擁有的和不再擁有的優秀作文1200字
突然，我想以一萬公斤的“唉”來裝扮我的中學時代。
——唉！
剛上中學，想家。我常和同學們懷念過去。
我的小學校園里有樹，不高卻很密，我和一個同學在六年級時時常偷偷地爬上去。樹干上的樹皮大多都皸裂開了，一條條深褐的凹槽便出現了。枝干上的凹槽里住著蟲子，這些蟲子有著“凹槽一般的顏色，凹槽一般的深度，凹槽一般的長短”。他們隱蔽得好極了，很難發現它們，它們死了后，有的尸體粘在樹干上，有的尸體則愿意粘在我的屁股上跟我回家讓我媽用掃帚再抽打一次。很快，我們就不爬樹了，并不是因為全身的疙瘩難受到我們受不了的地步，而是我的同學腫著掃帚狀血印的屁股實在坐不了樹了，同時，我從他那里看到了我的未來。他是我的朋友，很好的`一個。故事講完了，我本以為這么溫馨的往事那同學一定會被感動到的，甚至感動倒的。但聽完后他還站著，說：“胡謅。”我笑了，他也笑了。之后，他也成了我的朋友，很好的一個。
現在，我所擁有的是懷不盡的過去，我不再擁有的是漫談過去的人，和聽我胡謅的人。
中學時，我時常懷念小學的輕松自在，未免有些惆悵。積郁許久的感情要噴發，新體詩便首當其沖了。有一段時間，我對新體詩迷戀到無可救藥，特別是朦朧派的作品。于是我瘋狂地偷偷寫詩。有一節課上，我的靈感突然來了。靈感這東西就像撞到樹樁上后眩暈的兔子，不快抓，等它醒來，它就跑了。于是我立即縱身撲住了這只兔子——我過于夸張的找出紙筆，飛快地舞動。這自然驚動了正在上課的老師。他為了給我提供一個安靜的環境，讓我到教室外面寫；他為了讓我勞逸結合，讓我站著寫。寫完后，我第一次有勇氣拿給我的同學看，我問他朦朧嗎，他看了一眼說朦朧，我樂壞了，忙問他是怎么看出來的，我以為他會從意象的支離破碎，想象的豐富奇異等方面進行分析，不過他說：“內容朦不朦朧我還不知道，不過字挺朦朧的。”我傷心極了。
現在，我擁有的是一沓練字紙，我不再擁有的是寫朦朧詩的“兔子”和看我寫的朦朧詩的人。
有一次大休回家看動畫片想到了一段對話，很是幽默：唐僧被妖怪抓走了，豬八戒問：“猴哥，妖怪要把師傅吃了嗎？”悟空說：“廢話，你豬腦啊？”八戒說：“對啊，我豬腦啊！”返校后，我就講這個笑話向同桌說了，沒想到他笑得甚是嚴重。其實，現在想來，這個笑話并沒多大意思，但有意思的是同桌在笑過之后，將這段對話與我大聲進行了七個課間。“你豬腦啊？”“對啊，我豬腦啊！”“你豬腦啊？”“對啊，我豬腦啊！”“你豬腦啊？”“對啊，我豬腦啊！”……我直到現在都很感動——沒有人給我們起外號叫“豬腦啊”。
現在，我擁有的是科學嚴肅的教科書，不再擁有的是有意思的笑話和和我一起演笑話的人。
中學時代的輕松幽默隨著日記本被深鎖箱底的重大標志便是分科。分科后，我和原來的同學們就分開了，但我還是常與一個同學吃午飯。我發現我們談論的話題悄悄地變了：從英超變成英語，從美女變成美術……甚至有一次他在談他的政史地，我在談我的理化生，我們幾乎都不了解對方在說些什么。于是我們一起搖頭嘆息。最后他無奈地說：“唉！由于地理隔離，我們已經產生生殖隔離了。”我驚呆了。一個文科生竟能用理科中的專業術語來表達自己的想法。不過，即便是作為一個理科生，我也并不清楚兩個大男人不能夠產生可育后代到底算不算是生殖隔離，由原來的一桌之隔到現在的一墻之隔到底算不算是地理隔離。
現在，我所擁有的是繁忙或“充實”的生活，我不再擁有的——我不能寫，因為風箏雖已斷線，可我仍留著它的淺影。
現在我所擁有的，我沒珍惜，知道我不再擁有它們時才將它們回憶。這是人類共有的弱點：看得穿卻做不到。唉！也許一萬公斤不夠，但是，但是，但是——中學時代沒有眼淚！沒有！不曾珍惜又有何妨？人生多有寂寞的時候，咀嚼遺憾未嘗不是一件快事。是不是？是不是？維護的歡笑，我所欲之；但含淚的微笑，我亦不拒之！
呵呵，我的中學時代。我們的中學時代。
【擁有的和不再擁有的優秀作文1200字】相關文章：
擁有的和不再擁有的_800字02-13
仿寫排比句有的有的03-28
有的有的造排比句大全03-11
有的有的排比句有哪些08-23
擁緊自己的靈魂湖北高考滿分作文06-09
擁有的幸福作文05-21
珍惜所有的作文11-19
珍惜擁有的作文03-18
擁有的幸福05-23