關于合唱指揮的預備動作
合唱指揮的雙手是表達音樂最重要也是最主要的工具。我們在欣賞老一輩合唱指揮家的演出時，往往會贊嘆他們的手會說話。下面是介紹，歡迎閱讀，僅供參考!
指揮的預備拍及左右手分工
指揮的雙手是表達音樂最重要也是最主要的工具。我們在欣賞老一輩合唱指揮家的演出時，往往會贊嘆他們的手會說話。這時候，他們會透過老花鏡很認真地看著 你，告誡說： “指揮的功夫不在手上，而是在上臺之前。”誠然，“臺下功夫”在前幾章里我們已經講了很多，也知道那是需要十幾年、幾十年的學習與實踐的 積累。但臺上的那十幾分鐘、幾十分鐘卻也是同樣令人著迷的。體現“臺下十年功”的那“臺上十分鐘”其實是濃縮的“再現部”，二者是完美的統一體。
在所有的“手上功夫”中，最重要的是預備拍，然后是左手與右手的分工配合。
一，指揮的崗位在預備拍上
預備拍也叫預示或預備運動。它是指揮技巧中最重要的一個技巧，也是合唱指揮藝術的精華所在。我曾求教于指揮大師嚴良堃老師，他說：“指揮合唱幾十年，最重 要的體會就是指揮的崗位應該在預備拍上!不打或打不好預備拍的指揮不是個好指揮!”我也曾求教于合唱大師馬革順先生，他說： “預示要早一點，清楚一 點，大一點，而且要不斷地預示!這個預示里包括了好多東西。”小澤征爾的老師、日本著名指揮家齋藤秀雄則稱之為“完全的預備運動”。他認為“所謂預備運 動，也可以稱為速度和節奏的暗示運動。預備運動的意義是：1.給演奏(唱)者明確指示發音的時間。2.預先告訴所演奏(唱)樂曲的速度節奏。”
由此可見預備拍是多么的重要，而且是在一個極短的時間內完成這個在空間中形成的指揮“絕技”。這里有三個缺一不可的程序：
1.注意：
要提醒大家注意了!樂隊指揮是舉起棍子，合唱指揮是抬起手，并用眼神與面部表情輔助。這個“注意”包括全體合唱隊及伴奏。
2.預備：
這是關鍵時刻，一首歌曲的成功與否在很大程度上有賴于全曲的第一個預備拍。(這第一個實際上是兩次——一次先給伴奏，讓他彈前奏，一次是給合唱隊，如是無 伴奏合唱，則直接給合唱隊。)預備拍的動作要大一些、明顯一些，這個動作里包含的所有的“東西”，就是合唱隊即將唱出的“東西”。一點也不能含糊，必須足 清清楚楚、明明白白的。這里面包含的意思有：
呼吸的深淺快慢
歌聲的剛柔輕重
音量的大小
音色的濃淡
音高的感覺
音樂的形象和速度、力度
歌詞第一個字的口形狀態
在打法』
二，如果歌聲是正拍進
不論是幾拍的，只需在其圖式上提前一拍作預備拍。如是后半拍進，就需在其圖式上提前一拍半作預備拍，并在合唱隊出聲的前半拍明顯反彈一下，把前半拍墊一下，后半拍容易出得整齊。
在整個合唱過程中，指揮必須不斷地給予新的預示，引導團員們進行新的創造。在音樂進行中的預備拍在時間上要短，往往前一句的結尾就是后一句的預示，同樣得包含后一句所需提醒的一切。如遇后半拍，只需提前半拍作預備拍。
3.起唱： !
這是歌聲的正式開始。只要前一瞬間的預備拍打得準確無誤，起唱就肯定沒問題。預備拍打得漂亮，歌聲也漂亮。
合唱指揮的知識介紹
一、合唱指揮的意義
指揮是合唱團的組織者、領導者之一;是合唱藝術實踐的實施者;是創造、演繹合唱藝術的靈魂。那種由指揮排好合唱，演出時領導上臺胡亂比劃的奇怪現象，是愚昧的，是對合唱藝術的踐踏，已經成為歷史。 德國指揮教授彼得說過被全世界指揮公認的一句名言：“世界上沒有水平低的合唱團，只有水平低的合唱指揮。”由此可見，指揮在合唱團中，具有極其重要的地位。
指揮者是對合唱藝術關注最多的人，他用畢生精力學習、實踐合唱指揮藝術，有責任把合唱藝術的知識傳播給喜歡它的人們;更要積極努力地把他們組織起來成立合唱團，并帶領合唱團把古今中外的優秀合唱作品演繹出來，把合唱藝術帶給大眾。合唱藝術的創造者們要在不斷的探索中，精益求精，讓合唱藝術給人們帶來精神享受，使人們的生活更加和諧、美好。指揮在合唱藝術中，具有非常重要的意義。
二、合唱指揮的品德與修養
一個優秀的，受人尊敬的合唱指揮，首先應具備優秀的個人品質，極好的思想修養和超群的人格魅力。他應真正熱愛指揮藝術，而不是把指揮當作實現個人名利欲望的階梯。
好的指揮，應有一定的組織才能、廣博的音樂知識、充沛的精力、非凡的感召力，待人真誠、友善，有與大家和睦相處的合作精神。這樣，才有可能真正成為合唱團的靈魂。合唱指揮要尊重合唱團員，把他們視為共同創造合唱藝術的同事、伙伴和朋友;要對合唱團懷有最淳樸、誠摯的愛和敬意;要經常對合唱團付出的辛勤勞動、藝術的進步予以肯定和鼓勵。
做為一個好的合唱指揮，從不放過親自到合唱團里唱合唱的機會。能經常在合唱團里，進行創造和諧聲音的實踐，是成為優秀合唱指揮的最佳途徑。這與從未演唱過合唱的合唱指揮，有著天壤之別。好的指揮必須有：嚴格的時間觀念、寬闊的胸懷，善于聽取大家意見和對合唱藝術的不同見解;要有忘我的工作精神、戰勝自我的勇氣和堅強的信念。完美的合唱藝術效果，取決于合唱指揮和合唱團員的認真程度和堅定的意志;而指揮的信心，只能建立在他對合唱知識、合唱指揮技藝扎扎實實掌握的基礎上。寄希望于耍小聰明，僥幸成功的人，是永遠都不能成為好合唱指揮的。指揮應有：很好的品質和性格，健康的心理狀態。
不守信用、不以身作則、不嚴格要求、自由散漫、不求甚解、心胸狹窄、優柔寡斷、孤僻冷漠、結怨記仇、傲慢暴躁、任性虛榮、搞小團體的人，即使他的指揮技藝很高，也永遠不能成為優秀的合唱指揮。合唱指揮在排練時，要嚴格而不能嚴厲，指責或出言不遜是極不可取的。合唱指揮一定要做到兩點：第一，對合唱團的成長進步能夠耐心等待，切忌急功近利;第二，以自己出色的工作，帶領合唱團不斷進步、提高。一個卓越指揮的背后，都有令人敬佩的人格魅力和一部天才加勤奮的奮斗史。
三、合唱指揮的天賦才能
指揮家鮑克納曾經說過：“有那么一天，當你踏上了指揮臺，就能隨心所欲、自由自在的應付一切，這便證明了你天生具備了指揮能力。但若無法勝任，那就注定了一輩子都學不會。”指揮者除了具有深厚的學識、掌握各項指揮的技能外，還必須具有先天賦予的才氣。所謂天賦的能力，是指不需專門練習，就已具備的能力，并非后天的學習可以完全得到的。沒有天賦才能者，在學習指揮方面將受到一定限制;學到某一階段，再提高就困難了。因此，指揮者所需具備的先天才能是很重要的。
合唱指揮所具備的天賦才能大至包括：
1、良好而敏銳的聽覺
所謂聽覺，是指對樂音高低、長短、強弱、音色的聽辨能力。一個指揮者只有具備聽辨音的高低是否準確，音的長短有無瑕疵等，才能勝任指揮工作。
2、超常的暗示能力
所謂暗示能力，就是不用語言、聲音，而用眼神、面部表情、肢體動作來表達自己思想和意志的能力。在演唱中，指揮者必須用無聲的語言與演唱者交流，以引領合唱團的演唱。指揮者如無強而有力的暗示能力，合唱團則無法明確理解他的意圖，也就不可能有杰出的演出表現，甚至無法正常演繹合唱作品，他就無法勝任指揮工作。優秀的指揮，對于合唱作品速度的轉換、呼吸的深淺、聲部的進出及作曲家所要求的表情記號、合唱作品的內在情感等等，都可輕而易舉地暗示出來。
3、領導及組織能力
所謂領導、組織能力，是指對合唱團的駕馭能力。指揮者必須具有領袖的個性，要善于領導合唱團進行藝術活動，并和大家相處融洽，才能獲得合唱團的信任和尊重，從而成為創造合唱藝術的靈魂。合唱團平時的訓練單調而枯燥，指揮者要以非凡的組織能力、杰出的工作保持合唱團員的興趣，帶領合唱團不斷提高。面對由幾十個個性不同的人組成的'合唱團，指揮者應如何駕馭，是一門很深的學問。
4、極強的自制能力
面對成百上千的聽眾，指揮者必須具備穩如泰山的氣質，臨危不懼的自制力。每次演唱時，都難免有些瑕疵。當合唱團的演唱偶有錯誤時，指揮者必須從容不迫地繼續指揮演出。如果指揮稍有慌亂，必將影響合唱團員的演唱自信，從而導致演唱的混亂，以至演出失常。
5、非凡的感染力
指揮者將自己對合唱藝術的深刻理解化為一種力量，來牽動合唱團和聽眾的心靈，使之融入合唱作品的情感中，并為之感動和震撼，這需要指揮者具有非凡的感染力。這種能力絕非后天培養可輕易獲得的。
6、精確的記憶力
超強而精確的記憶力，也是指揮者必備的先天條件之一。不具備這種能力，也就不能把紛繁復雜的合唱聲部旋律、和聲織體、節奏特點、聲部進出、速度力度、情感的抑揚、歌詞的意義、伴奏與合唱的關系、領唱與合唱的關系等等，準確地熟記于心。指揮者做不到這一點，就不能自如地演繹合唱作品。先天具有的記憶能力加上后天的培養訓練，可使指揮者達到很高的境地。
7、高度的音樂鑒賞力
作曲家的作品，不能像繪畫、文學、舞蹈等藝術一樣，具體而直接的呈現在欣賞者眼前。它必須通過演唱、演奏者來發表。尤其合唱作品，它是要靠指揮者和合唱團的共同努力，創造出符合作曲家創作意圖的音響來，并擔負著介紹作品的工作。因此，指揮者是合唱作品的詮釋者，他主宰著作品的命運，能賦予原作品以新的生命;反之，也能使作品失去光彩。諸如：合唱的音響效果、速度的快慢、情感的表現等，全靠指揮者卓越而深刻的音樂鑒賞能力、合唱藝術的創造能力，才能使合唱作品大放異彩。
8、純潔而豐富的情感
合唱藝術的精華是合唱作品中的情感表達。指揮者具有孩子般純潔而豐富的情感，才能自然、客觀而富于感情地創造合唱作品。只有指揮者被合唱作品的情感深深地感動，他才能詮釋出感動聽眾，富有情感的合唱音響。這種情感并非經過后天的學習可以完全獲得。
9、敏銳的節奏感
節奏感是指揮者最基本而重要的先天條件之一。音樂是時間的藝術，在音樂節奏、旋律、和聲的三大要素中，節奏是最重要的，它是最原始的音樂素材，可以離開旋律獨立存在。對節奏的感覺可由后天訓練獲得，但天生節奏感較差的人，訓練起來非常困難，不易成為優秀指揮者。
10、極大的耐心
一次成功的演出，是經過無數次的改正錯誤得來的。若指揮者沒有極大的耐心，訓練中必然心浮氣燥，難免對團員出言不遜，而這樣的結果也必然傷及團員的自尊心，影響合唱團員對合唱的興趣。所以，指揮者面對困難仍需有極大的耐心，去慢慢尋找發生錯誤的原因，并拿出最有效的解決方法。指揮者必須具有平和的心態、寬廣的胸懷及持久的耐心，才能使合唱團在和諧、愉快的氣氛中不斷成長、進步。
天賦固然重要，但后天的學習和訓練則必不可少，只有具備天賦，后天又努力學習、刻苦訓練，不懈追求者，才有希望成為成功的合唱指揮。
四、合唱指揮的后天修養
Eberhard Schwicherath是對德國合唱教育有很大貢獻的指揮家。他說：“每一位指揮家必須是一位好的音樂家，好的歌唱家，而且是一位好的語言學家。”可見，合唱指揮者后天要學的東西很多。
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