永遠的母親閱讀答案
語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。下面是小編為大家整理的永遠的母親閱讀答案，歡迎閱讀。
永遠的母親
北方的季節，說變就變。好像時令就是命令。萬物都違抗不得。春天到了，再堅硬的土地也得按時返青;秋天走了，再蓬勃的樹葉也得屈尊枯萎。這是老天定下的時刻表，即使在這個彈丸小鎮上。它仍然被一絲不茍地執行著。
振青嫂緊了緊身上的舊毛衣，使勁搓搓手，重新操起掃帚，一下下地掃過去。冬天越近，土地就越顯得干硬，掃帚劃過，響起刺耳的“咝啦”聲，振青嫂的手也一陣陣干冷地疼痛。她只能把掃帚握得更緊，仿佛那是她的命一般。
其實，這把掃帚也的確是她的命，就像身上這件脫了線退了顏色的舊毛衣是她唯一的外套一樣。這樣的生活已經持續了七年。而七年前，她還是一個面龐紅潤的少婦，一個溫婉樸實的母親。只是后來，與她同來城里打工的丈夫弄丟了孩子，于是她失去了自己唯一尊貴的身份--母親。她的親親的兒子豆豆，那時才只有五歲呢。
“找不到孩子，我就死在這兒!”每次回想這句話，振青嫂都覺得自己是一個無比堅強的女人，就像掃帚下枯黃的葉片，干癟苦澀但筋骨嶙峋。
現在，一個胖嘟嘟的小男孩跑到她面前，打擾了她的回憶。小男孩有五歲左右，這讓振青嫂想起了自己的心頭肉，她忍不住暗地里比較：臉盤有點像，都是圓圓的，個頭、胖瘦也差不多。不過，豆豆是雙眼皮，比眼前這一個要漂亮些，而且，豆豆一邊一個小虎牙，沒有比他更惹人疼的孩子了。這樣想過之后，振青嫂心中竟然略覺安慰。但是，既而她就想起：豆豆離開她已經七年多了。她不禁又將目光投向那個小男孩，這一次，他越看越像小豆豆了。 “豆豆--”振青嫂伸出手去。其實，幾年來，她已經習慣于管所有的小孩子叫豆豆。可眼前的孩子顯然被這個陌生人嚇著了，小嘴一撇，就跑開了。振青嫂嘆口氣，這種情景她也早就習慣了，豈止孩子如此，這里的大人，哪一個不是經常對她指指點點，有時還甩下一句“神經有問題”，好像丟了孩子并非她的不幸，而是她的罪孽。當然，如果振青嫂有文化，如果她也讀過魯迅的話，她也許會知道，我們中國人是善于淡化悲劇的，尤其是淡化別人的悲劇。小男孩穿著鮮紅的羽絨服，像一團小火球在馬路牙子附近滾來滾去。振青嫂很想掉過頭專心掃地，可那個可愛的身影像釘在了腦子里，一再吸引她的目光。于是，振青嫂又緊了緊毛衣，想到自己初為人母時的興奮和緊張，焦慮和不安，這讓她心里有些酸澀。僅僅是酸澀而已，也許她已在痛苦中浸泡太久，只能體會出除痛苦以外的感覺了。
也許這個平凡的下午注定要爆發一場災難，當一輛重型卡車向小男孩駛去時，振青嫂頭發倏地豎了起來，渾身酸麻，像要散架一樣。而這個胖寶寶顯然還不知道發生了什么事，直到他被一記掃帚掃到三米開外，直到那個讓他害怕的女人倒在車輪下。他才看著地上那一攤暗紅的血，“哇”地哭了出來，而他哭的原因，可能是剛才摔倒時傷了自己的膝蓋。
振青嫂仰面朝天地躺著，突然發現小鎮的天空其實很藍很藍，而且并不像她想象中的那么瘦狹，也許她平時只顧低頭看地，卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空。現在，躺在地上，她在劇烈的疼痛中感到久違的舒適。圍在她身邊的，是一張張陌生的逐漸擴大的臉……
“沒想到這個女人還挺勇敢!”
“哪兒啊，她肯定把孩子看成自己丟的那個了。”
“可她的孩子，少說也有十二歲了呀。”
“要不怎么說，她腦筋還是不清楚……”
“唉，啥人啥命，這樣去了，也算她的造化。”
振青嫂突然覺出自己的偉大了，這些所謂的城里人，哪里懂得她的心思，他們只知道毛衣舊了要買新的'，卻不知道良心舊了就永遠難以洗凈。
而她，現在終于躺倒在自己掃了七年的干干凈凈的大街上了，在藍天白云下盡情地想念她的豆豆。也許孩子在另一個世界等她，在那個世界里，她有一所房子，她可以在廚房里煮湯、煎雞蛋，在客廳里看電視、織毛衣，一定要織兩件，一件給自己，一件給她的豆豆……
1.找出文章前兩段中隱含的自然環境描寫，并分析其特點及作用。
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2.聯系全文談談你對下面這兩句話的理解。
(1)也許她平時只顧低頭看地，卻忽略了原來世界上最廣闊的是天空。
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(2)他們只知道毛衣舊了要買新的，卻不知道良心舊了就永遠難以洗凈。
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3.試分析文章第四段在結構和內容上的作用。
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4.談談你對小說最后一段內容的理解。
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參考答案
1.特點：冷清、蕭索。
作用：①奠定了冷漠、低沉的感情基調;②為人物活動提供典型環境，烘托其不幸遭遇及堅強性格，為下文悲劇的發生作了鋪墊。
2.(1)說明她局限于自己的苦難中已經很久，一直未能主動地于痛苦中解脫，這種痛苦使她越來越封閉，以至于忽略了外界的一切，尤其是能讓自己感到舒暢的事物。
(2)物質上暫時貧窮并不可怕，這還有機會得到改善。但精神生活的貧乏，尤其是道德缺失，缺少同情心卻是難以救治的大問題。
3.結構：承上啟下。總結上文所寫她的不幸遭遇及她面對不幸的反應，進而為下文悲劇的發生埋下伏筆。內容：點明振青嫂作為母親的責任感和堅強的性格特點，使她的形象鮮明、生動、飽滿。
4.最后一段是作者美好的想象，它借助振青嫂的心理活動傳達一種希望，用具體的細節描寫表達了對弱勢群體的關注。同時，讓想象與現實形成對比，反襯以振青嫂為代表的不幸者惡劣的生存境遇。
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