當(dāng)小老師真難啊作文（通用5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的當(dāng)小老師真難啊作文，歡迎大家分享。
當(dāng)小老師真難啊作文 1
星期四，我當(dāng)了一回小老師，我的學(xué)生是一年級的.小沈同學(xué)。小沈同學(xué)有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，缺了兩顆門牙的小嘴一笑起來，真可愛。
小沈剛上一年級，很多字不認(rèn)識，也不會寫。我費(fèi)了九牛二虎之力才教會她做題目。
剛開始教她的是看詞連句，那題目是用“天上、下雨、正在”三個詞組成一句話，我不知從何入手。我想了一會，問她天上在干什么，她說不知道；后來，我又問她，天上正在干什么，她才說，下雨。我馬上說，完整的一句話是什么，她一笑，露出缺門牙，神氣十足地說：“天上正在下雨，我會了。”
我才松了一口氣，接著是教看圖寫話，圖中的大體意思是有個小女孩在畫畫。我問她，你看誰在干什么，小女孩要取什么名字。她說：“淘氣，但我不會寫。”我一聽就讓她取小什么的名字，她說：“小淘氣。”我一聽，氣得火冒三丈，命令她寫“小小”，因為小小簡單好寫。她乖乖地寫了“小小”，我又問她，小小在干什么，她說在畫畫。我問她小小用什么畫畫。她說，我會了。可是，她還沒寫完就下課了，結(jié)果她不寫，走了。
唉，當(dāng)小老師真難啊！
當(dāng)小老師真難啊作文 2
今天中午，老師們要去開會，校長吩咐韓丹、譚佳娜和我去管理一年級，當(dāng)老師真難。我們還沒到教室，一陣吵鬧聲就傳入我們的耳朵。等我們走進(jìn)教室，吵聲終于停止。譚佳娜不慌不忙地說：“小朋友，現(xiàn)在老師們在開會，要我們這三位大姐姐來教你們，你們要乖，好好寫字，知道嗎？”“知道。”
一會兒功夫，一個小男孩說：“大姐姐，我字寫好了。”譚佳娜連忙說：“寫好了再寫！”說完，又一個小女孩走上來了：“大姐姐，這題怎么做？”我看了一下就回答了她。一個下去一個又上來了，我們只好三面開攻。不一會兒，問題又出來了，一個小男孩說要小便，只好讓他去，并由韓丹陪著他，可一個還沒回來，一個也說要小便，就這樣一個連一個，差不多一半都要去，我們又不好讓他們不去，尿出了怎么辦，跑得我們上氣不接下氣，教室里也亂哄哄的。面對這60多個小孩，我們真不知怎么辦？下課鈴響了，終于把我們解救了出來。
現(xiàn)在，我才明白當(dāng)老師有那么難，那么辛苦。我以后一定要多聽老師的'話。
當(dāng)小老師真難啊作文 3
我在星期天的下午，我想試一下當(dāng)老師是什么感覺，當(dāng)當(dāng)老師，便把舒云、浩言還有巧巧拉來當(dāng)學(xué)生，幫助我完成這次當(dāng)老師的體驗。
我先把上課用的語文、教棍以及黑板擦、黑板，都放到了我的課桌上。
開始上課了，我叫了一聲“上課”。“起立！”三人同時叫到，我想：嗯，還是選個班長吧！我就讓舒云做班長，然后我又叫“上課”。“起立。”我心想，看這種表現(xiàn)這節(jié)課應(yīng)該上得不錯。“請同學(xué)們翻到22課《我的`菜園》。”我剛說完，巧巧：“啊！”的叫起來，我趕忙走過去問：“怎么了？你沒事吧！”“唉，還好啦，剛才有一只蜘蛛爬到我腳上來了。”巧巧細(xì)聲細(xì)氣的說。
我們又繼續(xù)上課，突然，浩言說：“糟糕！我把鋼筆放在餐桌上了。”說完又自作主張的跑到外面去拿鋼筆，進(jìn)來的時候又不叫報告。我差點沒暈倒在地上，我在上課，他們在下面隨便講話，好像我不存在。我一忍再忍，實在是忍不下去了，生氣地叫了一聲：“下課！”
晚上，我一個人躺在床上靜靜的想：當(dāng)老師在講話時，下面的同學(xué)也在講，老師會感到很孤獨(dú)、無助，沒有人理會他，當(dāng)老師在講課時沒人聽課，老師會非常生氣。此時此刻，我覺得當(dāng)老師好難啊！
當(dāng)小老師真難啊作文 4
在我的印象中，老師并沒有什么難當(dāng)，什么取作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本都叫課代表去干，同學(xué)回答問題錯了還要批評兩句，再不就是嘮嘮叨叨告訴我們該做什么事，不該做什么事，講課呢，只是照著教科書念一念――當(dāng)老師嘛，就這么簡單。
沒想到，今天我也當(dāng)上了“老師”。那是在語文課上，老師叫同學(xué)們背課文，有些同學(xué)背不下來，老師就把他們分給我們能背下來的同學(xué)，這回我當(dāng)上了“老師”。
師命難違。課間，我叫一個同學(xué)先讀幾遍，再試背一下，這個同學(xué)讀了好幾遍，可試背的`時候仍是不會，背兩句就卡殼了，這時上課的鈴聲響了，我不耐煩地說：“笨鳥先飛，中午你早點來，我再考你。”
到了中午，我早早地來到學(xué)校。可是卻沒見到這位同學(xué)的蹤影。“真不知道操心！”我小聲嘟囔著，打開作業(yè)本寫起作業(yè)來。寫了一會，又回頭看看還沒見他來，我又到走廊里看看，操場上也沒有。這時，上課鈴響了，我連忙回到座位上。不一會兒，他才姍姍來遲。
下課了，我還是讓他先讀幾遍再背，可他還是背不下來。我們就這樣反復(fù)著……
下午放學(xué)的時候，老師問還有哪些同學(xué)背不下來。我說：“李軍還背不下來。”老師就一本正經(jīng)地說：“那你也先別回家，等到他背完了你再回家。”氣得我一時說不出話來。
唉，老師也真難當(dāng)！
當(dāng)小老師真難啊作文 5
那天，我終于感受到了：當(dāng)老師可真難。
星期六，表弟到我們家寫作業(yè)，姑姑把輔導(dǎo)他的重任交給了我，要求一上午必須把作業(yè)寫完。這樣的任務(wù)在我看來沒什么大不了，所以我便欣然接受。可沒想到的是，到了弟弟那兒可就變成麻煩。
“快-寫-作-業(yè)！”我的喊聲似乎要響遍全世界了，但是弟弟卻跟沒事人似的，他一會兒摸摸玩具，一會兒摳摳手，嬉皮笑臉就是不寫作業(yè)，可把我給急壞了！“快點唄，你就不能趕緊寫嗎？非到晚上了去補(bǔ)作業(yè)？”我看著弟弟無法無天的樣子，只能苦口婆心地勸說了，真把我要為難哭了。弟弟似乎感覺到了我的傷心，終于皺著眉頭，放下小動作，開始寫作業(yè)了。
弟弟寫字時的動作很奇葩，他在開始寫字時，不知道為什么非要一揮筆，才能寫出來這個字，要不然，這個字就寫不出來。他每寫一個字就要揉揉眼，我十分不解：“你什么意思呀？是不是又不想寫了。”我終于忍不住內(nèi)心的`火氣，大發(fā)雷霆，弟弟看我發(fā)脾氣了，就又乖乖地繼續(xù)寫起來。不過，他還有一個別人沒有的“特長”——-三心二意，正寫著哩！就問我關(guān)于玩具的事情，我狠狠地瞪了他一眼，他才噘著嘴，低下了頭繼續(xù)寫。
“從早上八點寫到下午一點，足有四五個小時，你總共寫了二百五十字左右，這技術(shù)真是一流的啊”我邊說邊沖弟弟豎起了大拇指，可弟弟還不知好歹的仰著臉，傻乎乎地笑著，我也真是醉了。
我答應(yīng)過他，寫完作業(yè)后，要和他一起玩游戲，他可高興了。因為這是弟弟的強(qiáng)項，玩游戲玩的那么好，我真沒法說他了！于是我就問：“這次考多少分呀？”“語文79，數(shù)學(xué)80，英語82。”弟弟慢慢吞吞地回答著，并沒有羞愧的神色。
現(xiàn)在，我終于感受到：老師要將一個差生變成好學(xué)生可真不容易。以后，我也要少給老師添麻煩了！
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