《他永遠活著》閱讀答案
有的人
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。
有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數人更好地活。
騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！
把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的草。
他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活的人群眾把他抬舉得很高，很高。1．詩中“有的人”指的是兩種人（請舉例說明）：一種是__________________；一種是__________________
2． 你怎么理解“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”這句話？
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3． 這首詩是詩人臧克家為紀念魯迅先生而作的，請你寫一句魯迅先生的'名言。
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1．為人民服務，為人類作出貢獻，甚至不惜犧牲生命，真善美的人剝削、壓迫人民，卑鄙、可恥，假丑惡的人
2．有的人他活著對人民沒有價值，所以他雖然是活著的，但是他在人們的心中的已經死去了；有的人一生活著都是為了廣大人民做貢獻，即使是死了，他在人們心目中的形象也是神圣的，人們也會永遠的記住他的。（意思對即可）
3．時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（答案不唯一） 馬上分享給同學
據魔方格專家權威分析，試題“閱讀理解。有的人有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著..”主要考查你對現代文閱讀，歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:
包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：
（1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。
劃分段落常見的方法有：
a、按照時間的先后順序；
b、按照事情發展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的性質；
e、按照所敘述的事件之間的關系；
f、按照重點段。
（2）概括段意
段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句；
b、合并層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。
（3）列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡練。
方法有：
a、段意中提煉重點詞語做小標題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。
c、自己概括小標題。
（4）歸納主要內容
一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內容。
b、抓重點段落，歸納主要內容。
c、用過渡短語歸納主要內容。
d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。
e、分析標題，歸納主要內容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；
第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。
常見的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點段落入手。
d、從主要內容入手。
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