蝴蝶閱讀參考答案
閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。下面是小編為你帶來的蝴蝶閱讀參考答案 ，歡迎閱讀。
蝴蝶閱讀參考答案1
蝴蝶
鄭振鐸
春送了綠衣給田野、給樹木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼的吹動(dòng)，山間的溪流也開始淙淙汩汩的流動(dòng)了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的，_________________________________。
蝴蝶飛來了，偕來的是花的春天。當(dāng)我們?cè)跍嘏巳说年柟庀拢叩揭煌麩o際的開放著金黃色的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時(shí)，大的小的.蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄的躡足走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開了。
“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。”
在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感到全個(gè)宇宙都耀著微笑，都泛濫著快樂，每個(gè)生命都在生長(zhǎng)，在向前或向上發(fā)展。
1．語段中“以及不能名色的花開了”中“不能名色”的詞義是________ _________。
2．文中第一自然段空出了末句，與上文銜接最好的一項(xiàng)是（ ）
A．栩栩的蝴蝶們也都飛來了 B．蝴蝶們也都栩栩的來臨了
C．都迎來了栩栩的蝴蝶們 D．都栩栩的飛來了蝴蝶們
3．文中作者著力描寫哪些景物（至少寫出10種景物）？
4．作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖？
5．作者借助于對(duì)春天景物的描寫，抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？（不超過20個(gè)字）
6．“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。”這句話表現(xiàn)了蝴蝶什么特點(diǎn)？（不超過5個(gè)字）
蝴蝶《答案》：
1．不能說出顏色。
2．B
3．田野、樹木、花園、墻隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地
4．湖面微波蕩漾、溪流淙淙汩汩、五顏六色的鮮花爭(zhēng)芳斗妍、蝴蝶翩翩飛舞、群童嬉逐蝴蝶。
5．熱愛春天，熱愛生活，追求美好人生。
6．飛翔舒緩
蝴蝶閱讀參考答案2
閱讀下面選文，完成1——5題。（15分）
（1）蝴蝶喜歡飛來飛去，時(shí)而“狂隨柳絮”，時(shí)而“舞入梨花”，但是不論在何處，它們一直騰挪翻轉(zhuǎn)，從來不愿沿著平緩的路徑飛行。蝴蝶的這種靈動(dòng)舞步，長(zhǎng)期啟發(fā)著詩人和畫家們的靈感，但也引起了人們的疑惑：既然蝴蝶有著（相對(duì)于它們而言）如此巨大的翅膀，應(yīng)該能夠很容易地協(xié)調(diào)飛行姿態(tài)，它們?yōu)楹芜�要選擇如此曲折顛簸的飛行方式呢？
（2）其實(shí)，這是蝴蝶對(duì)抗捕食者的一種進(jìn)化策略，因?yàn)轱w行的路徑越古怪，捕獵者就越難抓到蝴蝶。與那些為了充分利用氣體動(dòng)力學(xué)而設(shè)計(jì)強(qiáng)壯翅膀的鳥類相比，蝴蝶并不是非常專業(yè)的飛行員，它們所追求的并不是飛行的速度和高度，而是敏捷的變向能力。而且，蝴蝶“亂飛”的好處不僅僅在于干擾捕獵者的預(yù)判，還能讓捕獵者難以近身。日本京都大學(xué)的科學(xué)家們對(duì)蝴蝶的飛行方式做了流體動(dòng)力學(xué)模擬，結(jié)果顯示，蝴蝶在推進(jìn)自身向前時(shí)伴隨著許許多多的上升下落，這樣可以在周圍產(chǎn)生洶涌的氣體湍流，這種湍流干擾了捕獵者的攻擊路線。所以，毒性大的蝴蝶往往比無毒的蝴蝶飛得更平緩，因?yàn)樗鼈儾辉趺葱加诓捎眠@種逃避的策略了。
（3）這種高難度的“亂飛”是如何做到的.呢？為了弄清楚這個(gè)問題，美國康奈爾大學(xué)的科學(xué)家們研究了蝴蝶的身體特點(diǎn)。人們很久以來就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連接，而后翅只是被動(dòng)地由前翅帶動(dòng)，似乎起不到什么作用。科學(xué)家們?cè)囍ㄟ^逐漸消減蝴蝶的后翅，來調(diào)查一下后翅的作用。他們發(fā)現(xiàn)，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持續(xù)地飛行，而且飛行路線仍然可以像往常那樣曲折，但是飛行和轉(zhuǎn)彎的速度慢了許多。很明顯，蝴蝶的后翅并不用來提供飛行升力，而是專門用來增強(qiáng)身體轉(zhuǎn)彎時(shí)的靈活性。
（4）美國約翰·霍普金斯大學(xué)的科學(xué)家也做了類似的研究，他們通過解剖估算了蝴蝶身體各個(gè)部分的重量，然后通過高速攝影機(jī)記錄了蝴蝶的飛行運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)蝴蝶在飛行時(shí)，除了翅膀，其身體也承擔(dān)了很重要的作用。蝴蝶可以改變身體和翅膀的相對(duì)位置來調(diào)整重心，增強(qiáng)身體的可操作性（比如轉(zhuǎn)身），這就好像溜冰選手或者跳水運(yùn)動(dòng)員通過擺動(dòng)手臂和腿來改變身體重力的空間分布，因此可以做出漂亮的動(dòng)作。帝王蝶尤其精通此道，它們可以在比其自身身長(zhǎng)還短的距離內(nèi)實(shí)現(xiàn)90度轉(zhuǎn)彎。
（5）然而，蝴蝶還有一個(gè)令人疑惑的問題，它們大都色彩鮮艷，更容易引起捕獵者的注意，這似乎違反了蝴蝶的進(jìn)化策略。現(xiàn)在科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶艷麗的外表體現(xiàn)了它們的生物智慧。蝴蝶最初是從飛蛾進(jìn)化而來的，飛蛾喜歡夜間活動(dòng)，它們率先進(jìn)化出了大翅膀和閃避的本領(lǐng)對(duì)抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活動(dòng)，它們也有著巨大的翅膀，對(duì)于鳥類而言無論如何都是很容易看到的，于是它們索性將身體進(jìn)化成很顯眼的色彩，以此用作一種宣傳——蝴蝶是非常難捉的。如果一只年輕的缺乏狩獵經(jīng)驗(yàn)的鳥兒看到了一只鮮艷的蝴蝶，它會(huì)想“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了。”但很快這只鳥發(fā)現(xiàn)，蝴蝶不僅難以趕上，即使抓到了它們，它們也是很滑的，因?yàn)楹岚蚋采w著鱗片，容易逃脫。久而久之，鳥就會(huì)意識(shí)到抓獲蝴蝶實(shí)在是太費(fèi)力了，漸漸地就失去了對(duì)蝴蝶的興趣，轉(zhuǎn)而考慮其他的獵物了。
（6）所以，蝴蝶以它獨(dú)特的生物智慧，既保護(hù)了自己，又在自然界留下了一道艷麗的風(fēng)景。
1、你怎樣理解（1）段在選文中的作用？（3分）
2、用簡(jiǎn)潔的語言概括選文（2）—（5）段的說明內(nèi)容。（3分）
3、選文（3）段中加點(diǎn)詞語“似乎”是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？（3分）
4、選文（4）段中畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）
5、選出下列與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)（ ）（3分）
A.蝴蝶“亂飛”產(chǎn)生的洶涌的氣體湍流能夠干擾捕獵者的攻擊路線。
B.蝴蝶所追求的并不僅僅是飛行的速度和高度，還有敏捷的變向能力。
C.蝴蝶的后翅能增強(qiáng)其身體轉(zhuǎn)彎時(shí)的靈活性，從而幫助蝴蝶加快飛行和轉(zhuǎn)彎的速度。
D.蝴蝶用外表艷麗的色彩向捕捉者傳達(dá)了一種信息：蝴蝶是非常難捕捉的。
參考答案：
1.（1）段用生動(dòng)活潑的語言說明了蝴蝶飛行的特點(diǎn)（1分）；自然引出后文的說明內(nèi)容蝴蝶的飛行策略（或：蝴蝶“亂飛”的原因）（1分）；結(jié)尾用問句引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考（1分）。
2.蝴蝶的生物智慧（或：蝴蝶亂飛及色彩艷麗的原因）。
3．“似乎”是“好像”的意思，表猜測(cè)，起修飾限制作用（1分）；說明人們對(duì)“蝴蝶后翅對(duì)于它的飛行方式不起作用”的認(rèn)識(shí)，只是一種猜測(cè)，并不確定，沒得到科學(xué)的證明（1分）；“似乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)（1分）。
4.舉例子、列數(shù)字（2分）。具體準(zhǔn)確地說明了蝴蝶可以通過改變身體和翅膀的相對(duì)應(yīng)位置來調(diào)整中心，完成靈活的轉(zhuǎn)身（1分）。
5.B
蝴蝶閱讀參考答案3
①你怎么也不會(huì)想到，來自蝴蝶的一個(gè)吻觸是怎樣的美麗和神奇。
②這是個(gè)尋常的午后，滿眼是鬧嚷嚷、精靈般的花，我獨(dú)自在花間小徑上穿行，猝不及防地，一只蝴蝶在臉頰上點(diǎn)了一個(gè)吻觸。我不禁一聲驚呼，站定了，眼和心遂被那只倏忽飛走的蝴蝶牽引，在花海中載沉載浮良久，我發(fā)現(xiàn)自己的身子競(jìng)可笑地朝著蝴蝶翩飛的方向傾斜。不用說，這是個(gè)期待的姿勢(shì)。
③拿手指撫摩被蝴蝶輕觸過的皮膚，分明地感覺出了它的真誠與善意，樸實(shí)而又無所求。這一刻，心頭掠過了太多詩意的揣想。在我之前，這只蝴蝶曾吻過哪朵花兒的哪莖芳蕊？在我之后，這只蝴蝶又將去吻哪條溪流的哪朵浪花？而在芳蕊和浪花之間，我是不是一個(gè)不容省略的存在？這樣想著，整個(gè)人頓時(shí)變得鮮麗起來，通透起來。
④生活中有那么多粗糙的事件，這些事件每固不由分說地強(qiáng)行介入我的生活。它們無一例外地被重要命名了。拼命要在我的心中刻下自己的印痕。可不知道為什么，我卻越來越麻木。炸雷在頭上滾過，我忘記了掩耳，也忘記了驚駭；倒是一聲花落的微響，似微風(fēng)拂過琴弦，入耳動(dòng)心，讓我莫名驚悸。那么多經(jīng)歷過的事每每趕來提醒我說，那都曾是被我親自經(jīng)歷的，我卻無論如何也打撈不起它們的蹤影了。
⑤今天，來自蝴蝶的一個(gè)吻觸，是這樣深深打動(dòng)了我的心。一個(gè)輕輕的吻觸好似一縷暖陽，溫暖了我的心房，給了心靈深刻銘記的理由。微小的生命，更加微小的一個(gè)吻。仿佛塵世間什么都不曾發(fā)生，但又分明有什么東西被撞擊出了金石般的轟響。
⑥突然想到李白筆下的霜鐘：一口鐘，兀自懸空，無人來敲，它抱著動(dòng)聽的聲響，緘默著走進(jìn)深秋；夜來，有霜飛至，輕靈的霜針一枚枚投向鐘體，它于是忍不住嗚響起來，響徹山谷。想來，世間最細(xì)膩、最別致的敲擊與世間最細(xì)膩、最別致的吻觸，大約都是最能撥動(dòng)人心弦的東西吧？滄海當(dāng)前，卻以一粟為大。腦子里放置著一個(gè)有趣的篩子，網(wǎng)眼之上，是石塊，是瓦礫；網(wǎng)眼之下，是精致的碎屑，是沙粒。
⑦好，就讓我窖藏這個(gè)不尋常的午后吧！讓那來自蝴蝶的一個(gè)吻觸，沉進(jìn)最深最醇的芳香里。等待著一雙幸福的手，在一個(gè)美麗的.午后啟封一段醉人的往事。
（選文有刪改）
1．第①段在文中結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）
2．結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)第②段畫線句子不用說，這是個(gè)期待的姿勢(shì)。的理解。（3分）
3．請(qǐng)對(duì)第④段中倒是一聲花落的微響，似 微風(fēng)拂過琴弦，入耳動(dòng)心，讓我莫名驚悸。這句話進(jìn)行賞析。（3分）
4．根據(jù)第⑤段畫線句子的特點(diǎn)，寫一個(gè)與其句式相似的句子。（2分）
仿句：一個(gè)輕輕的吻觸好似一縷暖陽，溫暖了我的心房，給了心靈深刻銘記的理由。
寫句：
5．結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．選文結(jié)構(gòu)精巧，開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。
B．選文的主題包含著作者親近自然，熱愛自然的情感。
C．選文語言樸實(shí)，風(fēng)格豪放，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
D．選文使用了對(duì)比的修辭手法，突出了細(xì)微的吻觸最能打動(dòng)人心。
6．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀憬?jīng)歷過的某件事的體驗(yàn)和感悟。（不超過80字）（4分）
答案：
1.激發(fā)讀者閱讀的興趣，造成懸念，引出下文，為下文做鋪墊。
2.內(nèi)容上：表達(dá)了作者向往被蝴蝶再次吻觸的心愿；情感上：作者思緒被蝴蝶優(yōu)雅、溫婉的動(dòng)作深深吸引并已隨它去翩飛，抒發(fā)了作者享受自然，融入自然的美好情感。
3.運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)出作者從平凡小事中感悟到真、善、美的獨(dú)特感受，抒發(fā)了作者內(nèi)心的驚喜之情，句子的語言清新，托物寓意，意境悠遠(yuǎn)，耐人尋味。
4.一葉嫩嫩的綠芽猶如一慚，奏響了春的旋律，給了春天無限驕傲的美麗。
5.C
6.開放性試題，根據(jù)立意的深度和語言的表述酌情給分，直至滿分。答題示例：①瓦檐上小小的水滴把她面上的石頭滴得凹陷下去。讓我明白了目標(biāo)始終如一，秉持堅(jiān)韌不拔的毅力和信心，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。②一只小蜜蜂忙碌于萬花叢中。讓我懂得了甜美的生活一定是付出了勤勞和智慧。③公交車上漂亮的女士給小孩讓座。讓我感悟到有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)、懂得愛與奉獻(xiàn)，那才是真正的優(yōu)雅。
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