也要想想您那些個優(yōu)秀的學生呀！就比如陳錦鴻、李鳴煊、劉文基、張鄧璨他們幾個！大家可能以為快快樂樂的我，早已把翁老師忘記了，我沒那么忘恩負義！雖然我沒有表現(xiàn)出來，但我依然盼望著翁老師早日回歸四（1）班。
數(shù)學老師作文10
我的數(shù)學老師是一位年輕漂亮女教師。她有一頭微微泛黃的時尚長發(fā)，總是用一個漂亮的發(fā)卡把頭發(fā)挽在腦后，有一雙大大的'眼睛，鼻子光滑挺直，一張櫻桃小嘴總是笑笑咪咪的。但是，在給我們上課的時候，她總是認真而又嚴肅的。不過，同學們還是很喜歡她給我們上課的，因為有這樣以為盡職盡責的老師，我們應(yīng)該感到驕傲。
在下課的時候，我們的數(shù)學老師，就會和同學們坐在一起，糾正課堂上的一些問題，這時候，她有時顯得那么親切。我就在想；我們的數(shù)學老師到底是什么樣的性格呢？
不過，在我的心目中，我們有這樣的好老師，我們就應(yīng)該好好學習，問我們的老師爭光，為我們的班集體爭光。
數(shù)學老師作文11
吾班老施，其數(shù)學老師，諸多特點，請看下文。
一、逗
一天，施老師在后面改作業(yè)。有一位同學上課不聽講，作業(yè)全都錯，等施老師把全班的作業(yè)改完后，那位同學還沒有訂正好。施老師走了過去，說：“孩兒啊！你爺爺奶奶叫你回家吃晚飯，快點寫啊，你的爺爺奶奶在家等你呢！”
二、精
有一次考試，我剛寫到第四頁。施老師走了過來，就在我旁邊看著我寫，我剛寫完，施老師就把我的試卷拿走了。我本以為施老師只是把我的試卷拿過去看看，可是老師沒有絲毫要還給我的意思。我心急如焚，我還沒有檢查，而且時間還很充分。所有試卷收上去之后，施老師說：“剛才有些同學剛放筆我就收上來，反正我看你們每次考好試之后都沒有檢查，玩的'玩，寫作業(yè)的寫作業(yè)，我就收上來了。”
三、皮
還有一次，我?guī)Я肆闶车綄W校里吃，施老師發(fā)現(xiàn)了，嬉皮笑臉地說：“高健軒，做人不能自私，下次帶也給我們這些老師嘗嘗。”
這就是吾班老施。
數(shù)學老師作文12
10月7日，網(wǎng)友朱繼信在華商論壇發(fā)表了一篇題為《致敬！保潔工——城市美容師=塑造靈魂工程師》的帖子，文中說西安市大明宮國家遺址公園有一名保潔工劉師傅，曾經(jīng)做過數(shù)十年的中學數(shù)學老師，并對其大加贊賞：“曾經(jīng)的劉老師，今日的劉師傅，盡管角色轉(zhuǎn)換，環(huán)境不同，但職業(yè)的實質(zhì)一樣——人類靈魂工程師。”帖子發(fā)表后，網(wǎng)友紛紛跟帖留言：“向劉老師致敬”、“向劉師傅致敬”。網(wǎng)友“三秦小伙黨”評論說：“‘建設(shè)’完祖國下一代，再來建設(shè)古城，了不起的`平凡人。”
0月10日上午，記者來到了大明宮國家遺址公園，在公園管理人員的引導(dǎo)下，見到了帖子所說的“劉師傅”。原來“劉師傅”的真名叫何志章，是西安朗坤保潔有限公司的一名清潔工，曾經(jīng)在乾縣馬連初級中學當了38年的數(shù)學老師。見到老人的時候，他正在認真地清掃公園的便道。
數(shù)學老師作文13
我們的數(shù)學老師是袁老師，臉圓圓的，全身還胖胖的，大大的眼睛加上一副黑色的小眼鏡，真是精神極了，這無論讓誰見了都會覺得這老師一定有學問！
袁老師非常溫柔，而且和藹可親。當我來到學校，老師在講作業(yè)時，我的作業(yè)有一題寫錯了，老師沒有批評我，而溫柔的對我說：“這一次沒全對，下次加油就可以了，說不定你下次就全對了呢！”我聽完之后，心里突然暖暖的，頓時放松多了。
袁老師雖然溫柔，但是有時還很嚴厲。袁老師一生氣，那聲音就像老虎的'吼叫聲一樣，驚天動地，全班都害怕極了！沒有一個人敢發(fā)出一點聲音。
一次，袁老師在上面講課時，不知道是誰一直在下面小聲的說話，老師聽見之后就生氣了，老師瞬間變成了一只兇猛的“老虎”把我們都給嚇壞了，中午的作業(yè)也好多，真是寫都寫不完啊！不過老師這樣都是對我們好！
因為老師的細心教導(dǎo)，每次我的作業(yè)幾乎都是一百分，謝謝您！袁老師！
數(shù)學老師作文14
數(shù)學老師招牌動作，舉起兩根手指，對同學們說：“同學們，學好數(shù)學關(guān)鍵就是三個字!‘多做練習’！！”真是手口不一啊！
有一回，上數(shù)學課，數(shù)學老師說：“請大家把書翻到43塊錢。”全班皆暈。后來同學們在背后給數(shù)學老師起了個綽號為財迷。
數(shù)學老師最大特點是性子急。有一次，語文老師想問一問自己班數(shù)學考得怎樣：“我們班數(shù)學考得怎樣？”數(shù)學老師剛好有急事，這個急性子的毛病又發(fā)作了：“100分90人，90分80人，70分60人，60分50人，50分40人，40分30人，20分10人～～平均分～好啦！你自己慢慢算。”等語文老師清醒過來，他已消失在茫茫人海中了。
下午，數(shù)學老師自動找到語文老師：“不好意思，其實你們班并沒有那么多分，都是我早上太急了，全說錯了，不好意思。”數(shù)學老師一個勁地陪笑，但樣子就像在哭一樣，讓人哭笑不得。
數(shù)學老師三大特點，搞笑全校各個學生，人稱搞笑數(shù)學老師。
……
數(shù)學老師作文15
我今天來說說我的數(shù)學老師，她有一張圓臉，右邊有一顆痣，經(jīng)常會架著一副眼鏡。
數(shù)學老師講課時為了讓同學們聽懂，經(jīng)常會動作很夸張。有一次上課時，我們說對了一個重點，她的手指著我們，大聲夸獎：“對！”，她手下來的動作足足有180度，還有一次我們學習內(nèi)容是“高”，她畫鈍角三角形另外兩個難畫的.高時說：“這兩個高最難畫，看好了！先把三角形的直角對到藍線上，后把這個劃出去，再把這個劃上去，記住了！這個鈍角三角形最難畫了，記住有兩個出去的高！
我的數(shù)學老師有時對我們很溫柔，有時對我們很嚴厲。有次數(shù)學老師在改書上的應(yīng)用題時，對一個上去的同學吼：“說了多少次了，要帶算式！””她又以同樣方式把第二個同學說下去了，后來她又說：“你們上課聽得是什么？我說了多少遍了，你們是怎么聽得！”她又說：“第五題我說過了怎么做了，想想吧！”說完改作業(yè)去了。
這就是我的數(shù)學老師，我敬愛的數(shù)學老師。我喜歡我的數(shù)學老師。
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