小學數學教研組生活實踐反思課題實施計劃
從本學期開始數學組根據本科的特點，用兩年（四個學期）的時間，開展以“生活 實踐 反思”為主題的系列教研活動。主旨是：陶研、教研、科研一體化。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，以（數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用）四大板塊組成研究內容，按序分四個學期分塊完成研究工作。做到主題明確、內容清楚、環節到位。發動全組教師積極參與研究活動，努力使教研活動更有序、更規范、更有效。具體安排如下：
一 研究內容
第一學期 數與代數
第二學期 空間與圖形
第三學期 統計與概率
第四學期 實踐與綜合應用
二 研究目標
通過教師、學生的實踐讓數學走向生活，喚醒學生的創造潛能，激發學生的美好情意，提高學生的實踐能力。教師在實踐之后通過細致、認真的`反思，進一步提高教學為生活服務的能力。
三、研究過程
1、學習思辨階段
�。�1）、集中，了解本學期教研活動方案安排，明確本學期研究課題。時間：第2周
（2）、收集、學習相關理論資料（陶行知“生活即教育”理論 數學課標 數學“生活化”理論和經驗）時間：第3、4、5周
�。�3）、把心得與收獲以論壇的形式在教研組里交流。時間：第5周
2、實踐探索階段
�。�1）、緊扣研究課題設計教案（結合“練兵場”活動內容自定），進行教學嘗試。
�。�2）、教師進行實踐操作，同組教師間互相聽課、評課，做好記錄。
�。�3）、根據自己上課實踐，寫出課后反思：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。要求每位教師完成一篇。
3、研討交流階段
�。�1）、集中交流課題實施過程中形成的觀點、做法、經驗。
（2）、組長完成研究報告。
3、總結反思階段
�。�1）、教研組成員完成研究論文 對教研活動的反思，以論文形式進行交流
（2）、總結得失，提出問題，商量下學期的研究課題。
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