課內閱讀理解及其答案
①另一個例子是羅蘭.布歇內爾①。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應�！贝撕蟛痪�，他就發明了對戰型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
�、诓贿^，這種創造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?
�、勰承睦韺W專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力�！�
�、苷J為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，那種非凡的靈感，往往產生子這樣的過程：關注極其普通、甚至一時念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
�、萦纱丝磥恚瑓^分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的.突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
小題1:解釋下列的詞語。(2分)
�、俨谎远鳎篲_____________②推敲：_____________________
小題2:用自己的語言簡要概括這兩段文字的主要內容。(3分)
小題3:這兩段文字主要用了________ _____論證方法。(3分)
小題4:分析上述文字，下面觀點不屬于作者觀點的是（）(3分)
A．要有創造力，關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。
B．要有創造力，就不能滿足于一個答案，而要去探求新思路，去運用所得的知識。
C．一旦產生小的靈感，相信它的價值，并楔而不舍地把它發展下去。
D．并非任何人都擁有創造力。
小題5:本文第二小節的句式有何特點？在本文結構上有何作用？(3分)
小題6:讀了以上語段后，你認為自己有創造力嗎？說說你的理由。(3分)
參考答案：
小題1:①不用說就可以明白。②比喻斟酌字句，反復琢磨。
小題2:富有創造力的特征和形成。
小題3:道理
小題4:D
小題5:設問句式，過渡引起下文
小題6:略
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