當(dāng)小老師真難啊作文(通用5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的當(dāng)小老師真難啊作文,歡迎大家分享。

當(dāng)小老師真難啊作文 1
星期四,我當(dāng)了一回小老師,我的學(xué)生是一年級的.小沈同學(xué)。小沈同學(xué)有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙水靈靈的大眼睛,缺了兩顆門牙的小嘴一笑起來,真可愛。
小沈剛上一年級,很多字不認(rèn)識,也不會寫。我費(fèi)了九牛二虎之力才教會她做題目。
剛開始教她的是看詞連句,那題目是用“天上、下雨、正在”三個詞組成一句話,我不知從何入手。我想了一會,問她天上在干什么,她說不知道;后來,我又問她,天上正在干什么,她才說,下雨。我馬上說,完整的一句話是什么,她一笑,露出缺門牙,神氣十足地說:“天上正在下雨,我會了。”
我才松了一口氣,接著是教看圖寫話,圖中的大體意思是有個小女孩在畫畫。我問她,你看誰在干什么,小女孩要取什么名字。她說:“淘氣,但我不會寫。”我一聽就讓她取小什么的名字,她說:“小淘氣。”我一聽,氣得火冒三丈,命令她寫“小小”,因為小小簡單好寫。她乖乖地寫了“小小”,我又問她,小小在干什么,她說在畫畫。我問她小小用什么畫畫。她說,我會了。可是,她還沒寫完就下課了,結(jié)果她不寫,走了。
唉,當(dāng)小老師真難啊!
當(dāng)小老師真難啊作文 2
今天中午,老師們要去開會,校長吩咐韓丹、譚佳娜和我去管理一年級,當(dāng)老師真難。我們還沒到教室,一陣吵鬧聲就傳入我們的耳朵。等我們走進(jìn)教室,吵聲終于停止。譚佳娜不慌不忙地說:“小朋友,現(xiàn)在老師們在開會,要我們這三位大姐姐來教你們,你們要乖,好好寫字,知道嗎?”“知道。”
一會兒功夫,一個小男孩說:“大姐姐,我字寫好了。”譚佳娜連忙說:“寫好了再寫!”說完,又一個小女孩走上來了:“大姐姐,這題怎么做?”我看了一下就回答了她。一個下去一個又上來了,我們只好三面開攻。不一會兒,問題又出來了,一個小男孩說要小便,只好讓他去,并由韓丹陪著他,可一個還沒回來,一個也說要小便,就這樣一個連一個,差不多一半都要去,我們又不好讓他們不去,尿出了怎么辦,跑得我們上氣不接下氣,教室里也亂哄哄的。面對這60多個小孩,我們真不知怎么辦?下課鈴響了,終于把我們解救了出來。
現(xiàn)在,我才明白當(dāng)老師有那么難,那么辛苦。我以后一定要多聽老師的'話。
當(dāng)小老師真難啊作文 3
我在星期天的下午,我想試一下當(dāng)老師是什么感覺,當(dāng)當(dāng)老師,便把舒云、浩言還有巧巧拉來當(dāng)學(xué)生,幫助我完成這次當(dāng)老師的體驗。
我先把上課用的語文、教棍以及黑板擦、黑板,都放到了我的課桌上。
開始上課了,我叫了一聲“上課”。“起立!”三人同時叫到,我想:嗯,還是選個班長吧!我就讓舒云做班長,然后我又叫“上課”。“起立。”我心想,看這種表現(xiàn)這節(jié)課應(yīng)該上得不錯。“請同學(xué)們翻到22課《我的`菜園》。”我剛說完,巧巧:“啊!”的叫起來,我趕忙走過去問:“怎么了?你沒事吧!”“唉,還好啦,剛才有一只蜘蛛爬到我腳上來了。”巧巧細(xì)聲細(xì)氣的說。
我們又繼續(xù)上課,突然,浩言說:“糟糕!我把鋼筆放在餐桌上了。”說完又自作主張的跑到外面去拿鋼筆,進(jìn)來的時候又不叫報告。我差點沒暈倒在地上,我在上課,他們在下面隨便講話,好像我不存在。我一忍再忍,實在是忍不下去了,生氣地叫了一聲:“下課!”
晚上,我一個人躺在床上靜靜的想:當(dāng)老師在講話時,下面的同學(xué)也在講,老師會感到很孤獨(dú)、無助,沒有人理會他,當(dāng)老師在講課時沒人聽課,老師會非常生氣。此時此刻,我覺得當(dāng)老師好難啊!
當(dāng)小老師真難啊作文 4
在我的印象中,老師并沒有什么難當(dāng),什么取作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本都叫課代表去干,同學(xué)回答問題錯了還要批評兩句,再不就是嘮嘮叨叨告訴我們該做什么事,不該做什么事,講課呢,只是照著教科書念一念――當(dāng)老師嘛,就這么簡單。
沒想到,今天我也當(dāng)上了“老師”。那是在語文課上,老師叫同學(xué)們背課文,有些同學(xué)背不下來,老師就把他們分給我們能背下來的同學(xué),這回我當(dāng)上了“老師”。
師命難違。課間,我叫一個同學(xué)先讀幾遍,再試背一下,這個同學(xué)讀了好幾遍,可試背的`時候仍是不會,背兩句就卡殼了,這時上課的鈴聲響了,我不耐煩地說:“笨鳥先飛,中午你早點來,我再考你。”
到了中午,我早早地來到學(xué)校。可是卻沒見到這位同學(xué)的蹤影。“真不知道操心!”我小聲嘟囔著,打開作業(yè)本寫起作業(yè)來。寫了一會,又回頭看看還沒見他來,我又到走廊里看看,操場上也沒有。這時,上課鈴響了,我連忙回到座位上。不一會兒,他才姍姍來遲。
下課了,我還是讓他先讀幾遍再背,可他還是背不下來。我們就這樣反復(fù)著……
下午放學(xué)的時候,老師問還有哪些同學(xué)背不下來。我說:“李軍還背不下來。”老師就一本正經(jīng)地說:“那你也先別回家,等到他背完了你再回家。”氣得我一時說不出話來。
唉,老師也真難當(dāng)!
當(dāng)小老師真難啊作文 5
那天,我終于感受到了:當(dāng)老師可真難。
星期六,表弟到我們家寫作業(yè),姑姑把輔導(dǎo)他的重任交給了我,要求一上午必須把作業(yè)寫完。這樣的任務(wù)在我看來沒什么大不了,所以我便欣然接受。可沒想到的是,到了弟弟那兒可就變成麻煩。
“快-寫-作-業(yè)!”我的喊聲似乎要響遍全世界了,但是弟弟卻跟沒事人似的,他一會兒摸摸玩具,一會兒摳摳手,嬉皮笑臉就是不寫作業(yè),可把我給急壞了!“快點唄,你就不能趕緊寫嗎?非到晚上了去補(bǔ)作業(yè)?”我看著弟弟無法無天的樣子,只能苦口婆心地勸說了,真把我要為難哭了。弟弟似乎感覺到了我的傷心,終于皺著眉頭,放下小動作,開始寫作業(yè)了。
弟弟寫字時的動作很奇葩,他在開始寫字時,不知道為什么非要一揮筆,才能寫出來這個字,要不然,這個字就寫不出來。他每寫一個字就要揉揉眼,我十分不解:“你什么意思呀?是不是又不想寫了。”我終于忍不住內(nèi)心的`火氣,大發(fā)雷霆,弟弟看我發(fā)脾氣了,就又乖乖地繼續(xù)寫起來。不過,他還有一個別人沒有的“特長”——-三心二意,正寫著哩!就問我關(guān)于玩具的事情,我狠狠地瞪了他一眼,他才噘著嘴,低下了頭繼續(xù)寫。
“從早上八點寫到下午一點,足有四五個小時,你總共寫了二百五十字左右,這技術(shù)真是一流的啊”我邊說邊沖弟弟豎起了大拇指,可弟弟還不知好歹的仰著臉,傻乎乎地笑著,我也真是醉了。
我答應(yīng)過他,寫完作業(yè)后,要和他一起玩游戲,他可高興了。因為這是弟弟的強(qiáng)項,玩游戲玩的那么好,我真沒法說他了!于是我就問:“這次考多少分呀?”“語文79,數(shù)學(xué)80,英語82。”弟弟慢慢吞吞地回答著,并沒有羞愧的神色。
現(xiàn)在,我終于感受到:老師要將一個差生變成好學(xué)生可真不容易。以后,我也要少給老師添麻煩了!
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