《藤野先生》閱讀及答案參考
閱讀《藤野先生》選段，完成小題。（12分）
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。
a.“我的講義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點。”
“拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
b.“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”
學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：
c.“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”
但他也偶有使我很為難的'時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，c. “總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
小題1:第一段中經過二十年的“我”對“過了一星期，大約是星期六”的時間還記得這樣清楚，原因是（ ）。 （2分）
小題2:以上文字，作者用第一人稱寫法，記敘了藤野先生指導和關心“我”學習的三件事：（1）__________________；（2）__________________；（3）__________________。 （3分）
小題3:結合上下文，請從文中a、b、c三處中任選一處，指出語言描寫所表現的藤野先生的品質。
小題4:文中畫線的句子是對“我”的心理描寫，其中加點的詞語表現了“我”怎樣的心理狀態？請簡要談談你的理解。（4分）
參考答案：
小題1:D
小題1:添改講義；糾正解剖圖；關心我的解剖實習。
小題1:a 處：體現先生認真負責； b處：治學嚴謹或一絲不茍的科學態度；c處：求實的精神。
小題1:“吃了一驚”是心里認為先生竟然給我這個弱國的學生添改講義；“不安”是因為講義中很多錯漏讓先生很費神；“感激”是因為先生對我的關愛。
小題1:藤野先生的認真負責的態度與精神對我的影響很深。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。
小題1:從每一件事中針對性地總結人物所反映出來的性格品質特征即可。
小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利于對文章主題的把握。
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