關于小學合唱隊的訓練方法
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。下面是小編幫大家整理的關于小學合唱隊的訓練方法，希望能夠幫助到大家。
一、注重團員的選拔
選拔合唱隊員一般要求是節(jié)奏感強，聽音能力強，聲音圓潤明亮，有一定的音樂表現(xiàn)力。本人在合唱隊選拔方面采用的方法是唱歌，教一首在平常電視等媒體上不可能聽到的創(chuàng)作歌曲，在教唱兩遍以后，請學生進行無伴奏獨唱，不給予伴奏，不給起音。這樣能很好的觀察到學生自身的音域，也可以考察檢查到學生的音準、節(jié)奏、音樂理解力，以及新作品的接受能力等綜合的音樂感覺。歌曲的選擇很重要，難易要適中，音域要適中。如果選擇大家都熟悉的歌曲，如《同一首歌》等，效果就不太好，這樣容易掩蓋很多問題，而且每個學生對歌曲的起點就不一樣，所以歌曲選擇很重要，這是一塊“試金石”。本人對該法用了很多年，一直效果很好。在選拔時自選歌曲的演唱有時并不能很好的反映問題。當然在選拔時還要適當考察其音域如何。用一條簡單的音階從C調(diào)開始，按半音逐步升高，看其高音在哪里。在人員確定后，就進行聲部的劃分。根據(jù)其音色和音域，音色細膩柔美、明亮、頭聲成分較多的分為高聲部，胸聲成分較多、音準好，聽音好，音色豐滿、厚實的分為低聲部。
二、科學的發(fā)聲訓練是合唱的重要保障
合唱是集體活動，要產(chǎn)生美的合唱音響，必須具備統(tǒng)一 的動態(tài)和統(tǒng)一的協(xié)調(diào)活動。因此科學的發(fā)聲是合唱的重要保障。
小學生嗓音稚嫩，所以在合唱中必須強調(diào)科學的發(fā)聲訓練。首先應抓好學生的聲音，在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺，吸氣抬肩，不會氣息保持等錯誤呼吸方法，要求學生用“高位置”來演唱，用他們能理解并完全可以做到的方法進行練習。比如象“聞花”一樣的胸腹聯(lián)合呼吸;用半打哈欠的方法啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴;還有如因吃驚而大吸一口氣，其實就是一個歌唱狀態(tài)，此時喉頭下移，喉嚨打開，氣息下沉，此時的歌唱，氣息很深，歌唱就要保持這種狀態(tài)。還有“微笑”在歌唱中的作用，笑肌上提，使歌唱呈積極狀態(tài)，充分發(fā)揮歌唱位置和共鳴，氣息三者的統(tǒng)一協(xié)和作用，讓學生將自身和有氣息控制的高位置的聲音進行比較對比分析，從而提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的聲音概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。
三、在合唱欣賞中建立合唱的概念
首先讓學生感受“合唱是一種美的音律”，合唱是一種奇妙的和諧，讓學生感受合唱作品的藝術魅力，這是學生積極學習的強大動力。我在排練間隙，讓學生欣賞我國著名指揮家，教育家楊鴻年指導的中國交響樂團少年及女子合唱團的演出資料，如《春雨沙沙》、《踏雪尋梅》、《回聲》等中外名曲。讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力，讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養(yǎng)學生合唱的興趣。
四、注重音準和節(jié)奏訓練，這是合唱之本
眾所周知，合唱有幾個聲部，對除主旋律以外的聲部的視唱能力要求比較高，在劃分聲部之初，就應注意實力的平均，在日常的訓練中要加強視唱練耳的訓練。首先是用樂器帶唱聲部中的樂譜，建立正確的音高概念，也就是說要單獨進行聲部的視唱，然后再合練，在這種反復的訓練中，讓學生在和聲效果中得到音準概念，從而掌握音準，做到高低兩聲部的和諧統(tǒng)一，加強對音樂作品的內(nèi)心體驗與感受。
小學合唱隊怎么選人
1、音準。音準是優(yōu)先考慮的第一能力，必須作為第一條件進行考慮。模唱樂句旋律方式。能考察學生音準等多方面能力。
2、音色。音色考蔡比較簡單，可以通過讓學生唱歌方式，聽辨學生樂感與音色。
3、音域。在單音模唱時，教師先按中音區(qū)的音，再按低音或高音區(qū)琴鍵，并記錄最高音與最低音，并初步標注學生聲部。效果良好。
4、節(jié)奏感。教師可編簡單音樂節(jié)奏，通過打拍模擬方式考察學生的記憶力與反應能力。
小學合唱團的發(fā)聲練習：
1、首先，呼吸練習。呼吸是發(fā)聲的動力與基礎。與自然呼吸相比，唱歌發(fā)聲用氣與之有較大不同，唱歌發(fā)聲需要結(jié)合樂句快慢、強弱、長短等有意識的進行呼控制，合理安排呼吸量。對于中學合唱團，可以采用容易掌握、比較簡單的方式進行呼吸練習。
比如說，聞花香、打哈欠、嘆氣等胸腹式呼吸練習。在基礎練習的基礎上，可以結(jié)合實際合唱需求，進行全體一起呼吸、聲侖流交錯呼吸、循環(huán)呼吸等整體呼吸練習，更好的指導學生掌握各種氣息的合理運用。
2、其次，聲音位置。聲部產(chǎn)唱是合唱的基礎，個人基本功則是聲部的基礎。共鳴位置是合唱團尋找聲音共性的主要方式。只有確定不同聲部的共鳴位置，才可取得良好的合唱效果。
在具體合唱用聲方面，個人必須服用整體，個人與整體相互協(xié)調(diào)，共同達到平衡、統(tǒng)一效果。再次，咬字吐字。咬字吐字練習在合唱練習中非常重要，尤其強調(diào)韻母、聲母、字母的關系，以及發(fā)聲方法與發(fā)生技巧之間的關系。
對于每首合唱作品，必須使用普通話正確狼符，注意糾正字詞的準確發(fā)音，進而訓練不同聲韻母發(fā)聲的正確口形。真正讓學生體會到“字清、情真”。
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