水車閱讀理解及答案
�、偎幌褚粡埨�，要用的時候，掛在背上，趕著牛就走；它不像一擔籮筐或是一擔土箕，平凡的可以到處亂放；它甚至不像絕大多數的農具，總是低著頭默不作聲。它，是水車，但它并非真正意義上的車，說它是車，是農耕詩人給它戴上的一頂桂冠。它身上沒有安裝一個輪子，它不但不能載貨駝物，反而每一次從農家到水塘去車水，都需要兩個以上的人扛著去。可以說，它是我所見的所有農具中，做工最繁雜、力學原理和生產美學得到最充分融合的一件農具。它有說不完的話，唱不完的歌。
�、�1980年，生產隊將所有集體的生產工具分到各農各戶，全隊只有五輛水車，每戶人家都想要，隊長只能以抓鬮的形式來確定。母親把機會讓給別人，讓大家先抓，留下最后一個鬮給母親。讓人意想不到的是，當她打開鬮時，上面歪歪扭扭的寫著“水車”兩個字，她自然高興，但當她看到最想得到水車的李伯因為沒有抓到鬮而神情無比沮喪時，母親竟然將全隊人視為神器的水車讓給了李伯。
�、鄣诙觊_春時，母親請來村里的老木匠羅秋生，為我家做一架水車。母親把藏在老屋二樓上的一批準備蓋新房的上好杉木料搬了下來，母親說，水車是田喝水的碗，沒有碗，田就會渴，經�？诳实奶飯@，禾苗怎么能長得好呢？羅木匠是一個做農具的能手，村里幾乎所有的農具都是他和他和徒子徒孫們做的。一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過來。它隨著一個家一起呼吸，一起生活。他用了足足一個星期的時間終于把水車做了出來。嶄新的水車靜靜在躺在曬谷場上，木香怡人。母親望著它，臉上漾著笑意。
�、軓拇耍@架水車被父親和母親扛著從一丘田走向另一丘田，從一方塘轉向另一方塘。在干旱的季節，在田地需要灌溉的時候，它總會挺身而出，把低處的水抬到高處，把遠處的水拉到近處。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟著母親在水車上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳的踩著水車的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進農田。我們踩得越快，水流就越大，踩著踩著，仿佛自己跑了起來，在茫茫的曠野里，水也跟著我們的腳跑了起來，從池塘出發，從水車幽深的身體流出，流向水溝，流向田疇，流向莊稼的血管。
�、菔骀玫�.詩里寫到：我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌。每當讀到這樣的詩句，我的心里就會隨著水車的轉動而酸楚起來�，F在看來，水車儼然成了落后生產力的代名詞，可是又有誰注意到，水車從漢靈帝時華嵐造出雛形，到三國孔明改造完善后在蜀國推廣使用，隋唐時廣泛用于農業提灌，至今已轉動了1700多年。它在漫長的歷史長河中，不知疲憊地灌溉了一個民族。
⑥上世紀九十年代后，抽水機的廣泛使用，使水車悄然身退，母親本想再修修這架老水車，但秋生師傅年事已高，早就收斧掛鋸，馬放南山了。五里八鄉，再也沒有人需要水車，也沒有人會造水車了。母親洗凈水車身上的污泥和水草，鄭重地將它收了起來，安放在老屋的樓上，與其他業已退休的農具堆放在一起，讓它安享晚年。
�、呙恳淮位毓枢l，我都會爬上樓，看看那架老水車，凝望中，母親踩著水車時那吱嘎吱嘎的轉動聲又我在心里響了起來……
小題1:文章主要是寫水車，為什么在開頭還寫到了其他農具和車？（3分）
小題2:請簡析下面兩句話在文中的含意。（4分）
�、僖桓驹G、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過來。
②它在漫長的歷史長河中，不知疲憊地灌溉了一個民族。
小題3:文章第④段中“我跟著母親在水車上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進農田”一句屬于什么描寫？它有何作用？（3分）
小題4:文章第⑤段寫到“每當讀到這樣的詩句，我的心里就會隨著水車的轉動而酸楚起來”，請聯系上下文說說“我”的心為何會“酸楚”起來。（3分）
小題5:文章結尾寫到“每一次回故鄉，我都會爬上樓，看看那架老水車”，請結合全文簡析這樣寫的作用。（4分）
參考答案：
小題1:將其它農具和水車進行比較，襯托水車的不平凡、精巧美妙；將車和水車進行比較，突出水車的特點，表達農民對水車的鐘愛、贊美；激發讀者的閱讀興趣，引出要描寫的主體事物（引出下文）。
小題2:（1）沒有生命力的木料，經過加工，變成了和農家一起呼吸、勞作、生活的水車，成為家庭的一員，暗含著對羅木匠高超技藝的贊美。
�。�2）千百年來，水車廣泛地運用于農業灌溉，養育了中華民族，為中華民族的發展做出了貢獻。
小題3:動作描寫，形象地描繪了母子倆踩著水車的情形，表現了勞作的艱辛及母子融洽、親密的關系。
小題4:因為已轉動了1700多年的水車儼然是落后生產力的代名詞，作者為母親勞作的艱辛、為農村生活的清苦而傷感、憂傷。
小題5:突出作者對水車的深厚感情，引起對以往與水車有關生活的美好回憶；贊美母親及水車一生的奉獻。照應前文內容，突出文章的主旨。
小題1:
試題分析：做此題時要多角度思考，既要有對文章主要內容的考慮，又要考慮作者想要表達的情感，還要考慮所寫內容的位置，由這三個角度可以概括出三個作用。
小題2:
試題分析：此題兩句話不能單純地理解分析，要結合句子所在的段落及本文所要表達的中心進行具體分析。句（1）中一個“活”字就體現了木匠師傅高超的技藝；句（2）“不知疲憊”一詞可以看出水車的作用，結合全文可以得出它的重大作用。
小題3:
試題分析：此題較簡單，很容易可以判斷出運用了動作描寫，只要結合具體語句分析其作用即可。
小題4:
試題分析：做此題時不僅要注意這句話所在段落，還要結合上下文，上文中提到了母親的勞作，以及農村清苦的生活，所以組織答案時要全面考慮，深入思考。
小題5:
試題分析：看到題干中的“作用”就應該想到應從“內容”和“結構”兩個方面進行分析，從內容上看這一句話主要表現了作者的情感，從結構上看則是與前文的照應。
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