《最后一課》閱讀理解及答案
閱讀《最后一課》（節選）
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌！
可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了�！�
我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的`孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習�！�
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
小題1：文中說“整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛”，“嚴肅的氣氛”具體表現在哪些方面？請根據文意用自己的話簡要回答。（6）
小題2：下列句子生動形象，富有表現力，請加以賞析。（4分）
�。�1）亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
�。�2）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
小題3：最后一段寫“一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意”和“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”，分別有什么作用？（4分）
小題4：小弗郎士在文中起什么作用？（2分）
參考答案：
小題1：（6分）（1）老師穿了禮服；（2）后面坐滿了鎮上的人，他們跟我們一樣肅靜；（3）個個臉上都很憂愁。
小題2：（4分）（1）運用比喻的修辭手法，“監獄大門”比作普魯士對法國人民的統治和封鎖，“鑰匙”比作法國語言，表明掌握祖國語言，可以激發人民的愛國意識，從而團結起來打敗侵略者，求得民族的解放。
�。�2）運用比喻的修辭手法，表達了人們懷念祖國的真情實感，表明祖國在人們心中的地位是神圣的。（意思相近即可）
小題3：（4分）金甲蟲：反襯出教室的安靜，孩子們學習的用心；鴿子：表明小弗郎士對被迫不能學習祖國語言的悲憤，對侵略者的仇恨，對自由的渴望。
小題4：（2分）以小弗郎士的所見所聞所感為線索；他是小說的主人公之一，起到深化主題的作用。
小題1：
試題分析：閱讀第一段文字，從主要人物韓麥爾老師的穿戴的嚴肅、教室環境的安靜和人們憂慮的表情幾個方面來分析。
小題2：
試題分析：從兩句比喻修辭手法的運用和表達人物情感的角度來分析，強調兩句表現的人物愛國主義的思想。
小題3：
試題分析：第一句從環境描寫側面烘托這個角度來分析，第二句從人物（小弗朗士）的心理活動來分析。
小題4：
試題分析：仔細分析小弗朗士與文中情節的關系，全文是以其所見所聞推動情節的，而且作者描寫他的心理活動，又較好的突出了文章主題。
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