《澆花》閱讀理解及參考答案
現如今，只要有考核要求，就會有試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。一份好的試題都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的《澆花》閱讀理解及參考答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
澆花
張麗鈞
①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。
②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開的更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。
③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香！
④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發現植株的旁側生著幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質查了點！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。
⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”
⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？”
⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”
⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀？那時草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了。”
⑨不想兒子卻說：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”
⑩媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來，發現那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么們有意識到呢？她的心溫柔的動了一下，俯下身子抱起孩子。
⑾“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也占了光！“
⑿后來，媽媽驚訝的發現，這個世界上被忽略的花兒的真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑…
…
（選文有改動）
１０、從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對兒子的“花兒”怎樣的態度？完成下面表格。
稱謂：
態度：
11、結合具體語境，說說下面句子中加點詞語的含義。（４分）
①她在看花兒的時候，眼里漾著笑……
②待她跑過來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。
１２、聯系上下文，談談你對第⑩段中畫線語句“她的心溫柔的動了一下”的理解。（３分）
１３、文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結構上起什么作用？（３分）
１４、文章結尾，作者借“上帝”告訴我們一個什么道理？請簡要概括。（３分）
10、稱謂：雜草 植物 花兒
態度：否定（忽視） 認可（接受） 肯定（尊重）
11、①她在看花兒的時候，眼里漾著笑……
媽媽相信花兒能感受到自己的愛，并茁壯成長。
②待她跑過來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。
杜鵑“舉著的‘笑臉’”映襯出媽媽看到杜鵑花還在時的愉快心情。
12、示例：她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時也呵護了她的花。
13、示例：渲染杜鵑花開的妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”作鋪墊。
14、示例：我們每個人都應該用愛心（微笑）和贊美（歌聲）特別是平等尊重的意識去對待一切生命。
《澆花》作文
一天上午，爸爸在上班前認真地對天天說：“我去上班了，昨天我們去花鳥市場買的花交給你了。你要悉心照顧他們呀！”“放心吧，我會讓它們茁壯成長的。”天天信心滿滿地對爸爸說。
爸爸走后，天天就開始了一天的園丁工作。他先給菊花松土，給月季花除草。又給蝴蝶蘭修剪多余的枝葉。最后拿起水壺給每盆花澆水。一陣忙碌后，天天一手叉腰，一首擦著頭上的汗水。心里樂呵呵地想：爸爸回來后一定會表揚我是個出色的園丁。
午后的陽光灑到了陽臺上，照到了每一朵花的身上了。天天站在陽臺上，看著火辣辣的太陽心想：這么熱的天，人都要喝水，花也要補充水分呀！于是天天每隔一小時就澆一次水。
晚上，爸爸下班回到家。天天就迫不及待地對爸爸說：“爸爸快去看看我一天的工作成果吧。”爸爸還來不及放下包就被天天拉到陽臺上，一看驚訝地說：“這是怎么回事？怎么花都倒了？”天天委屈地說：“不知道呀，我每過一小時就澆一次水。”爸爸聽后耐心地解釋道：“花和我們人一樣，都是有生命的。水太多了也會生病。澆花早晚各一次，每天兩次就夠了。”天天摸摸自己的頭說：“原來養花有這么多的學問啊！”
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