歷年遼寧卷高考作文真題：蘋果的香味
導語：本次作文和社會現實很近，對孩子的發展、成長具有教育意義。下面是小編為您收集整理的作文真題，希望對您有所幫助。
【作文真題】
閱讀下面一段材料，根據要求寫不少于800字的文章：
有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：“這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎?”有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。
哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：“你們怎么了?”其中一個學生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到”還有一個學生上來摸了摸說，這是什么什么蘋果?
還有一個學生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。
要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。
【題目解析】
點評一
材料來源。這個材料是對蘇格拉底的一段故事的改寫：一天，哲學家蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果對學生說：“請大家聞聞空氣中的味道”。一位學生很快便舉手回答說“是蘋果的香味”。蘇格拉底走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每位學生身旁走過，并要求大家仔細地聞一聞，空氣中是否有蘋果的的'香味?這時已經有半數的學生舉起了手，蘇格拉底回到講臺上，又重復剛才的問題。這一次，除了一名學生外，其余的學生都舉起了手。蘇格拉底問那位沒有舉手的學生說：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎?”那位學生肯定的回答：“我真的什么氣味也沒有聞到!”這時，蘇格拉底用贊許的目光看著柏拉圖：“他是對的，因為這是一只假蘋果。”
他對他的學生們說：永遠不要用成見下結論，要相信自己的直覺，更不要人云亦云。我拿來一只蘋果，你們為什么不先懷疑蘋果的真偽呢?不要相信所謂的經驗，只有懷疑開始的時候，哲學和思想才會產生。
蘇格拉底的學生明白了，他們知道了老師的用意。也就是從這一天開始，這些學生學會了用自己的腦子去思考，一直到他們幫助蘇格拉底創造了偉大的希臘哲學!也正因為柏拉圖的與眾不同，他才成為蘇格拉底最有成就的門徒。這則故事成了今年遼寧高考的作文材料就是引導學生做事要有自己的主見，不要盲從。
點評二
高考材料多元性分析�？梢詮慕淌诘慕嵌冉逃龑W生要善于引導給學生發表見解的空間，教授不是課堂的主導者而是引導者，要循循善誘。從學生的角度看“有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，”可以看出對教授的“這個蘋果是是我剛從果園摘來的”深信不疑，他們不假思索地回答看出了對權威的絕對信任甚至崇拜的心理。而另外三個學生的默不作聲分別表現出或否定了蘋果香味或懷疑了不是蘋果或以“感冒”為借口來回避。不同的心態反應出不同的內心世界。這就為考生審題提供了多維的思維空間。
點評三
材料立意指向性確立 1、不盲從要有自己的見解 2、不要盲從 要特立獨行3、要有懷疑的精神 4、循循善誘才能啟迪學生的智慧 5、不要囿于權威 敢于向權威挑戰 6、一味從眾，沒有自己的觀點，就會失去自我
點評四
材料的實效性這次高考作文從思想意義上說就是引導學生要有自己的主見不要盲從，這是對社會的種種跟從之風盲從之態一個很好的警示作用。其實學生的盲目追星，社會上的搶購之風都具有針對性，生活中一些物價除了一些機構惡意炒作左右了人們的意識外，人們的盲目跟從也有助長之勢，鹽荒之盛日用品的風漲都在不同程度說明了這一點。例文
點評：這是一篇耐人尋味的好材料、好文題。
點評五
顯然，哲學家的問題和他的學生對待問題的不同態度，明顯在“影射”現實生活中大部分人迷信權威、輕信盲從、不肯動腦、不愿動手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨立思考、援疑質理、尋根究底、堅持真理、求真務實等精神的現象，好在還有三個“默不作聲”的學生，他們沒有人云亦云，堅持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實感覺，第二個發出了自己的疑問，第三個如果不是“托詞”至少表達了自己的誠實，當然若是“托詞”則顯其圓滑。
可以聯系的生活實際有很多，比如：搶鹽潮，錢學森之問，中國大學缺什么……
總之，這是一道相當不錯的好作文題。
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