螞蟻語文閱讀練習題及答案
在各個領域，我們總免不了要接觸或使用練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。一份什么樣的習題才能稱之為好習題呢？下面是小編整理的螞蟻語文閱讀練習題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
螞蟻語文閱讀練習題及答案 1
一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走的火舌活象一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向導向我們叫道：“一群螞蟻被火包圍了!”我們順著他指點的方向看去，可不是，被大火縮小著的.包圍圈里已經變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了�！蔽倚睦锿锵У叵胫扇f萬沒有想到，這區區的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團，然后向河岸的方向滾去。蟻團在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向對岸滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。
我聽著這則蟻國發生的真實的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團結一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機智，又是如此感人，怎能不發人深思，油然而生出敬慕的情感來?
螞蟻閱讀練習題：
1、第一段中說外層螞蟻被燒焦后“蟻團卻不見縮小”，請說說這是為什么?(2分)
2、“可萬萬沒有想到，這區區的弱者并沒有束手待斃”一句中，“區區”是什么意思?能否刪去?為什么?(3分)
3、第一段和第二段的表達方式有什么不同?兩段的主要內容各是什么?(4分)
4、讀了上述文段，你覺得螞蟻有哪幾方面的精神值得我們學習?你從中得到什么啟示?(4分)
螞蟻閱讀答案：
2、“區區”表示數量少或渺小的意思，不能刪去，用在這里是為了跟下文寫螞蟻的偉大形成鮮明對比，突出中心。
3、第一段是記敘，記敘螞蟻群為保護種族自救的故事;第二段是議論，贊揚螞蟻的精神，揭示故事留給人們的啟示。
4、值得我們學習的螞蟻精神：沉著、堅定、團結一致，不惜犧牲自己，斗爭的韌性，機警的脫險方式。啟示我們：要有團結、奉獻、不懈斗爭的精神，遇事要多動腦筋。
螞蟻語文閱讀練習題及答案 2
�、僭缭谌祟愓Q生之前，螞蟻就會修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風暴雨，在樹干上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊行進的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞問題，它們竟然能“設計”出類似立交橋的環形交叉路口。②螞蟻的神經系統并不發達，然而它們一旦成為一個整體時居然能夠思考、籌劃、謀算，成為一部活計算機。它們無需圖紙，也沒有指揮和監理，但竟能齊心合力地設計并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個蟻丘相通，可長達數十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達6米，按其身高的比例，相當于人類300層的摩天大廈。
螞蟻王國的這般工程往往需要十余的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的。③據考證，螞蟻早在5000萬前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農耕”的轉變。現在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發酵產生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度，甚至當它們種植無收時還會向鄰居借貸!
12．第②自然段畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？(3分)
答：
13．據考證，螞蟻早在5000萬前就完成了類似人類的.從“狩獵”到“農耕”的轉變。句中：“據考證”一詞能否去掉？為什么？(3分)
答：
參考答案：
12．(3分)列數字、作比較、打比方(寫出3個得2分，寫出2個得1分，寫出1個不得分)
列數字：具體地說明蟻丘工程浩大。
作比較：突出說明蟻丘工程浩大。打比方：生動形象地說明蟻丘工程浩大。（可歸納表述）
13．(3分)
答：不能去掉。理由是：“據考證”是根據資料考核證實并作出了一定的結論，說明“螞蟻早在5000萬前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農耕”的轉變”不是憑空捏造。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現不了說明文語言的科學性（嚴密性、準確性）。（判斷錯，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）
螞蟻語文閱讀練習題及答案 3
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少蜜蜂圈，詩人寫了不少贊美蜜蜂的'詩，剛會說話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜�！�
螞蟻忌(jì)妒(dù)蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回寓，我們也天黑回寓。我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不夸獎我們，這不是太偏心了嗎？
于是，螞蟻去找松鼠評理，松鼠笑著對他說因為你們的勤勞是為了自己口而蜜蜂的勤勞卻是為了大家口
1．聯系全文說說下列詞語的意思。
忌妒：_____________________________
偏心：_____________________________
2．在短文最后一自然段的方框中加上標點。
3．從短文中找一對近義詞：
( )——( )
4．寫出下列詞的反義詞。
早——( ) 少——( ) 慢——( )
5．人們為什么總贊美蜜蜂，而不夸獎螞蟻昵？
_________________________________________________
參考答案：
1．忌妒：對蜜蜂心懷怨恨。 偏心：偏向蜜蜂，不公正。
2．：“ ’！”
3．贊美夸獎
4．晚多快
5．因為蜜蜂辛勞是為了大家，而螞蟻卻是為了自己。
螞蟻語文閱讀練習題及答案 4
尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生，綠著死。緩緩的，路面染上旭輝；緩緩的，清道婦一路揮帚出現，她們戴著斗笠，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂成多少斤木柴。一個說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的.語氣說，她從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。對著幾個睜大了眼睛的同伴，她表現出鄉間女子特有的豐富見聞。老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個鄉下來的清道婦說的。這就是落幕了，它們來參加樹的葬禮。
1．請簡要概括選文的主要內容。
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2．為什么螞蟻搬家時隊伍幾次被汽車碾成幾段，秩序卻毫不紊亂？
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3．作者細致地描寫螞蟻國的事情，有什么深意？
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4．清道婦的傳言可信嗎？文中引用這樣的傳言有什么作用？
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參考答案：
1．借清道婦之口講述了螞蟻國大搬家的事情。
2．突出螞蟻家族凝聚力強，富有堅韌精神。
3．（1）動植物有預知的能力，比人類更有靈感；
�。�2）創造一種悲壯氣氛，表明動植物世界也有愛，而人類有時極其缺乏友愛，形成鮮明對比。
4．不可信。引用傳言，可以豐富文章的內容，增加文章的趣味性，深化文章的主題。（以上題意思對即可）
螞蟻語文閱讀練習題及答案 5
�、倌鞘莻�悶熱的傍晚，天陰著，沒有風，知了的叫聲此起彼伏。他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹下，心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了。
�、谒沁M城務工的農民。這一點，從他的衣著打扮就可以判斷出來。他在等一個孩子。
③當然，那不是他的孩子，他的孩子在兩千里之外的鄉下，每年春節才能和他見一面。他真疼那個虎頭虎腦的小子，他自己的人生從來沒有規劃過，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍圖，他要讓他讀書，上大學，做個風刮不著雨淋不著的城里人。只要想起這幅藍圖，即便身子累散了架，他都能在夢里笑出聲。
�、芩洺舻絻鹤印Ｄ莻�夏天，夢到的次數尤其多。
�、菟麑嵲谑翘雰鹤恿�，便到離工地不遠的這個小區看孩子們玩耍。小區綠化得不錯，有一片寬闊的休閑區，休閑區里植滿泡桐和月季，還有一座滑梯和兩架秋千。放學之后，這里就成了孩子們小小的游樂場。那里邊還真有個男孩跟他的兒子長得很像。后來他得知這個孩子名叫童童。
�、匏芟敫f話，很想牽著他的小手走一走，他甚至還專門給童童買了一塊巧克力，但一直沒有機會送給他，他怕被接送童童的老太太看見。
�、哌@一天，這個悶熱的傍晚，他的機會終于來了。
�、噙�是在滑梯旁，童童還是賴著不走。老太太像往常一樣嫌童童淘氣，只是，說話間，哈欠連天，她說：“我回家睡一會兒，不許跑遠啊！”童童聽話地點頭，老太太走了。臨走前，拜托一個大點的孩子照顧童童，還將一把雨傘放在了滑梯旁邊，叮囑童童下雨了就打著傘回家。
�、崴谂萃浜竺媛牭们迩宄＿^了幾分鐘，抬頭再看，那老太太的腦袋果然沒有像往常一樣出現在陽臺上。他的心里一陣歡喜。然而，當他走到滑梯旁，那個大點的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直發毛。
�、馑肓藥追昼�，決定去再買一塊巧克力來收買這個大點的孩子。不遠處就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。
就在那幾分鐘之內，風來了，雨也來了。一切都來得太突然。他從小商店里出來時，雨點越來越密。他心里好失落，這么大的雨，孩子們肯定早跑回家了。
童童居然沒有走，一個人站在雨里，好似在等著他。真是天賜的機會。他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走過去。
他喚了一聲童童，因為激動，聲音竟有些顫抖。童童將肩上的傘柄往后托了托，撲閃著又黑又亮的大眼睛，看著面前的陌生人，沒有應聲，而是很機靈地問了一句，你怎么知道我的名字？
他慌忙討好地裂開嘴笑，說：“我是你爸爸的朋友，我當然知道你叫童童。”
畢竟是個孩子，這樣一說，他便信了。只見他伸長了小胳膊，將傘舉過頭頂，甜甜地說：“叔叔，你來，我這里有傘。”
他蹲下身，握住傘柄。忽然又聽童童說：“叔叔，小心，不要踩到小螞蟻，它們正在搬家，我在給它們打傘。”他這才發現，童童的傘下面有不少螞蟻，雨來得突然，那些黑色的小精靈正驚慌失措地四處逃竄。
他問道：“為什么要給螞蟻打傘？”
童童回答說：“因為，老師說它們很善良，很勤勞，很辛苦，所以我要保護它們啊�！�
……
是一場陣雨，不過20分鐘，雨點便稀稀落落了。在這20分鐘里，他和這個叫童童的孩子分吃了兩塊巧克力。他問：“童童，你不嫌叔叔臟？”童童很干脆地說：“叔叔不臟，叔叔愿意給螞蟻打傘，叔叔是好人�！�
在這座陌生的城市，從來沒有人給過他如此真誠溫暖的夸獎。他使勁仰起頭，不讓淚水落下來。
就在這時，他聽見有人喚童童的名字。循著聲音，他看見一個體態略顯臃腫的男人。他認識那個男人。男人看見他，一愣。
還不等兩個相識的大人答話，童童便拉住爸爸的手，讓他蹲下身，指著腳下那一方沒被淋濕的空地說：“爸爸，你看，小螞蟻又開始勞動了，它們是勤勞善良的好動物對不對？剛才下雨時，我和叔叔一直在給他們打傘呢�！�
男人低著頭，看著地上忙忙碌碌的小螞蟻，良久沒說話。
男人越不說話，他便越局促不安，覺得自己不應該出現在這里。終于，他囁嚅道：“劉經理，我正好路過，我……”
男人沒讓他說下去，他拍了拍他的肩膀，說：“走，去拿工錢。”
他是全工地第一個拿到錢的民工。他千恩萬謝，一出門，眼淚就落了滿臉，為兒子有了救命錢，也為自己躲過了一場劫難。
是的，他那個生龍活虎的兒子不久前出了車禍，生命無大礙，但肇事司機逃逸，他不得不繳納昂貴的.住院費�？墒枪ゅX一直拖著，任憑他磨破了嘴皮，也討不回半分，要不是被逼急了，他那樣的老實人斷然不會決定鋌而走險﹣﹣去綁架建筑公司經理的兒子。
15、下列對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是__________（5分）
A、第三段的描寫突出了農民工對自己孩子的深愛，為下文他的所做所為作了合理鋪墊。
B、文中兩次提到“悶熱的傍晚”，為下文農民工成功討回工錢作了一個鋪墊。
C、從“在這座陌生的城市，從來沒有人給過他如此真誠溫暖的夸獎”這句話暗示，他是一個壞人，別人都怕他，躲著他。
D、本文運用順敘的記敘方法交代了農民工兒子的狀況和他決定鋌而走險的原因，表達了一位父親對孩子深沉的愛。
E、本文的主要情節都是圍繞“童童”這一人物展開的，這個可愛的小孩在推動情節發展方面起到了重要作用。
16、文中多次提到“螞蟻”，請分析其作用。（5分）
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17、請分析文中農民工的形象特點。（6分）
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18、有人說小說最后一段畫蛇添足，你怎么看？請你說說你的看法。（6分）
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參考答案：
15、（1）AE（答對一項給3分，全對給5分）
�。ń馕觯〣“為下文成功討回工錢作鋪墊”錯；C“暗示他是個壞人”于文無據，應表示農民工這個群體缺少社會關愛；D“順敘的記敘方法”錯，有插敘、補敘。
16、①烘托人物心理。第一段中“心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行”運用比喻，烘托出農民工內心的煩躁。②側面烘托人物形象，給螞蟻打傘表明童童是個善良的孩子，③用螞蟻的善良、勤勞，側面寫出了農民工是個勤勞善良的人。④推動情節的發展，正是因為有螞蟻，農民工才能在下雨后見到孩子。（手法1分，分析1分，答對一點2分，答到三點5分。）
�。ń馕觯┘热皇菃枴拔浵仭钡淖饔�，就要先找出寫螞蟻的句子，然后在找出與它相關的人物，再分析之間的關系�？梢哉业降谝还澯小八驹谝恢曛Ψ比~茂的泡桐樹下，心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了”，這一句主要是與農民工的關系，烘托人物煩躁的心理；中間有“不要踩到小螞蟻”“剛才下雨時，我和叔叔一直在給他們打傘呢�！薄笆迨逶敢饨o螞蟻打傘，叔叔是好人。”從這些內容上側面體現了孩子與農民工的善良；也是因為有螞蟻才給了農民工接近孩子的機會，才有了后面的故事，從情節上來說又推動了情節的發展。
17、①有責任感，第三段“他自己的人生從來沒有規劃過，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍圖”。②善良勤勞，童童說“它們很善良，很勤勞”側面寫出了農民工的勤勞善良。③愛子心切，如“他撒腿就向小商店跑去”寫出了綁架救子的急切；“心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行”寫出了急于綁架救子的煩躁；“他慌忙討好地裂開嘴笑”急于綁架救子的緊張。（形象特點1分，分析1分，一點2分。）
18、示例一：我認為不是畫蛇添足，①從情節上看：交待了農民工所作所為的原因，使情節合理化；②從結構上看：與開頭“他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹下，心里面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了”相呼應，說明當時的不安和煩躁是因為他準備綁架童童；也與文章中間“男人低著頭，看著地上忙忙碌碌的小螞蟻，良久沒說話”遙相呼應，說明他見到老板，因害怕而低頭，聽到童童的一番話后，因愧疚而低頭，思緒復雜③從人物塑造上看：使人物形象更加豐滿，表明他是個愛子心切的人；④從主題設置上看：深化主題，引發了人們對拖欠農民工工錢這一問題的思考。（每點2分，答出三點即可得滿分）
示例二：我認為是畫蛇添足，①從情節上看：如果去掉這一段，故事“戛然而止，含蓄雋永”，留給讀者思考的空間。加入后使得文章過于直白無味；②從人物塑造方面：沒有最后一段，人物的形象更正面，更可愛，也更易打動人；③從主旨方面看：側重表現農民工對自己的孩子的愛，以及將自己的愛延伸對其他孩子上，即“幼吾幼，以及人之幼”，反應了和諧社會，人間有愛的主旨，感到溫馨。
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