張良受書的閱讀答案
在學習和工作中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的張良受書的閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
張良受書的閱讀答案1
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會�！�
五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來！”
五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是�！背鲆痪帟�，曰：“讀此則為王者師矣。后十年，興，十三年，孺子見我，濟北穀城山下黃石即我矣。”遂去。無他言。不復見。
旦日，視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習讀誦之。
翻譯：五天之后天亮時，張良到那里去。老人已經先在那里了，（他）非常生氣地說：“（你）跟老年人約會，（比老人還）慢來，為什么（這樣）呢？”（說完就）走了，說：“五天之后早點來相會�！� 五天之后雞叫的時候，張良就到那里去。老人又已經先在那里了，（他）又非常生氣地說：“（你又比老人還）慢來，為什么（這樣）呢？” （說完就）走了，說：“五天之后再早點來相會�！蔽逄熘�，張良不到半夜就到了那里。過了一會，老人也到了，（他）很高興地說：“應該像這樣（才對）�！保ɡ先耍┠贸鲆痪頃�，說：“（你）讀了這個就可以成為帝王的老師了。今后十年（你）將建立（一番事業），十三年后你將在濟北見到我，谷城山下的黃石就是我了。”（說完）就走了，再沒有說別的話，也不再出現。第二天（張良）看那卷書，原來是《太公兵法》。張良就感到很驚奇，常常反復地誦讀它。
1.解釋下面句中加點的詞。(4分)
(1)遂去，無他言 (2)與老人期
(3)喜曰：“當如是” (4)良因異之
2.下列句子中加點的“之”與“常習誦讀之”中的“之”用法相同的.一項是：( )(2分)
A、孤之有孔明 B、寡助之至
C、公將鼓之 D、公將馳之
3.用現代漢語翻譯下面的句子：
良因異之，常習誦讀之。(2分)
4.本段文字表現了張良 的優秀品質。(2分)
1.(1)離開 (2)約會(3)這樣(4)對…感到奇怪 2.D
3.張良對這件事感到奇怪，(從此)，經常誦讀研究這卷兵書。 4.恪守諾言，虛心求救
張良受書的閱讀答案2
閱讀下面一段文字，完成后面題目。（6分）
于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客為何者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！——賜之卮酒�！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩�！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之�！衽婀绕魄厝胂剃�，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐�！狈畤垙牧甲�。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。
小題1:對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）
A．交戟之衛士欲止不內 內：通“納”，讓……進去
B．故遣將守關者，備他盜出入與非常也故：特意
C．竊為大王不取也為：替
D．此亡秦之續耳續：后繼者 后續者
小題2:下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一組是（）（2分）
A．①交戟之衛士欲止不內 ②行李之往來，共其乏困
B．①還軍霸上，以待大王來 ②愿得樊將軍之首以獻秦
C．①噲拜謝，起，立而飲之 ②加彘肩上，拔劍切而啖之
D．①因招樊噲出②因人之力而敝之
小題3:下列敘述不符合原文意思的一項是（）（2分）
A．項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務后，手總是軟的，總是于心不忍。再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。
B．樊噲不僅能吃能喝，還能言善辯，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。
C．樊噲闖入軍營中，只引起了項羽的一點本能的“按劍而跽”的反應，可見項羽的確小看了劉邦及其手下。
D．從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，而抬舉了項羽一番，難怪項羽愿聽。
參考答案
小題1:C
小題2:B
小題3:A
小題1:
試題分析：提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關重要。因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。分析可知：竊為大王不取也（認為）。
小題2:
試題分析：本題考查了“以”“之”“而”“因”四個常見文言虛詞，結合具體用法和語境可知：B．“以”意思為“（用）來”； A．“之”意思分別為“結構助詞、的”“助詞、用于主謂之間取消獨立性、無義”； C．“而”意思分別為“連詞、表修飾作用”“連詞、表承接關系”； D．“因” 意思分別為“介、于是”“介、憑借”。
小題3:
試題分析：評價文章的思想內容和作者的觀點態度是指在對文章的思想內容和作者的觀點態度正確理解額把握的基礎上，對文章的思想內容和作者的觀點態度做出恰當的評價。分析作者的思想觀點和文章的思想內容是否準確、深刻、全面、客觀或偏激、浮淺、片面、主觀臆斷等�？键c所說的“評價”與辨別篩選文中重要信息、分析歸納文章的內容要點和中心思想、分析文章的結構層次和表現形式、分析概括作者在文中的觀點態度等閱讀要求相比，最大的特點是對文中體現的內容進行主觀的評價。得出的結論不是文章本來的，是在對文章的整體理解賞析基礎上進行的主觀的理解，突破了單純的文字理解，進入高層次的要求，體現出“這一個”特點，更具有主觀能動性、思辨能力、創造力等�？刹捎眉僭O法與代入法，把句子放回到原文語境中，結合上下文，與選項所在相應段落進行比較。結合原文語境分析可知，A．“手總是軟的，總是于心不忍”，不符合文意。
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