《生命之芯》的閱讀試題及答案
①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。
②我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋時節，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時，素愛清爽的妻子便不得不時時清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉身它就又落下了。
④妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結束。
⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。
⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。
⑧難道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實，果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。
⑨果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前來臨了。
⑩坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……
⑾一切都是有著自己的夢想和靈魂的。
【小題1】從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經歷了怎樣的變化過程？（3分）
【小題2】本文語言優美，韻味悠長，請對第①段中的劃線句子進行賞析。（4分）
【小題3】第⑩段中“我對一切都充滿了敬意”，結合上下文談“我”充滿怎樣的“敬意”。（3分）
【小題4】你是否贊同文中“妻子”摘盡所有葡萄，讓葉子盡快落完的做法，請說明理由（3分）
答案
【小題1】十分喜愛——痛惜不已——充滿敬意（每點1分）
【小題2】運用擬人的手法（1分）形象生動地（1分）寫出初春時節葡萄藤長出紫紅葉芽的情態，寫出葡萄藤葉的靈性，（1分），表達作者對清新葉子的喜愛。（1分）還可從詞語欣賞的角度來賞。
【小題3】參考答案：在我眼里無論是生命的還是無生命的都有自己的夢想、使命和靈魂（2分），都值得崇敬和珍愛（1分）
【小題4】如贊同，可從妻子素愛清爽、怕麻煩，每天葉子影響院子衛生與情緒的角度談；
如不贊同，可從妻子漠視生命，不尊重葡萄生長規律，欠缺生活情趣方面作答。
解析【小題1】試題分析： 文章第1段對葡萄葉子的所營造的美景進行描寫，第2段“我是十分喜愛這些張張揚揚的葡萄葉子的”。暮秋時節，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚揚地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。當妻子將葡萄摘光后，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了……這些描述都表現了作者對這些葉子的惋惜之情。坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……
點評：怎樣才能切準情感把握的脈搏，深入地領會作者的情感態度？本文作者對葡萄葉子的感情變化是隨著葉子的生長而在變化的，葉子茂盛時的喜愛，葉子枯黃凋零時的痛惜，葉子凋零后的敬意。
【小題2】試題分析：“初春時節，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽”，這句話運用了擬人的修辭手法，將葡萄藤當做一個剛剛睡醒的人來寫，將葉芽比作惺忪的睡眼，讀來讓人不禁讓人心生喜愛之情。
考點：本題考查學生對句子的賞析理解能力。
點評：對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。
【小題3】試題分析：鎖定“無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……一切都是有著自己的夢想和靈魂的”來解答。
考點：本題考查學生對關鍵信息的提取、概括、篩選的能力。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發，提取由名詞概念生發的信息或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關信息并轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
【小題4】試題分析：這是一道開放性題目，但答題角度只有兩個，一個是贊同妻子的做法，另一種是不贊同妻子的做法，可選擇一個角度來解答，擺明自己的觀點的同時，要注意闡述清楚理由。
考點：本題考查學生根據人物做法談觀點的能力。
點評：此題是一道開放題，針對“妻子”摘盡所有葡萄，讓葉子盡快落完的做法，仁者見仁智者見智，有贊同的，也有反對的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內容說出具體的理由。
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