五年級開卷是否有益的辯論會作文4篇
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。下面是小編為您收集整理的五年級開卷是否有益的辯論會作文，歡迎閱讀!
五年級開卷是否有益的辯論會作文篇一
開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關于美伊戰爭問題。如果你讀了有關美伊戰爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會上，由于比較關注美伊戰爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。
再有一次，我無意中發現了一本關于數學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市?”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么?有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對了!這些都是我從《社會》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰場上》的`作文。結果，老師給了我一個高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發現：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!
書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
五年級開卷是否有益的辯論會作文篇二
今天上午，第一節語文課的鈴聲響了。同學們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著緊張的氣氛。原來，是我們班要舉行一場辯論賽了。班長走上講臺，大聲地宣布：“五(1)班‘開卷是否有益’辯論會現在開始。”同學們的掌聲如錢塘江潮水一般，立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊，反方坐在右邊。我是正方的。同學們坐好后，開始了激烈的辯論。
反方的陳雨璐先站起來，自信地說：“古人說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’那么，藥也有好藥與壞藥，好藥可以把病治好，壞藥可以使病情加重。所以，開卷未必有益!”我們正方的童信達聽后非常激動，馬上站起來說:“那我們不看那些壞書不行嗎?”裁判長陳老師說：“那么童信達，你是認為開卷未必嘍。”童信達聽了無言以對，紅著臉坐下了。但經過各個同學的努力爭辯，最后，還是我們正方贏了。陳老師說：“開卷是有益的，但要看益書!”
緊接著，第二場主題為“看漫畫書是否有益”的辯論賽開始了。我們坐好位置，又開始爭辯了。這次，我成了反方。我們反方的人數明顯比正方人數多很多，不知這一局的勝負如何呢?我方的戴雨晗說得頭頭是道，我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時候，敵方代表童信達提問“如果漫畫無益，那為什么要創造它呢?”我方保持沉默，我們都無語了。
下課了，陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會讓我明白了要“好讀書，讀益書”。
五年級開卷是否有益的辯論會作文篇三
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
五年級開卷是否有益的辯論會作文篇四
“哇呀!”一聲興奮的叫喊后，同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦?在干什么呢?哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦!
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言：“我覺得開卷有益，因為看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺得開卷有益。”小田這番話，贏得了同學們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地說：“我覺得開卷未必有益，如果看了那些不健康的書，反而害了我們呀!”
“但是，我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀!我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀!”小田說的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地說：“可是，我沒有看那些不健康的書呀!”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強詞奪理，現在這個社會的科學這么的發達，我們應該多多開卷，多學一些知識，長大了才會有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻，成為祖國的棟梁呀!所以，我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅著急地說：“我們說開卷未必有益，并不是肯定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學們都爭先恐后地發表自己的觀點……
一場精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時刻回蕩在我的腦海里。古云：“破萬卷書，行萬里路。”我們要讀好的書，讀有益的書，才能真正增添我們是知識，開闊我們的視野!
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