桃花源記（陶淵明）課文理解及默寫
導語：《桃花源記》借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。下面是小編為您收集整理的桃花源記(陶淵明)課文理解及默寫，歡迎閱讀!
1、桃花源記(陶淵明)課文原文
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。
2、桃花源記(陶淵明)課文譯文
東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此(眼前的景色)感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。
桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。(呈現在他眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。
村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去(做客)。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝， 更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊!”
漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的'路了。
南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。
3、桃花源記理解性默寫及答案
(1)(湖北卷)間今是何世，_________________，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)
(2)(上海卷)忽逢桃花林，_________________，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)
(3)(江蘇卷)土地平曠，_________________，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)
【拓展】閱讀桃花源記回答問題附答案
1．解釋文中加粗的詞語。
①緣：__________________
②儼然：__________________
2．用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。
①漁人甚異之
________________________________________________________
②林盡水源
________________________________________________________
③有良田美池桑竹之屬
________________________________________________________
3．指出這段文字中的三個成語。
________________________________________________________
4．末句中“黃發垂髫”用的修辭方法是（ ）
A．比喻
B．夸張
C．借代
D．對比
5．第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？
________________________________________________________
6．這段文字著重寫的是什么？由此表現了作者怎樣的思想感情？
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參考答案：
1．①沿著；②整齊的樣子
2．①漁人對此感到很奇怪。
②桃林在溪水發源的地方就沒有了。
③有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類。
3．豁然開朗、雞犬相聞、怡然自樂
4．C
5．活動、穿戴、心情
6．著重寫桃花源美好的生活環境，由此表現了作者對理想社會的追求和對現實生活的不滿。（意對即可）
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